人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)一年級上冊全冊教案

1、級上冊全冊 的自 (1) 引導(dǎo)階段： 示 性能及特 (2) 發(fā)展階段 作的過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使 (3) 收拾與整理 ;具和材料，整理桌面，保持 拓印、拼貼編織的 料進(jìn)(1) 是否認(rèn)識一些主要的美術(shù)工具材料。(2) 能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。(3) 是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。 看、摸摸，加深 :1課時(1) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用 (2) 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。 (3) 強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 列 (1)交流階段： (2)思考與討論階段： (3)發(fā)展階段： (4)收拾與整理： ，材料的運(yùn)用應(yīng)更

2、加豐 (1)是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料。(2)能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中 (3)教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。 書 膽、自由的把所見 中“ 造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低 2、 (1)引導(dǎo)階段：1、 3、 他們的相同點和不同點(相同點： 4、線和繩 (2)發(fā)展階段： 教學(xué)目標(biāo): 教材簡析: 線練習(xí))采用什么材料均可。教學(xué)重難點:(1)教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、 (2)教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。(3)教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。(1)引導(dǎo)階段： (2)發(fā)展階段： 要的部 雨滴的 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。 (同時引導(dǎo)學(xué)生

3、發(fā)現(xiàn)煙花升空 3、 4、 2、 的材料歸一下類，如： 反思自 能蓋印 使其成為一個正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋(板 在自 意色彩 1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。 2、能否簡單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。 3、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。 紙、剪 3 、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。 圾袋中，并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象. 、制作，養(yǎng)成 (撕紙、剪貼、橡皮泥捏 ) 1、老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物，誰來打開看看？(請 怎樣解決這個問題的(將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩 更好的辦法么？(告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了) 角度，談?wù)勀切~ (出示用紙杯做的風(fēng)鈴)你知道這是怎么做的么？ 導(dǎo) 表現(xiàn)“空中飛”。 像 的 衛(wèi)生紙來做。鼓勵在空中飛”的畫?？蓛扇?，連一位 的 ，畫好后剪下 ”。的最像的，鼓勵學(xué) ”的游戲：在黑板上畫 體。而我 生活 一下本組是怎樣合 本組同學(xué)如何發(fā)揮各自專長進(jìn)行合作? 材料變廢為寶，用更多 小、功能，請大家 看老師制作的文具使用了什么材料？(橡皮泥) 細(xì)，并裝 礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣 觀察想象(所帶材料的特點)合固定裝飾(固定一定要結(jié)識) (1)教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟 (2)教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條 1-2 對。(3)學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。 什么？我們 感受紙彈簧的彈性及活動的特點(搖一搖