淺析體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺析體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用摘要：體育教學(xué)在進步學(xué)生身體素質(zhì)方面有著重要的意義，通過在體育教學(xué)過程中設(shè)計體育游戲，可以充分調(diào)動學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的積極性。本文在分析體育游戲的作用和體育游戲設(shè)計原那么的根底上分別從體育課準備過程、教學(xué)過程、整理過程三個方面討論了體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，以期為體育教師在體育課程中設(shè)計體育游戲提供參考。關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用體育游戲作為游戲的一個分支，兼具游戲的樂趣與健身的作用，是一項具備身體活動的特征，兼具組織性和創(chuàng)造性的體育活動1。假設(shè)將體育游戲融入到體育課堂中，定會使得體育課堂更具興趣性，豐富課堂內(nèi)容，使課堂氣氛更為活潑，通過進步學(xué)生興趣來

2、完成體育教學(xué)任務(wù)，這有利于改變學(xué)生排斥體育課的不良現(xiàn)狀，進而實現(xiàn)我國體育教育目的。然而，如何在體育教學(xué)中充分運用體育游戲也是一門藝術(shù)，不可隨意選取體育游戲，更不能片面追求興趣而過多側(cè)重于游戲，使得體育的教育意義無從表達，體育游戲的真正意義在于效勞于教學(xué)，這一點不容無視。1.體育游戲的作用體育游戲?qū)W(xué)生的教育價值較為全面，這主要表達在其對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、集體精神和紀律意識的培養(yǎng)作用以及對學(xué)生運動技能的進步等方面。因此，體育游戲作為一種使用價值高、效果顯著的教學(xué)方式，在我國高校體育教學(xué)中有著舉足輕重的作用。1.1 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極性的調(diào)動興趣是青少年參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的原動力

3、。要想激發(fā)學(xué)生興趣，進步其參與活動的積極性，一個有趣的體育游戲的采用往往能獲得非常好的效果，這樣一個融入體育游戲，寓教于樂的體育教學(xué)較之單調(diào)枯燥的教材更有利于幫助學(xué)生掌握相關(guān)體育技能。體育活動具備競爭這一根本特征，參與雙方遵守競賽規(guī)那么的前提下展開劇烈競爭并力求成功，從而在這一過程中展示自我并獲得相應(yīng)的肯定。譬如籃球，籃球以其劇烈的競爭性和競爭結(jié)果的未知性吸引著許多籃球愛好者。而籃球游戲可以將其融入更多的游戲興趣因素，能吸引更多的同學(xué)參與從而使其競爭精神和團隊精神得到培養(yǎng)。所以我們可以將籃球游戲納入體育教學(xué)中，這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.3 有利于促進學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能的全面開展體育游戲

4、的創(chuàng)編需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生的身體技術(shù)特征，并滿足課堂教學(xué)變化和不同賽事的實際需要。游戲是否能做到形式多樣直接影響到體育游戲能否在體育教學(xué)中充分發(fā)揮積極作用以及促進學(xué)生身體素質(zhì)和技術(shù)技能進步的教學(xué)目的能否順利實現(xiàn)。1.4 消除疲勞在體育課將完畢時組織學(xué)生參與體育游戲轉(zhuǎn)移學(xué)生興奮點，有利于使學(xué)生通過游戲緩解疲勞，放松機體，使各項生理機能得到調(diào)節(jié)。2.創(chuàng)編和選擇體育游戲應(yīng)遵循的原那么2體育游戲雖然多種多樣，但是并非所有形式的游戲都適用于教學(xué)活動。因此，在創(chuàng)編游戲時應(yīng)該遵循以下原那么以便獲得良好教學(xué)效果。2.1 游戲的內(nèi)容和形式必須安康游戲是否具有教育意義直接影響到教學(xué)任務(wù)能否順利完成，因此我們

