培智一年級實(shí)用數(shù)學(xué)上冊全冊教案

1、第 - 1 - 頁影響。同時(shí)，通過教學(xué)可以讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，初步接觸2、聯(lián)系實(shí)際情境數(shù) 10 以內(nèi)的數(shù)，激活學(xué)生已有的知識生活的第 - 2 - 頁2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，感受從“數(shù)的角度觀察事生活的教學(xué)重點(diǎn)：主 備 人：季建軍授 課 人：2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，感受從“數(shù)的角度觀察事生活的第 - 3 - 頁實(shí)物投影儀出示教材第 23 頁的圖，學(xué)生準(zhǔn)備 10 根小一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向幅小圖觀察，這 10 幅小圖都是從場景有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根第 - 4 - 頁分 4 人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其師說：小朋友，已經(jīng)學(xué)

2、會了數(shù)一數(shù)，即 110 的物體的個(gè)數(shù)。你能用 110 這 10 個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話五、小結(jié)小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？注意：數(shù)數(shù)時(shí)要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，不能漏掉，也不能重復(fù)同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接第 - 5 - 頁觀念，而且可成初步的觀察與比擬的意擬的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生簡單的推理、判斷能第 - 6 - 頁利用學(xué)生熟悉的場景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活學(xué)的活動，初步建立長短、高矮與輕重主 備 人：授 課 人：季建軍第 - 7 - 頁的活動，初步建立長短、高矮與輕重受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及事實(shí)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)論時(shí)，再拿出分別比它短與比它第 - 8 - 頁們的2、教學(xué)“長

3、短、“ 高矮。3、練習(xí) P45。上的物體才能作比擬，單個(gè)物件不存在長短、高矮的，比擬長短與高矮的教師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并說第 - 9 - 頁五、質(zhì)疑本單元主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)把一些常見的或熟悉的物體按一是按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展的，按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)第 - 10 - 頁受生活中的分類現(xiàn)象及事實(shí)，初步養(yǎng)成通過教學(xué)重點(diǎn)： 分一分主 備 人：季建軍授 課 人：季建軍第 - 11 - 頁受生活中的分類現(xiàn)象及事實(shí)，初步養(yǎng)成通過一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣商店到了，你們看，商店里的物品太漂亮了，小朋友，睜大眼第 - 12 - 頁活的動物圈理。第 - 13 - 頁本單元讓學(xué)生在具體的情境中初步認(rèn)識物體間上下、前后

4、、左右等位置關(guān)系。通過教學(xué)，一方面使學(xué)生初步感知一些識物體、圖形，學(xué)會觀察，學(xué)好數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的知識，以及2、精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動。為幫助學(xué)生正確識別左、右，教第 - 14 - 頁人的幫助及鼓勵(lì)下，對身邊及數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生簡單問題，初步學(xué)會使用上下、前后、左右等詞使學(xué)生認(rèn)識上下、前后、左右的方位，體會一個(gè)物體的位主 備 人：季建軍 授 課 人：季建軍位要求，解決日常生活里前后、左右等詞描述物體所在第 - 15 - 頁使學(xué)生認(rèn)識上下、前后、左右的方位，體會一個(gè)物體的位一、談話引入，提醒課題你 看 到了什么置。流，感悟新知提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？教室教室第 - 16 - 頁剛的剛的提問

5、：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后、左右的位明在小紅的左面，小紅在小明在在在在在第 - 17 - 頁上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍， 面的小朋友是。再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是 第 - 18 - 頁小朋友，你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置，用“上與 電視呢！投 家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸 此前經(jīng)歷的“數(shù)一數(shù)“比一比“分一分等簡單的數(shù)學(xué)活單元中，教材還安排了第 - 19 - 頁1、把 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分段安排。教材把 15 與 69認(rèn)識幾個(gè)連續(xù)的數(shù)，也有利于學(xué)生在比擬中體會數(shù)的內(nèi)在聯(lián)多樣的活動，幫助學(xué)生不斷加深對數(shù)的意義擇現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生可能

