一年級上冊美術全冊教案(江西版)

1、一年級上冊美術全冊教案(江西版)一年級美術教案(上冊)第一課時 2創(chuàng)造性地運用線條，體驗造型樂趣。繪畫創(chuàng)作中各種線條的運用。 一、音樂律動：營造輕松的學習氛圍。二、了解線條的有關作用 2分析線條外形，了解其變化規(guī)律。線條不僅可以用來表現(xiàn)各類物體的造型，還可以表達不 同的心情。例如，用力畫出來的線條像筆直的大樹，多么正 直無私；輕輕松松畫出來的線條像散步，多么悠閑自在；到處流動、急促滑行的線條像在跑步、溜冰，多么快樂；慢吞 吞的線條像小老頭走路，一點一點的線條像雨滴，一起一伏 的線條像波浪，旋轉(zhuǎn)線就像蝸牛殼。有的線看上去很平靜， 有的像在運動，有的線看上去很煩躁引導學生根據(jù)線條的外形特征為線條取

2、名。如：直線、 我們的生活離不開線條，請找一找你看到的線條或說說 你曾經(jīng)看到過的線條。鼓勵學生大膽表達自己的見解，教師 談一談線條的作用。通過談話使學生知道：線條廣泛地存在于生活的每一個 角落，它是構(gòu)建各種物體造型的基本單位。另外，線條還要 裝飾、美化的功能。6優(yōu)秀作品欣賞。結(jié)合實例講解線條變化、運用中應 四|:小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容.第二課時樂趣 4、養(yǎng)成良好的學習習慣；訓練學生團結(jié)合作性。 2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的 教學方法：示范法、練習法教具：顏料、排筆“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有 什么工具。” 杯用來洗筆。”二、新

3、授課圖(1)俄羅斯畫家康定斯基的作品 圖(2)學生作業(yè) (1)出示白紙，剪成各種形狀。 師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀 (2)老師示范畫 3)學生動手繪畫 提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當你用紅和黃色涂在一 3、展示學生作業(yè)，集體評議。三、小結(jié)涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫 出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人 涂畫的樂趣工具：顏料、排筆、調(diào)色盤、水桶紅色黃色橙色紅色藍色紫色黃色藍色綠色作業(yè)：用各種不同的顏色自由涂畫。第三課時內(nèi)容：我心中的太陽教學目標：圍繞“太陽”的主題，我心中的太陽引導學 生在表演、繪畫、歌唱等藝術活動中，學習運用線條、基本

4、 形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太 陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學生感受自然帶給人類的 一導入 他來天就亮，他走黑洞洞。(學生回答)師：你們知道有關太陽的故事嗎？傳說很久很久以前， 天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上 一起走?？墒悄阆胂耄畟€太陽一起在天空中，人們受得了 嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫 做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現(xiàn) 2太陽的表情(1)師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想 它們可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長 子嗎？猜猜看。(學生回答)師總結(jié)：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的

5、眼睛，它可 淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎 了各種各樣漂亮的小辮子。(2)太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什 (學生回答)師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己 在她多漂亮啊。(3)師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？ (學生回答)師總結(jié)：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一 道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學問的，戴 (師示范繪畫)3啟發(fā)想象(學生討論交流)用撕貼畫帖一帖心中的太陽，教師輔導五課后小結(jié)我心中的太陽展2給爸爸媽媽也猜個謎語第四課時月亮1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。 前涂過簡單的圖形

6、。 題，引起孩子興趣。請你們數(shù)一二三咱們把它請出來吧！(2)教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！ 可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。2、事范例，引起涂畫興趣。(1)教師拿出事先涂好的星星讓學生看，并說說星星 (2)我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這 (3)月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這 (4)小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把 你們最好看的星星涂出來。3、學生涂色，教師指導。(1)告訴學生涂色要均勻。(2)對個別不會涂的小朋友給與幫助。第五課時教學目標： (1)學生能用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐 富的食品.(2)懂得蔬菜,水果的營養(yǎng)價格.

