教師招考教育綜合知識考點大集錦之教育目的

1、教師招考教育綜合知識考點大集錦之教育目的教育，是增進人知識技能，開展人智力、體力和思想品德的社會活動。知識教育的內(nèi)容含義，也是我們?nèi)蘸蟪蔀榻處熞龅氖虑椋彩俏覀?在教育學(xué)的學(xué)習(xí)中要核心解決的問題。在教育學(xué)基礎(chǔ)局部，我們主要 要掌握教育的相關(guān)概述，如教育現(xiàn)象的起源與開展，教育學(xué)的創(chuàng)立與 開展，教育的規(guī)律等;教育的相關(guān)內(nèi)涵，如教育制度，教育目的，教 育的形式;教育實施中的微觀內(nèi)容，如教師和學(xué)生的關(guān)系，教學(xué)和德 育以及班主任的管理工作等。下面是整理的教綜考點集錦，能把這些 知識點吃透，那就肯定能取得一個好成績，離成功上岸更進一步?？键c一、教育目的.廣義的教育目的：指人們對受教育者的期望，即人們希望

2、受教育者 通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。.狹義的教育目的：指國家為培養(yǎng)什么樣的人才而確定的所量規(guī)格和 標準，是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)、文化的要求和受教育者 身心開展的規(guī)律確定的。.教育目的的層次結(jié)構(gòu)：教育目標（國家的或思想家理想中的）一一培養(yǎng)目標（各級各類學(xué)校的）一一課程目標）一一教學(xué)目標.教育目的的作用：（1）導(dǎo)向作用；（2）激勵作用；（3）評價作 用。.教育目的的價值取向理論：個人本位論、社會本位論、文化本位論、 生活本位論等。（1）個人本位論：從個人自身開展的需要出發(fā)，根據(jù)人的本性的需 要來確定教育目的，它認為教育目的就是注重個人價值，注重人的身 心和諧

3、開展，使受教育者的本性、本能得到開展。（2）社會本位論：強調(diào)人是社會的產(chǎn)物，教育就是使受教育者成為 社會需要的人，因此，在教育目的中社會本位論主張培養(yǎng)社會要求的 人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社會的知識和規(guī)范?？键c二、我國全面開展教育的基本內(nèi)容.德育：教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組 織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會思想和道德轉(zhuǎn)化為個 體的思想意識和道德品質(zhì)的教育。.智育：傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，開展他們智力的教 育活動。.體育：以身體活動為基本內(nèi)容，促進人的身心開展的培育人、塑造 人的過程。.美育：美育是通過現(xiàn)實美和藝術(shù)美的形象化形式打動學(xué)生情感，使 學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，使 學(xué)生有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的教育。.勞動教育：引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動知識和技能，形成勞動觀念和習(xí)慣的 教育。考點三、素質(zhì)教育的實質(zhì).