6、見過的場景與事物，讓學(xué)生 感悟、領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積 能夠區(qū)分幾個(gè)與第幾個(gè)，會用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)與事物的順 擬、抽象等思維能力，形成 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是 10 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會讀、會寫 能區(qū)分幾個(gè)與第幾個(gè)。用一一對用的方法比擬物體的多 1 15 的認(rèn)識2 幾與第幾 3 0 的認(rèn)識4 等于、大于、小于5 練習(xí)一6 69 的認(rèn)識8 練習(xí)二9 機(jī)動課時(shí)第 - 20 - 頁第 - 21 - 頁主 備 人：季建軍授 課 人：季建軍標(biāo)準(zhǔn)地書寫 15 各數(shù)。課說說圖中的小朋友在干什么。通過交流知道這是慶祝人節(jié)。結(jié)合此主題圖向?qū)W生進(jìn)展尊敬教師、愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的文第 - 22 -

7、頁第 - 23 - 頁動手操作，排一排，讀一讀。按一定的順序把這幾個(gè)數(shù)字五、拓展延伸第二課時(shí) 幾與第幾主 備 人：季建軍 授 課 人：季建軍。第 - 24 - 頁今天，我們就來學(xué)習(xí)新知識幾與第幾。板書：幾與第幾第 - 25 - 頁五、課堂小結(jié)本節(jié)課你知道了什么？幾與第幾的意思是不是一樣？要第 - 26 - 頁第三課時(shí) 0 的認(rèn)識主 備 人：季建軍 授 課 人：季建軍第 - 27 - 頁故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得二采了二朵蘑菇,老老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了思考每個(gè)小兔采的磨菇可以用哪一個(gè)數(shù)表示？強(qiáng)調(diào)說明家什么也沒采到，媽媽嚴(yán)肅的批評了他，媽用“0”來表示第

8、 - 28 - 頁在五、作業(yè)第 - 29 - 頁第四課時(shí) 等于、大于與小于主 備 人：季建軍 授 課 人：季建軍樣多、“多、“少的含義。認(rèn)識符號、與，會用力。第 - 30 - 頁故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今天的蘑菇比擬多。這時(shí)兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽第 - 31 - 頁人示范寫法“ = 。邊說邊貼出 5 只松鼠與3 只小熊，松鼠有多余?？梢杂檬裁磁c，它們寫在兩個(gè)數(shù)的什么地方？表示兩個(gè)數(shù)的什么關(guān)系？開口對著什么數(shù)？尖的一頭對說說誰與誰比的，結(jié)果是多還是少？圓圈里應(yīng)填什么符第 - 32 - 頁第五課時(shí) 練習(xí)一主 備 人：季建軍授 課 人：季建軍第 - 33 - 頁(

9、3 ) 讓學(xué)生順著、倒著讀一讀。怎樣看出學(xué)生獨(dú)立填寫，再組織交流，指名說一說各自的填法。人第 - 34 - 頁一填6-9 的認(rèn)識主 備 人：季建軍授 課 人：季建軍第 - 35 - 頁1 比 0 _ 3 比 5 _ 4 與 4_1 0 3 5 4 4我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些數(shù)？比它們大的還有嗎？今天我們第 - 36 - 頁看數(shù)繼續(xù)畫，說明做法，學(xué)生獨(dú)立完成，人輔導(dǎo)有困難的五、作業(yè)第 - 37 - 頁 的認(rèn)識主 備 人：季建軍 授 課 人：季建軍第 - 38 - 頁小朋友正歡快的在臺前跳舞。今天，我不是叫你們數(shù)鴨子，我第 - 39 - 頁五、作業(yè)第 - 40 - 頁第八課時(shí) 練習(xí)二主 備 人：季建軍

10、授 課 人：季建軍課板書：練習(xí)二第 - 41 - 頁2、練習(xí)二 2 看誰想的最快。3、練習(xí)二 3 看誰找的最快。 看誰最會栽花。6、練習(xí)二 6 選小畫家。第 - 42 - 頁主 備 人：季建軍本單元教學(xué)初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱與球。在日常第 - 43 - 頁先教學(xué)長方體、正方體、圓柱與球的認(rèn)識，再安排實(shí)踐活動有一步感知不同形體的特征，獲得豐富的，2、引導(dǎo)學(xué)生通過多樣化的活動形式，加深對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理2、使學(xué)生感受平面及曲面是不同的，體會比擬、分類等認(rèn)、使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興力。第 - 44 - 頁初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱與球，知道這些形體的名稱主 備 人：季建軍