7、教學重點:學生能用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品.教學難點:教學準備:老師:猜謎圖片,水果和蔬菜的模子教具等.學生:卡紙,彩色紙,雙面膠.教學經(jīng)過:一、游戲?qū)霂?小摯友,你們喜愛猜謎語嗎生:喜愛師:老師這里有一個謎語,我們一起來猜一猜好嗎生:好師:頭戴綠帽子,身穿紫袍子.小小芝麻子,裝滿一肚子.學生思考并答復.師:小摯友,你們在平常的生存中還吃過什么蔬菜呢你們喜愛吃蔬菜和水果嗎生:師:蔬菜和水果在平常的餐桌上 ,本日我們就去我們的 小餐桌上看看.二、懂得蔬菜,水果的特性師:小摯友,本日咱們就來舉行一個蔬菜水果大會餐的 運動好嗎生:好師:在這個運動中老師要求你們仔細察看水果和蔬菜的 外形

8、和顏色,然后把你們察看到的和自己身邊的小朋友說一 師:適才老師看你們討論得那么劇烈 ,你能把你察看到 的和大眾一起共享共享嗎三、激勵學生的興趣,察看樹范操縱 技一個幻術給大眾看看 ,老師拿出一張紅紙問 :你們看這是 么生:答復師:你們看老師把它形成了什么生:答復師:老師是怎么變的呢你們想學一學嗎好 ,老師請示你 們也來變一變.教師示范四、學生欣賞作品,感觸色彩搭配發(fā)生的美,發(fā)揮想象力.師:而今老師想請小摯友欣賞一些作品 ,看一看這些作 師:老師用彩紙可以形成這么多好吃的小食品 ,堅信小 摯友必定也想變一變!生:答復五、創(chuàng)立情境,引導學生創(chuàng)作你們的想象可真豐裕呀 !本日是小紅媽媽的生日 ,小紅

9、想給媽媽好好的賀喜一下 ,然而她家的餐桌上什么也沒有 , 小紅正為這事憂愁呢你們樂意幫幫他嗎生:答復師:看來你們都是樂于助人的好孩童 ,那就讓我們用自 己的小手,為小紅的媽媽準備一頓豐富的晚餐好嗎六、評價學生的作品師:小摯友,你們做的菜真豐裕 ,而今我們就來評一評誰 是好的小廚師!七、總結(jié)師:小摯友,小紅媽媽快回家了 ,我們一起來幫小紅媽媽 過生日好嗎生:好第六課時內(nèi)容：稀奇古怪的夢、在教學活動中讓學生自由的借助自己的語言或美術創(chuàng) 2、通過美術創(chuàng)作和美術活動讓學生體驗創(chuàng)作活動的樂 趣，提高學習美術的興趣。通過美術創(chuàng)作和美術活動讓學生體驗創(chuàng)作活動的樂趣， 術的興趣。在教學活動中讓學生自由的借助自

10、己的語言或美術創(chuàng) 、本課教學手段采用講故事、形體表演相結(jié)合的方式進 2、先讓學生來講一講自己做過的有趣、特別的夢境。主 表現(xiàn)交流評價教學延伸等方式進行，培養(yǎng)創(chuàng)造性思 4、在學生創(chuàng)作時應鼓勵他們利用各種材料和工具，來 表達自己豐富的想象世界?？梢园炎约旱漠嫷膬?nèi)容，或“夢”的故事講給自己的爸 第七課時、設計款式、格調(diào)各異的服飾，發(fā)展學生想象力。 2、學走貓步，大膽展示美。 3、設計“服裝”裝飾圖案，培養(yǎng)美感。 4、懂得心靈美的重要性。教學重點：能夠量體裁衣。教學難點：設計出風格各異的服裝款式。、引導學生進入休息狀態(tài)，進行一組動物律動的組合練 習，表現(xiàn)一些常見動物的形象，引導學生進入學習情境。2、引

11、導學生觀察教師的外表，說說自己的發(fā)現(xiàn)(從服 飾、帽子、鞋子等角度找出教師與平日裝束的不同處) 。教 師隨音樂在室內(nèi)走貓步，讓學生比較教師今日走姿與平日有 何不同，說說這是什么職業(yè)的人的走姿，引出模特的話題。豐富詞語：貓步模特3、引導學生欣賞潮流服飾。4.、討論：美的標準。通過討論使學生知道美是由外在美和內(nèi)在美統(tǒng)一而形 膚色、唇色、鞋襪、帽子等整體的協(xié)調(diào)美，卻忽視了內(nèi)在美 也要把心靈變得更美，這樣的人最美。 豐富學生的營養(yǎng)健康知識，幫助他們樹立健康成長的信念。6、美麗的服裝從哪里來？簡單介紹服裝設計師的工作， 教育學生尊重、欣賞他們的勞動成果。7、欣賞不同風格的服裝圖案。8、組織學生設計、制作各