5、要采用利于促進學(xué)生身體素質(zhì)和活動才能、有助于學(xué)生體質(zhì)鍛煉的游戲而非那些庸俗、無意義、不利于學(xué)生身心安康開展的游戲。2.2 創(chuàng)編和選擇的游戲必須具有興趣性創(chuàng)編和選擇游戲時要考慮到學(xué)生的年齡特點、身體條件、認識才能以及心理態(tài)度。游戲的難易程度應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡上下等來考慮，做到讓學(xué)生感興趣是達成預(yù)期教學(xué)目的的關(guān)鍵。2.3 創(chuàng)編和選擇的游戲要方便教學(xué)，簡單易行選取游戲時要充分考慮學(xué)校的硬件設(shè)施是否允許，譬如場地和器材的要求，組織方式是否過于復(fù)雜，假設(shè)硬件條件無法滿足或者難以組織，那么游戲再好也不適宜用于體育教學(xué)。3.體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用3.1 體育游戲在準備活動中的運用如今高校體育課前的準備活動多以慢

6、跑、定位操等形式，這類形式的準備活動由于重復(fù)使用很容易讓學(xué)生感到厭煩和枯燥。所以，我們可以采用具備類似成效的游戲諸如蛇形跑、螺旋跑來達成熱身效果。這些形式多樣且新穎的游戲不僅便于組織而且富于興趣性，此外，還有一些有利于集中學(xué)生注意力的游戲，比方“人手一球、“有效無效口令。這些形式多樣游戲較之傳統(tǒng)熱身運動，更有利于調(diào)節(jié)學(xué)生興奮性，使其表現(xiàn)出良好的心理生理狀態(tài)。有利于體育課教學(xué)內(nèi)容的順利開展。3.2 體育游戲在教學(xué)過程中的運用合理運用游戲法改變體育技能教學(xué)過程中的單一訓(xùn)練形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在變化中進步學(xué)生動作技能，形成動力定型。例如：在籃球教學(xué)中采用“一人運兩球、“投籃晉級一類游戲在富裕興趣

7、性的過程中完成對學(xué)生藍驅(qū)根本技能的培訓(xùn)，通過增加教學(xué)興趣性來吸引學(xué)生，在這種情況下學(xué)生更容易投入到體育學(xué)習(xí)中，這在很大程度上有利于教學(xué)目的的順利實現(xiàn)3。中長跑本來是一項有利于學(xué)生心肺功能開展和意志品質(zhì)培養(yǎng)的活動，但是一旦按照競技比賽的要去讓學(xué)生被動地繞著田徑場跑，那么會讓學(xué)消費生厭煩、恐懼心理，這不僅不能有效達成鍛煉的目的反而會不利于學(xué)生身心安康。相反，假設(shè)采用一些通過各種形式為長跑賦予一定情景的長跑游戲，例如：追逐游戲、越野跑等，就可以以一種更為輕松愉快的方式達成教學(xué)目的。此外，在球類運動的教學(xué)過程中，可以利用縮小場地和改變規(guī)那么等以適應(yīng)學(xué)生的素質(zhì)和技術(shù)程度，這有利于幫助學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的

8、樂趣，這有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。進步學(xué)生身體質(zhì)量和安康程度是體育教學(xué)的重要目的。因此，在體育教學(xué)大綱中，設(shè)計了科學(xué)、全面的增強學(xué)生身體素質(zhì)的內(nèi)容。由于本身所具有的技術(shù)難度大、身體負荷大、內(nèi)容單一等特點，身體素質(zhì)鍛煉通常情況下會使學(xué)消費生抵觸情緒，對學(xué)生身心安康開展會產(chǎn)生負面的影響。在單調(diào)的身體素質(zhì)教學(xué)過程中加上體育游戲，可以增加學(xué)習(xí)過程的興趣性，充分調(diào)動學(xué)生參與鍛煉的積極性。如開展腿部力量的“立定跳遠、“雙人蹲跳；開展上肢力量的“推人出圈；開展靈敏素質(zhì)的“打龍尾、等游戲，可以根據(jù)不同的游戲法用于素質(zhì)練習(xí)4。3.3 體育游戲在整理活動中的運用在整理活動中也可以利用游戲等方法來消除體育課后的疲勞，加快身體機能恢復(fù)，加快人體從緊張到安靜狀態(tài)的過渡過程。用以幫助學(xué)生整理的游戲活動應(yīng)當力求輕松、精彩、活潑，只有這樣才能促進學(xué)生身心盡快放松。在體育教學(xué)中，體育游戲的適當安排發(fā)揮著豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生積極性、自覺性。促進傳統(tǒng)教學(xué)向快樂