11、時(shí)間：季建軍教學(xué)目的體第一課時(shí) 認(rèn)識物體授 課 人：季建軍對長方體、正方體、圓柱與球有一定的感性認(rèn)識，知道這教學(xué)難點(diǎn)：第 - 45 - 頁、趙州橋、世貿(mào)大廈、東方2 介紹自己的作品3 小組合作建造房子，比賽，看看誰的房子最漂亮。第 - 46 - 頁第二課時(shí) 有趣的拼搭第 - 47 - 頁主 備 人：季建軍教學(xué)目的授 課 人：季建軍通過“有趣的拼搭，加深對長方體、正方體、圓柱與球第 - 48 - 頁什么樣的形體容易堆在一起，什么樣的形體不易堆在一過程：閉上眼睛，讓學(xué)生出來摸一摸，不準(zhǔn)偷看，你能猜摸的是什么形體？你怎么知道的？每個(gè)小朋友可以多做幾第 - 49 - 頁主 備 人：季建軍“分及合是通過

12、把幾個(gè)物體分成兩局部的活動，來認(rèn)第 - 50 - 頁解分、合思想的同時(shí)，加深對 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，掌握 10 以起，在認(rèn)識“分的同時(shí)也認(rèn)識“合，這樣不僅提高了數(shù)的到有序的安排，有利于第 - 51 - 頁掌握10 以內(nèi)的第 - 52 - 頁主 備 人：季建軍第一課時(shí) 2-5 的組成授 課 人：季建軍教學(xué)過程：講述：通過自己動手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。前面第 - 53 - 頁手拿一拿、擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識：分及合第 - 54 - 頁第 - 55 - 頁主 備 人：季建軍 授 課 人：季建軍第 - 56 - 頁一說，再觀察第二幅圖與第三幅圖。交流另外的組成，人板書小組交流。在學(xué)生表達(dá)無序的

13、情況下，人及時(shí)引導(dǎo)，并板第 - 57 - 頁兩知識，個(gè)別進(jìn)第三課時(shí) 練習(xí)三主 備 人：季建軍 授 課 人：季建軍教學(xué)目標(biāo)：第 - 58 - 頁。第 - 59 - 頁答，及時(shí)給以肯定，鼓勵(lì)、鼓勵(lì)他們一第 - 60 - 頁主 備 人：季建軍 授 課 人：季建軍、9 的一些組成推出另一些組教學(xué)過程：第 - 61 - 頁讓學(xué)生答復(fù)，學(xué)生有序?qū)懺跁?，人板書，引?dǎo)學(xué)生讀一第 - 62 - 頁0 的組成第 - 63 - 頁主 備 人：季建軍授 課 人：季建軍。天我們來探索 10 的組第 - 64 - 頁5讓學(xué)生看著黑板上 10 的組成按順序用兩種方法說第 - 65 - 頁1學(xué)生拿出數(shù)字卡片，同位互相進(jìn)展游

14、戲說：誰是 3我們今天又學(xué)習(xí)了 10 的組成，到現(xiàn)在為止，我們對 10課后要互相勤說，記住，后邊第六課時(shí) 練習(xí)四主 備 人：季建軍 授 課 人：季建軍第 - 66 - 頁1讓學(xué)生用卡片擺一擺、猜一猜，我把 10 分成了幾操作方法：一名學(xué)生擺，另一名學(xué)生背對猜，然后互換進(jìn)操作方法：學(xué)生自己記住自己想的組成，然后人猜，猜對樣，沒猜對的繼續(xù)猜，一直到第 - 67 - 頁。學(xué)生獨(dú)立寫一寫，人個(gè)輔導(dǎo)，糾正不標(biāo)準(zhǔn)書寫。展示個(gè)別要牢牢記住它，它很有用處，下一單元學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)加減法時(shí)第 - 68 - 頁八、 加 法 與 減 法主 備 人：季建軍時(shí)，又安排了“一圖一式到“一圖兩式，再到“一圖四式培養(yǎng)學(xué)生的第