12、種得體的服裝。9、鼓勵學生用不同的方法和材質(zhì)制作服裝，播放相關 音樂，激發(fā)創(chuàng)作靈感，指導學生制作。0、肯定學生的設計成果，對他們的作品和表演情況進 第九課時認知目標：了解人物動態(tài)，學習表現(xiàn)雨中的情景。情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。鼓 勵學生樹立信心，大膽表現(xiàn)自己的感受，學會關心他人，體 能力目標：訓練學生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作 簡單了解大自然與人的關系，運用各種方法表現(xiàn)雨中的 人物活動。大膽表現(xiàn)生動的人物動態(tài)，處理好人物與景物的 了解雨是自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。簡單 了解藝術原于生活的道理。分析人物與環(huán)境的關系，學習表 現(xiàn)人物動態(tài)特征。培養(yǎng)學生分析作品的能力

13、。學習表現(xiàn)人物 的基本方法。啟發(fā)學生構(gòu)思，激發(fā)表現(xiàn)欲望。大膽表現(xiàn)下雨 一、猜謎語導入新課分析不同的雨帶給人的不同感受、喜歡猜謎語嗎？我準備了一個謎語請同學們猜一猜： 師：對就是 2、唱歌曲小雨沙沙同學們會唱小雨沙沙這首歌曲嗎？誰唱一唱？唱的 二、講授新課分析不同的雨對我們?nèi)祟惡椭車h(huán)境的影 不同的雨對我們的影響是不同的，如：春雨滋潤大地使 (1)雷陣雨對炎熱的夏季有什么作用？(2)連綿不斷的連陰雨對我們的生活有什么影響？2、下雨了人們的日常生活變化特點。 下雨了同學們上學都會打傘，或穿雨衣，誰來演示一下 (1)在干燥的熱帶草原，天氣非常炎熱，已經(jīng)有好幾個月沒有下雨了，許多動物很多天沒有喝到水了

14、，忽然天空 烏云密布下起了傾盆大雨，草原上的動物會怎么樣？植物會 (2)下雨許多小動物會躲在家里，也會使許多小動物 理由是什么？用什么方法表現(xiàn)的？如何表現(xiàn)不同的雨？色 5、組內(nèi)繼續(xù)討論，歸納一下可以用那些細小的形狀和 線條來表現(xiàn)不同種類的雨？(學生到黑板上來畫和教師示范)三、學生作業(yè)你希望畫出下雨時的哪種情緒或感受？自選繪畫材料， 運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景、教師指導使用 材料的方法分析并展示作品發(fā)現(xiàn)同學作品中雨的不同表現(xiàn)手法。五、小結(jié)同學們還可以用什么方法表現(xiàn)雨中情景，回家以后可以 第八課時、體驗豐富多彩的活動和游戲的愉悅，能為表達自己的 感受選擇適合的變現(xiàn)方法。 熱愛生活、創(chuàng)造

15、生活得美好情感。大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學生熱愛校園、熱 愛生活、創(chuàng)造生活得美好情感。體驗豐富多彩的活動和游戲的愉悅，能為表達自己的感 合的變現(xiàn)方法。、以“同學們在課間做些什么？”為話題，進入課間游 活動的討論與學習。2、再幾個人一組，一起描繪各自熟悉的活動，如：踢 毽子、打球等，將學習置于生活情景中，在學習和游戲活動 中培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3、教師調(diào)動學生畫畫的積極性，讓學生都有“一顯身 4、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。第十課時表店 學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。2、情感目標：培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神，滲透珍惜時 教學重點：引導學生巧妙地設計制作造型新穎的

