2022年河北省承德市興隆中考四模語文試題含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )A新聞結(jié)構(gòu)的五部分，分別是標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語，其中標(biāo)題、主體、結(jié)語是必不可少的三部分。B在我國古代作品中，常用“汗青”“桑梓”“嬋娟”“襁褓”來指代

2、史書、家鄉(xiāng)、月亮和不滿周歲的嬰孩。C科舉時(shí)代，一般童生先在縣或府里參加院試，考取了叫“進(jìn)學(xué)”，也就是中了秀才，秀才再到省會參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人”。D古人把山的南面、水的北面稱為“陽”山的北面、水的南面稱為“陰”。如“漢陰”指的就是漢水的南岸。2下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。B紫禁城的中軸線也是北京城的中軸線，這條線全長大概約是八公里。C央視朗讀者受到觀眾的廣泛好評，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。D是否改善全市生態(tài)環(huán)境和群眾生活條件，是推進(jìn)美麗城市建設(shè)衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。3下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是（ ）A帶

3、挈/鍥而不舍 誆騙/熱淚盈眶B氣概/感慨萬千 拜謁/竭盡全力C愧赧/赫赫揚(yáng)揚(yáng) 歸省/不省人事D噴薄/厚積薄發(fā) 殫精竭慮/簞食壺漿4下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是( )A門框 緬懷 費(fèi)寢忘食 日月如梭B誨暗 瞻養(yǎng) 花團(tuán)錦簇 寡不敵眾C訓(xùn)誡 僥幸 心不在蔫 滿目瘡痍D畸形 賄賂 疲憊不堪 鞠躬盡瘁5默寫曲徑通幽處，_。 （常建題破山寺后禪院）_，曾益其所不能。 （孟子生于憂患，死于安樂）關(guān)河夢斷何處，_。 （陸游訴衷情）_，虎嘯猿啼。 （范仲淹岳陽樓記）草枯鷹眼疾，_。 （王維觀獵）6閱讀下面的文字，完成下列小題。親愛的孩子,收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是

4、不安。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會的

5、；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。1下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A以上語段選自翻譯家傅雷寫給兒子傅聰?shù)臅?，他的這些書信被輯錄為傅雷家書。B這封信寫在兒子精神消沉?xí)r，傅雷希望兒子擺脫苦悶，從客觀立場分析所面對的一切，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。C第1段結(jié)尾連用三個(gè)反問句，構(gòu)成排比，表達(dá)出父親對兒子近期情緒消沉的強(qiáng)烈不滿。D傅雷家書凝聚著作者對祖國、對兒子深厚的愛；傅雷認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，做人都是第一位的。2

6、班級舉行傅雷家書讀書交流會，下面是同學(xué)們的發(fā)言，表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A我從傅雷家書中，讀到一位望子成龍的父親，傅雷那么嚴(yán)厲，卻又不乏愛心。B讀了傅雷家書，我也要像傅聰那樣，待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體。C我是把這本書當(dāng)作藝術(shù)修養(yǎng)讀物來讀的，其中談美術(shù)、音樂的觀點(diǎn)讓我受益匪淺。D我喜歡傅雷先生的語言，他創(chuàng)造性地使用北京市民的口語，讓人感覺新鮮、活潑。二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成小題。送東陽馬生序宋濂當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱

7、纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書

8、以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉？1下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A同舍生皆被綺繡 被：同“披”B腰白玉之環(huán) 腰：用作動(dòng)詞，在腰間佩戴C媵人持湯沃灌 湯：湯汁D父母歲有裘葛之遺 遺：給予，贈(zèng)送2下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A當(dāng)余之從師也 鳴之而不能通其意B以中有足樂者 不以物喜，不以己悲C余則缊袍敝衣處其間 入則無法家拂士D言和而色夷 長跪而謝之3下面對文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A本文是作者宋濂寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言。B作者對

9、同舍生的豪華生活毫不艷羨，是因?yàn)榫裆系母蛔銘?zhàn)勝了物質(zhì)上的貧困。C選文通過對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于天資的高下和條件的優(yōu)劣。D作者通過介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?閱讀下面的文言文，完成后面小題公輸公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不曰。子墨子曰：“請獻(xiàn)十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜，曰：”請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不

