心理健康教育教學(xué)案例-小學(xué)生心理健康案例

1、心理健康教育教學(xué)案例_小學(xué)生心理健康案例所以人際關(guān)系不佳。輔導(dǎo)方法：1、鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說(shuō)，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。2、引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。3、寫觀察日記：讓劉某每天寫一篇日記，把每天的所見(jiàn)所聞寫下來(lái)， 并且讀給同學(xué)或老師聽(tīng)，增強(qiáng)他的膽量。4、參與課外活動(dòng)：帶他參與課外活動(dòng)，并且讓他擔(dān)任一個(gè)角色。如 來(lái)參與組織開(kāi)展活動(dòng)。讓他從不敢說(shuō)到敢說(shuō)，既增進(jìn)了他與同學(xué)之間的友 誼，也增長(zhǎng)了智慧。5、引導(dǎo)閱讀：讓劉某閱讀課外書籍，每讀一篇寫

2、下讀后感，寫完后， 每天自己對(duì)著墻壁大聲讀兩次，既充實(shí)了知識(shí)，也可以改變心理狀態(tài)。6、創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話機(jī)會(huì)，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。輔導(dǎo)效果：通過(guò)輔導(dǎo)，劉某的膽怯心理現(xiàn)象，逐漸消失，性格方面有很大的改變，經(jīng)常見(jiàn)他出現(xiàn)在集體活動(dòng)的人群中，積極參加組織活動(dòng);在課堂上也積極舉手，能較順暢地發(fā)言了，并成功地克服了口吃的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)上也進(jìn)步很快，與班上許多同學(xué)成為了好朋友。缺少鍛煉，造成了性格孤僻，膽怯的心理。于是不愿主動(dòng)與人交往，對(duì)同 學(xué)冷淡，不多理睬，伙伴們也不敢與他接觸，所以人際關(guān)系不佳。輔導(dǎo)方法：1、鼓勵(lì)多與人交談：做到有

3、話就說(shuō)，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。2、引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。3、寫觀察日記：讓他每天寫一篇日記，把每天的所見(jiàn)所聞寫下來(lái)， 并且讀給同學(xué)或老師聽(tīng)，增強(qiáng)他的膽量。4、參與課外活動(dòng)：帶他參與課外活動(dòng)，并且讓他擔(dān)任一個(gè)角色。如 來(lái)參與組織開(kāi)展活動(dòng)。讓他從不敢說(shuō)到敢說(shuō)，既增進(jìn)了他與同學(xué)之間的友誼，也增長(zhǎng)了智慧。5、引導(dǎo)閱讀：讓他閱讀課外書籍，每讀一篇寫下讀后感，寫完后， 每天自己對(duì)著墻壁大聲讀兩次，既充實(shí)了知識(shí)，也可以改變心理狀態(tài)。6、創(chuàng)造課堂發(fā)言的

4、機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話機(jī)會(huì)，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。輔導(dǎo)效果：通過(guò)輔導(dǎo)，他的膽怯心理現(xiàn)象，逐漸消失，性格方面有很大的改變，經(jīng)常見(jiàn)他出現(xiàn)在集體活動(dòng)的人群中，積極參加組織活動(dòng);在課堂上也積極舉手，能較順暢地發(fā)言了，并成功地克服了口吃的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)上也進(jìn)步很快，與班上許多同學(xué)成為了好朋友。案例介紹：阮某某,女，15 歲，初二年級(jí)學(xué)生。該生是單親，父親在其讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)遇車禍去世，母親是某電動(dòng)門公司的職員，性情內(nèi)向，自發(fā)生不幸之后，扶養(yǎng)女兒的重?fù)?dān)落在了她一個(gè)人身上，她顯得更為虛弱。對(duì)于女兒的教育也顯得心有余而力不足。該生雖然聰明、要強(qiáng)，但學(xué)習(xí)成績(jī)一

5、般，性情怪異，行為舉止異常， 有性別錯(cuò)位趨勢(shì)，很難與老師、同學(xué)相處。衛(wèi)生習(xí)慣差，手臉總是有污穢; 作為一個(gè)小女孩，總喜歡穿男性服裝，如迷彩服。平時(shí)課內(nèi)喜歡在桌上涂涂抹抹，地上常有紙屑。人際關(guān)系緊張，總是和周圍同學(xué)鬧矛盾，剛開(kāi)學(xué)就與一位男同學(xué)打架，對(duì)于班干部的管理充耳不聞。對(duì)于老師的批評(píng)教育常報(bào)以對(duì)抗情緒，稍有不順，就在教室不顧課堂紀(jì)律大發(fā)光火。初一時(shí)， 曾與其原班主任發(fā)生過(guò)激烈的沖突。案例分析：112了她嚴(yán)重的打擊，戀父情結(jié)一直無(wú)法從內(nèi)心消除。2、母親性情軟弱，對(duì)于女兒的教育也甚感力不從心。曾經(jīng)帶其到心理醫(yī)生處咨詢，結(jié)論是：患有多動(dòng)癥、輕微自閉癥以及抑郁癥。3、自不幸發(fā)生以后，老師對(duì)其行為引導(dǎo)不夠，同學(xué)也曾經(jīng)有過(guò)冷嘲熱諷，以至于養(yǎng)成了怪僻的性情。輔導(dǎo)方法：1、給予孩子更多的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。充分利用本人性別的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)和4、鼓勵(lì)其他學(xué)生多與該生接觸，多點(diǎn)寬容，并在班中成立了“友誼集體活動(dòng)，讓其在集體活動(dòng)中接受教育。5、鼓勵(lì)該生發(fā)展特長(zhǎng)，提高自信，培養(yǎng)健康良好的心理素質(zhì)。不管興趣;讓其在這種不斷的期待中成為現(xiàn)實(shí)。輔導(dǎo)效果：通過(guò)以上幾方面的努力和多渠道的配合，近一個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái)，該生已經(jīng)有了明顯地進(jìn)步，與同學(xué)關(guān)系有所改善，行為習(xí)慣有所矯正，上課能積極舉手發(fā)言，能積極參加課堂討論。自信心也有了較大的提高，能主動(dòng)向班主任提出申請(qǐng)擔(dān)任班干部，開(kāi)始也能慢慢地接受老師和同學(xué)的勸告與批評(píng)在后半學(xué)期中