16、鐘表。教學難點：如何利用各種材料裝飾美化鐘表。(一)導入階段：、出示鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表 2、教師或?qū)W生簡單介紹鐘表知識(如中國古老的計時 (二)發(fā)展階段： 輪廓的示范，學生看時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師 要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求盡量簡單。2、制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面 或表面上，初步完成鐘表造型。3、對于能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。(三)強化階段：2、教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不 3、學生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進行裝飾。(四)表現(xiàn)階段：、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領。2、學生自主進行設計與制作，可采用兩個合

17、作設計制 3、教師巡堂輔導，對構(gòu)思創(chuàng)意好的學生及時表揚，對 動手能力差的學生給予幫助。(五)展示階段展示學生作品。自評互評。第十一課時2、培養(yǎng)學生運用不同的工具材料進行協(xié)調(diào)表現(xiàn)。3、體驗合作進行五環(huán)游戲美術活動的樂趣，培養(yǎng)與人 合作交流的能力，及熱愛體育、增進健康的社會情感。體驗合作進行五環(huán)游戲美術活動的樂趣，培養(yǎng)與人合作 交流的能力，以及熱愛體育、增進健康的社會情感。2、培養(yǎng)學生運用不同的工具材料進行協(xié)調(diào)表現(xiàn)。、活動一：欣賞評述的教學活動，應以認識五環(huán)標志、 了解其五環(huán)的代表意義及奧運五環(huán)的相關知識為主。2、活動二：練習創(chuàng)作活動，學生可利用涂色方法大膽 裝飾不同色彩的彩條，并穿插組合連成色環(huán)

18、，可通過學生演 示、講解、試做等方法，學習色環(huán)的制作方法。3、活動三：游戲交流，組織學生開展聯(lián)結(jié)五環(huán)的游戲 活動?；顒涌梢允莻€體學生的活動，也可以是集體活動，同 時這種活動還可以以人的自身形體進行連五環(huán)，通過這些活 動使學生獲得互相合作、互相交流的樂趣。、評價以自評、互評方式穿插在整個教學活動中。其間 教師應及時指導，關注學生的情感和態(tài)度。2、評價可以滲透到不同的造型活動中去，并說說自己 第十二課時利用身邊的廢舊材料，以剪貼、繪畫、黏合等形式設計出有個性的“飛碟”，并激發(fā)學生對美術活動的興趣和對 2通過對廢紙盤的巧妙利用，鼓勵兒童用創(chuàng)造性的眼 光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。

19、重點：掌握小飛碟的基本制作方法，會利用廢舊材料制 難點：發(fā)揮想象，對小飛碟進行大膽地設計和裝飾。一、組織教學二、情境導入、激發(fā)興趣 那我們透過神奇的魔鏡去瞭望著這神秘的太空。在這浩渺宇 宙中，這些神秘的飛行器是什么呢？(太空飛碟)同學們想 今天，我們就動手制作一個飛碟，坐上它去探索神秘的 三、欣賞范作，指導制作出示范作，學生觀察。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生 出示制作過程，學生歸納制作方法。板書：第一步黏合(在其中一個紙盤的周邊，均勻地涂上膠水，然后 用另一個紙盤重疊后黏合)要想把這小飛碟變得更加漂亮，就應對小飛碟進行裝 飾(出示制作過程)，并引導學生說出裝飾的方法。板書：第二步裝飾(畫、剪、貼

20、)四、設計制作，鼓勵創(chuàng)新讓學生根據(jù)自己搜索的材料，采用不同的方法，自由 制作不同的小飛碟，大膽創(chuàng)新。比一比，看誰制作的小飛碟 2學生練習，教師適時展評指導。五、展示作業(yè)，總結(jié)評價小組評價，讓學生自由欣賞同組同學的作業(yè)，引導學 2集體評價，各小組評選 12 名同學上臺展示作業(yè)， (教師可讓學生自己進行評選，并通過播放音樂來控制 學生評選時的超過)六、擲碟游戲，體驗樂趣教師組織學生分組進行擲飛碟游戲，看誰飛得最遠，并 說說成功的原因。 (引導學生理解：邊旋轉(zhuǎn)邊擲是擲得遠的 重要原因之一)七、課堂小結(jié)，活動延伸這節(jié)課，大家能積極開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大 膽想象，用平常一些廢舊的材料制作了一個個

