幼兒認(rèn)識(shí)形狀

1、幼兒認(rèn)識(shí)形狀幼兒認(rèn)識(shí)形狀幼兒認(rèn)識(shí)形狀資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒認(rèn)識(shí)形狀版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁(yè) 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 幼兒園小班綜合教案：會(huì)滾的圓活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)圓的物體感興趣。 2、體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。 3、在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圓的物體是會(huì)滾動(dòng)的。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、電動(dòng)泡泡槍 2、課件：裝輪胎 3、幼兒操作材料：球類、輪胎、車?yán)锿馓?、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大積木、木質(zhì)大線軸、廢舊光盤、大飲料瓶等（每人至少一件） 活動(dòng)過(guò)程： 一、玩一玩 1、教師出示泡泡槍，：“看，老師給大家?guī)裁春猛娴睦?？?“快來(lái)和泡泡做游戲吧?！睅熡坠餐媾菖?。 2、關(guān)鍵問(wèn)

2、題：仔細(xì)看一看泡泡是什么樣的？ 你還發(fā)現(xiàn)泡泡什么秘密？ 經(jīng)驗(yàn)提升：泡泡圓圓的，有大有小真好玩。 輕輕一吹泡泡就會(huì)飛起來(lái)，落下的泡泡不見了。 二、滾一滾 過(guò)渡語(yǔ)：除了泡泡是圓圓的，老師還帶來(lái)許多的好玩的玩具圖片，小朋友們找一找，說(shuō)一說(shuō)，什么東西是圓圓的請(qǐng)看大屏幕。 1讓幼兒認(rèn)識(shí)屏幕的東西 2、他們是什么樣子的。讓幼兒睡一說(shuō)，說(shuō)完整的話。 【指導(dǎo)語(yǔ)：這么多圓圓的球。它們會(huì)滾嗎為什么會(huì)滾 經(jīng)驗(yàn)提升：它是圓圓的，摸上去圓溜溜，圓圓的球兒滾呀滾，圓圓的球兒都會(huì)滾?！?三、試一試 過(guò)渡語(yǔ)：除了圓圓的球兒會(huì)滾，老師這兒還有許多好玩的玩具呢想不想玩一玩玩一玩、試一試，看哪些玩具會(huì)滾，哪些不會(huì)滾請(qǐng)大家都選一件自

3、己喜歡的試一試。 1、幼兒操作體驗(yàn)（其中包含三角形和方形物體）。 提示語(yǔ)：可以和小伙伴之間交換著玩一玩，每樣都可以去試一試。 2、關(guān)鍵提問(wèn)：你玩的是什么它會(huì)滾嗎怎么滾的為什么 有效回應(yīng)： 有的身體是圓圓的，只要將它躺下來(lái)，它就會(huì)滾。 有的周圍是圓圓的，把它豎起來(lái)，它也會(huì)滾起來(lái)。 經(jīng)驗(yàn)提升：會(huì)滾的玩具真好玩。 3、展示三角形、方形積木（如果沒(méi)人玩：“為什么沒(méi)人跟它們玩它會(huì)滾嗎為什么 經(jīng)驗(yàn)提升：原來(lái)，三角形、方形的東西都有角有棱，所以它不會(huì)滾， 4、Flash動(dòng)畫裝輪胎 嘀嘀一輛小汽車 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：汽車少了什么？ 關(guān)鍵問(wèn)題：這里有三種輪子，看看都有什么形狀的？ 你想給小汽車裝上什么形狀的輪子呢？

4、 經(jīng)驗(yàn)提升：原來(lái)，汽車裝上圓形的輪子跑起來(lái)這么快，又快又穩(wěn)。 四、活動(dòng)延伸 結(jié)束語(yǔ)：孩子們，會(huì)滾的玩具好玩嗎除了今天我們玩過(guò)的這些，其實(shí)，在生活中還有許多，今天我們回去就找一找，找到了告訴你的小伙伴，好嗎” 認(rèn)識(shí)三角形一、教材分析認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。小班幼兒在他們充分獲得對(duì)圓形的感知和確認(rèn)后，再讓他們認(rèn)識(shí)三角形的特征，這對(duì)發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。認(rèn)識(shí)三角