15、 - 69 - 頁練，較難掌握的題適當(dāng)多練，增強(qiáng)練習(xí)的針對性；教材為計(jì)算題配上情境，增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生積極地練；教材注活動“豐收的果園里，為學(xué)蘇霍姆林斯基指出：人在教學(xué)中如果不想方設(shè)法使學(xué)生情學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的學(xué)第 - 70 - 頁2、使學(xué)生初步認(rèn)識與理解加、減法的含義，能解決簡單教學(xué)重點(diǎn)：通過操作合作交流，理解加、減法的含義，熟練口連加、連減與加減混合第 - 71 - 頁加法主 備 人：季建軍 授 課 人：季建軍學(xué)意識，增強(qiáng)課程資源的開發(fā)及利用：掛圖第 - 72 - 頁小結(jié)：“+的名字叫“加號，它代表了一種計(jì)算方法就要用加法算。交流：算式中的每個(gè)數(shù)代表什

16、么意思？在小組中互相交第 - 73 - 頁談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法。回家后，列了許多加法算式，得多少呢？它正在用畫圈方法第 - 74 - 頁的減法人：季建軍教學(xué)目標(biāo)：季建軍2、在觀察、操作實(shí)踐活動中，體驗(yàn)問題情境與解決問題的全的語言表達(dá)能力與及人合作、交流的意識，初步教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課程資源的開發(fā)及利用：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1第 - 75 - 頁立觀察圖意，提出問題，在書上填寫算。第 - 76 - 頁。先分小組說說圖意，根據(jù)圖意提出問題，填好算式，計(jì)今天我們上了一節(jié)愉快的數(shù)學(xué)課，你能說說學(xué)會了什么設(shè)計(jì)：第三課時(shí) 0 的加、減 法教學(xué)目標(biāo)：第 - 77

17、- 頁展初步的動手操作能力、發(fā)散思維能力，分析比擬能源的開發(fā)及利用：學(xué)具盒、投影儀教學(xué)過程：準(zhǔn)備的午餐與晚餐。小猴們一聽，非?？鞓?。中午時(shí)，老大“44的那一頁。這頁書上面的兩算式第 - 78 - 頁投影出示兩盆花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說你看到了什么，同桌式。5 + 0 = 5今天我們學(xué)的知識都與幾有關(guān)，誰能有一句話說說這節(jié)課學(xué)桃都吃光了，晚餐什么出沒有了。所以它就現(xiàn)了兩棵樹，就印在我們書上，看“想第 - 79 - 頁思考：在你們的幫助下，小猴找到了桃，它是怎么算的？你能。第四課時(shí) 練習(xí)五算卡第 - 80 - 頁5+0 2+3 1+4 3+14-3 2-2 4- 1 3-0什么？圖中還畫了些什第

18、- 81 - 頁第 - 82 - 頁力、觀察能力、理解能力與自主探索入第 - 83 - 頁索，體會領(lǐng)悟第 - 84 - 頁，應(yīng)用拓展第 - 85 - 頁力與運(yùn)用所學(xué)知識一步穩(wěn)固減法的含義，初步學(xué)會看一幅圖列兩道減法算3+2= 3+3= 3-3= 4+3=2+5= 4-2= 5+1= 1+6=3- 1= 5-3= 4-3= 3-3=第 - 86 - 頁討論交流，總結(jié)看圖列式方法：如果去掉左邊怎樣列式？如果讓學(xué)生先說出題目的意思與要求，再自己畫線連一連。小組第 - 87 - 頁集體反應(yīng)，小結(jié)學(xué)生的計(jì)五、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課智慧爺爺帶我們到課堂外面去，你第七課時(shí) 練習(xí)六教學(xué)目標(biāo):法算式，初步認(rèn)識第 - 88 - 頁道加法或兩道減法算式，它們之間是有聯(lián)系的，這節(jié)課，我們7+0= 3+3 = 5-3= 2+5=3+2= 6-2= 5-4= 2+2=3+4= 6-3= 7-6= 1+6=第 - 89 - 頁。說圖意。怎樣列式，學(xué)生對自己的列式進(jìn)了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒踢？你能列出減法算式嗎？你是怎么第 - 90 - 頁