21、精美的小飛碟。 在今后的學習和生活中，小朋友只要勇于探索、敢于創(chuàng)新是 第十三課時觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象，掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的基本制作方法并 利用身邊的廢舊材料，大膽地想象，制作出有趣的、色彩漂 亮的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪旋轉(zhuǎn)地現(xiàn)象，掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪的基本制作方法并 利用身邊的廢舊材料，大膽地想象。制作出有趣的、色彩漂亮的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪，以培養(yǎng)學生的動手 、以兒歌為引子，創(chuàng)設情境，看課文圖中三個天真活潑 的小朋友在一起開開心心的玩游戲的場景，能引起學生參與 活動的積極性，從而更好的激發(fā)學生手工小制作的創(chuàng)作熱情。2、講解基本制作步驟，讓學生在在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪上畫上自己喜歡的畫，在色彩搭配上，可激發(fā)學生

22、自由添加，使其在轉(zhuǎn) 動時能夠看到色彩融合的現(xiàn)象。3、采用小組合作或同桌合作的方式進行比賽，看誰轉(zhuǎn) 、在美術活動中采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式， 鼓勵學生敢說、想說、大膽創(chuàng)造。2、說說自己在制作時用了什么其他材料，做得有什么 與眾不同的地方？誰的色彩裝飾得很漂亮？為什么？轉(zhuǎn)起 第十四課時計師、鼓勵學生關注身邊各種可以利用的材料，并學會運用 它們來進行各種美術設計，以豐富和美化自己的生活。2、對學生進行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。對學生進行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。鼓勵學生關注身邊各種可以利用的材料，并學會運用它 們來進行各種美術設計，以豐富和美化自己的生活。、欣賞各種實物造型可

23、愛、有趣的示范或圖例。2、讓學生當一回解說員，介紹自己身邊的材料分別可 以用來做什么，說一說自己想做一件什么物體，讓學生產(chǎn)生 聯(lián)想，獲得視覺感知，為擴展學生思路和添畫作鋪墊。3、介紹基本方法，可以用身邊的廢舊泡沫等進行立體 、可以讓學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。2、采用相互交流評價的方式，談談自己的創(chuàng)作意圖， 小小紅星代表了革命傳統(tǒng)精神，記錄了中國人民進行革 命斗爭的歷史，它讓我們回憶起那段艱苦的革命歷程，也讓 我們時刻感受到現(xiàn)代和平生活的美好。本課用一首紅星閃閃的兒歌導入，通過講一講革命 戰(zhàn)爭年代小紅軍的故事，聽一聽革命歌曲，看一段戰(zhàn)斗故事 影片，做一個紅紅的五角星，提高學生興趣，由

24、淺入深，對 學生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。2、了解有關革命戰(zhàn)爭年代的故事。制作有創(chuàng)新，能剪大小不同的五角星。教學方法：示范法教具：蠟光紙、剪刀、膠水一、講故事，導入師：同學們，你聽過小紅軍的故事嗎？今天，老師給同 學們講一個小紅軍的故事提問：你還看過哪些影片是講小紅軍的？小紅軍哪些地 方值得我們學習？在和平年代的我們是多么幸福，而小紅軍 “同學們知道小紅軍的帽子上的紅星代表什么？今天， 我們來學習制作小紅星?！倍?、新授課、了解紅星的剪法(1)用紅色紙剪裁成正方形；(2)對折成三角形；(3)再對折，將折印作為中線；(4)交叉折三角形；(5)對折；(6)斜剪一個小三角形；(7)展開，完成。要

25、求：請同學們用紅色紙剪一顆小紅星。3、講評作業(yè)戲規(guī)則：各小組在規(guī)定的時間內(nèi)在繩子上貼滿小星星，裝 三、小結(jié)同學們，今天你學會了制作小星星，可是立體的星星你 做嗎？動手試一試。紅星閃閃作業(yè)：請同學們用紅色紙剪一顆小紅星。時光流逝，童年已悄然過去。在我們每個人的心中 ,童 年都是美好的,它天真無暇,充滿樂趣，出于對童年的懷念， 我又和我的孩子們一起玩起了泥巴。你在童年的時候玩過泥 巴嗎？你手中的泥巴會聽你的話嗎？今天我說課的內(nèi)容就 是玩陶泥。為了讓一年級的學生更容易理解內(nèi)容，我把 教材分析玩陶泥是第一冊第十六課的內(nèi)容。一 看課題就好象已經(jīng)注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連 我們自己都很想知道泥巴