5、形是在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這就為比較圓形和三角形奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，有利于幼兒對(duì)三角形的感知和掌握。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就是三角形的特征。基于以上對(duì)教材的分析，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。2、教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。確定目標(biāo)的依據(jù)：小班上學(xué)期雖然還沒(méi)有進(jìn)行數(shù)的形成教學(xué)，但在日?；顒?dòng)中已經(jīng)滲透了許多數(shù)的概念教育，因此，通過(guò)數(shù)形結(jié)合認(rèn)識(shí)三角形的特征幼兒有一定的基礎(chǔ)。3歲幼兒經(jīng)常會(huì)把幾何形體理解為他們所熟悉的實(shí)物，因此，教幼兒把三角

6、形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對(duì)應(yīng)能力。圍繞教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三角形的特征，幼兒認(rèn)知幾何形體對(duì)圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知三角形的形狀到表達(dá)需要完成配對(duì)指認(rèn)圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點(diǎn)。 三角形的特征同時(shí)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。但是，對(duì)于還沒(méi)學(xué)過(guò)一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)的幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度，所以把三角形的特征定為本節(jié)課的難點(diǎn)。二、教學(xué)方法為了讓幼兒更好地掌握知識(shí)，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動(dòng)作用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采用游戲法和啟發(fā)探索法，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的師生雙邊活動(dòng)。

7、游戲法：在計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識(shí)，因此，在本節(jié)課中，無(wú)論是新知的學(xué)習(xí)，還是復(fù)習(xí)鞏固我都采用游戲的形式，如在課的開始，教師以游戲的口吻介紹兩個(gè)圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，設(shè)計(jì)了游戲給圖形娃娃找朋友、奇妙的拼圖、拼拼三角形使幼兒進(jìn)一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)探索法：這一教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中依靠幼兒已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒去探索并獲得新知。其最大的特點(diǎn)是激發(fā)幼兒的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在本節(jié)課認(rèn)識(shí)三角形的特征時(shí)，我采用這一方法先出示一個(gè)圓形娃娃，再

8、出示一個(gè)三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀察探索中得出三角形有角、有邊，通過(guò)親自數(shù)一數(shù)、試一試，讓幼兒明確有三個(gè)角的圖形是三角形，三角形的角有點(diǎn)兒扎手。本節(jié)課采用的教具：圓形、三角形娃娃各一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。圖形拼圖一幅每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。選取教具的依據(jù)是小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)。三、學(xué)法指導(dǎo)1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定：三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。幼兒要掌握三角形的特征，就必須通過(guò)數(shù)一數(shù)來(lái)掌握，因此，3的數(shù)數(shù)的掌握直接影響到幼兒學(xué)習(xí)三角形的效果，因此將3的數(shù)數(shù)定為學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用幼兒比較喜歡的體態(tài)動(dòng)作（拍手、拍肩、拍褪）進(jìn)行，幼兒比較感興趣又很快地集

9、中了幼兒的注意力。/list.php?fid=92、引導(dǎo)幼兒用探索法和操作法學(xué)習(xí)新知，發(fā)展幼兒的觀察力。為了便于幼兒更好地掌握三角形的特征，請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察圓形和三角形有哪些地方不一樣？通過(guò)親自數(shù)一數(shù)、摸一摸來(lái)感知三角形的特征。幼兒從觀察、判斷到表述是幼兒利用舊知獲取新知，主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。3、在操作、游戲中發(fā)展幼兒的空間想象力，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，采取了游戲給圖形娃娃找朋友、用小棍拼三角形。幼兒在游戲時(shí)，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現(xiàn)出來(lái)，需要幼兒將想象、圖形小棒聯(lián)系在一起，進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的空間想象力，同時(shí)幼兒聯(lián)想生活中的實(shí)物與三角形想象的物體將圖形與實(shí)物相聯(lián)系，從而發(fā)展幼兒的空間想

10、象力。4、數(shù)形結(jié)合，時(shí)幼兒在掌握特征的同時(shí)，加深幼兒對(duì)3的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)讓幼兒數(shù)數(shù)三角形有幾條邊、幾個(gè)角在看拼圖找三角形的游戲中，讓幼兒數(shù)數(shù)蝴蝶的翅膀、樹身、房頂個(gè)由幾個(gè)三角形拼成，在數(shù)形結(jié)合中既鞏固了新知，又發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。四、教學(xué)程序?yàn)榱诵W(xué)過(guò)程中更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)取得較好的教學(xué)效果，我準(zhǔn)備分以下幾個(gè)步驟完成教學(xué)任務(wù)：1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。 2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過(guò)各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三