26、怎么會聽話呢？因此把泥巴作為 本課的學習內(nèi)容，不但可以激發(fā)學生的興趣，滿足孩子們天 生愛玩愛動的需要，還可以通過游戲的方式使學生初步掌握 我想這將會成為孩子們難忘的一堂課。一年級的學生剛剛從幼兒園步入小學，他們對玩沙玩泥 都有一份特殊的感情。作為生活在山區(qū)的孩子，泥巴對他們 來說并不陌生，對泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我 課前就布置學生在家親自動手用水和泥巴先嘗試玩泥巴的 認知目標：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學生 對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。情感目標：通過聽、說、制作、交流，豐富學生對泥巴 的認識，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，陶冶學生的審美情操，初步 培養(yǎng)學生熱愛大自然的

27、情感。能力目標：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學生的動手能力， 重點是引導學生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會聽話，初 步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團等。難點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及主動探究意識。美術課程標準中明確指出：低年級階段的美術學習 打破了學科門類的界線。所以本課的教學理念就是充分調(diào)動 學生各種感官的功能，體驗玩泥巴的樂趣，鼓勵學生做個生 活的有心人，能從中感悟到泥土是人類生存不可缺少的一部 分，我們要珍惜每一寸土地。 以“趣”引路，以“情”導航。將教師的主導性和學生的主 體性有機地結(jié)合起來。因此本課運用了綜合藝術教學法，以泥巴作品的圖片導入新課激發(fā)興趣，將泥娃娃的音樂貫 穿整堂課，讓學生自由創(chuàng)

28、編捏泥巴的舞蹈動作，對學生進行 “評一評”等一系列的教學手段，充分調(diào)動學生的主動探究 意識，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。、欣賞泥塑，激發(fā)情趣在教學中我先利用展示各種美觀的泥塑作品，使學生知 道泥塑是由什么做成，并讓學生在欣賞中開眼界、激情趣， 誘發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。然后教師現(xiàn)場制作泥塑，把一塊普通 而又平凡的泥巴變成一個可愛的小動物，以“這泥巴可真聽 老師的話”來引出新課。2、觸摸泥巴，了解特性首先讓學生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗 對泥巴的感覺，然后引導學生初步了解泥巴的特點，并探究 出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。3、創(chuàng)編動作，掌握技法 我在這一環(huán)節(jié)當中用夸張

29、的方法教給學生一些捏泥巴的舞 蹈動作，比如：捏、搓、壓、團等，使其與音樂整合。在學 生自由創(chuàng)編動作，學跳泥巴舞的同時讓學生掌握捏泥巴的基 本技法。再把技法溶入到舞蹈當中，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。4、親近泥巴，大膽創(chuàng)作此環(huán)節(jié)主要是讓學生動手制作泥塑，我給學生出示一些 主題：如水果、蔬菜、玩具、點心等，要求學生運用學過的 技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑 作品，教師可巡視指導。5、展示交流，體驗成功展示學生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都 給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價，特別是 讓學生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談談制作的過程， 方法和體會。目的是鞏固本課

30、所學的知識，提高學生的鑒賞 能力和口語表達能力，讓學生體驗成功的喜悅。6、展開聯(lián)想，升華主題此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的 關系，這幾個方面引導學生去討論、思考和體驗。目的是培 養(yǎng)學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系，因勢利 導地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表現(xiàn)各種與泥巴有 (1)水多了，泥巴會哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會干 (2)泥和水發(fā)瘋了，河水會變濁，荒灘、沙漠、泥石 (3)我們都希望青山綠水永遠是我們的好朋友。在這堂美術教學課的設計中，我能根據(jù)美術課程標準的 要求和一年級學生的心理特點，采用活潑有趣的教學手段， 創(chuàng)設出和諧愉快的教學氛圍，提供給孩子許多說的機會、演 的機會、操作的機會。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想 象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑 作品。這樣一堂