10、可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”子墨子曰：”荊之地，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬?，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”1下列詞語中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A吾義固不殺人（道義）B吾知所以拒子矣（用來的方法）C不可謂知類（明白事理）D雖殺臣，不能絕也（即使）2指出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋相同的一組是（ ）A胡不見我于王/于是見公輸盤B將以攻宋/能以徑寸之木，為宮室C子墨子九距之/孤之有孔明，猶魚之有

11、水也D楚王問其故/彼竭我盈，故克之3下列對文章分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章敘述了墨子同公輸盤、楚王論辯的經(jīng)過，最終促使楚王放棄攻宋。B墨子勇于面對問題說服楚王，這表明對不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。C文章充分體現(xiàn)了墨子散文論辯性強(qiáng)、富有邏輯性的特色。D文章通過對話，充分體現(xiàn)了墨子“民為貴，君為輕”的政治思想。4翻譯下列句子。殺所不足而爭有余,不可謂智。臣以王吏之攻宋也,為與此同類。9 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人

12、之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1解釋下列加點(diǎn)詞語。（1）故患有所不辟也 （2）鄉(xiāng)為身死而不受 （3）是亦不可以已乎

13、2把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（2）萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！3下列對文章內(nèi)容和寫法分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章開篇運(yùn)用比喻說理，以“魚”和“熊掌”來設(shè)喻，引出文章的中心論點(diǎn)：舍生取義。B文中提到“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳” ，可見孟子也在宣揚(yáng)“性本善”的思想。C文中提到“一簞食，一豆羹”，意圖以行道之人不接受的事實(shí)從反面論證“義重于生”，進(jìn)而體現(xiàn)“舍生取義”。D孟子散文氣勢充沛，善用排比。如第二段就運(yùn)用排比句對“不辯禮義而貪圖富貴者”給予有力的批判，極具鼓動(dòng)性。10閱讀下面文章，完成下列小題。藍(lán)莓谷津子圍那年夏天小鷗

14、15歲，打豬草去了后山谷，從小鷗家到后山谷隔了一條小河，河水瘦的季節(jié)，踩著石頭就可以過去。奶奶骨折后小鷗不得不輟學(xué)了，打理家事，侍候奶奶。小鷗有好幾年沒去后山谷了，走到谷口，他發(fā)現(xiàn)以往入山的小徑攔了一道籬笆，門口一塊立石上雕刻三個(gè)字：藍(lán)莓谷。小鷗想，后山谷大概被包出去，成果園了，不過，以前他從沒聽說后山長藍(lán)莓。小鷗十分好奇地趴在籬笆墻上向里面張望?！班?！嗨！”聲音從小鷗背后傳過來，毫無防備的小鷗嚇得幾乎坐到地上。小鷗抬起頭來，發(fā)現(xiàn)一個(gè)頭發(fā)灰白、身材魁梧的老頭正目光炯炯地盯著他。小鷗告訴老頭兒，他住在河對岸的村子里，進(jìn)山打豬草。老頭兒打量小鷗一番，板著臉嚴(yán)肅地說：“我警告你，不要打里面的主意！”

15、看來小鷗猜對了，老頭兒是看果園的。進(jìn)山之后小鷗的心情并不愉快，自己長得像偷藍(lán)莓的人嗎？他甚至都不知道這個(gè)季節(jié)里藍(lán)莓是否成熟，那個(gè)老頭真是令人討厭！不想，接下來的事情加重了小鷗和老頭的對立情緒，再進(jìn)山時(shí)，小鷗發(fā)現(xiàn)籬笆墻上加了塊醒目的木牌，牌子上寫著歪歪扭扭的大字：嚴(yán)禁偷藍(lán)莓。小鷗四下望了望，村子里蕭條寂寥，山上更是人跡罕見，這塊牌子顯然是給他立的。小鷗安置好打滿豬草的籃子，從一處樹林茂密的地方摸進(jìn)果園，其實(shí)那個(gè)園子并不大，山腳有一處民房，溝塘兩側(cè)種植藍(lán)莓，藍(lán)莓樹不高，一隴隴如荼樹一般。小鷗蹲下來，他發(fā)現(xiàn)那些藍(lán)莓葉子下還真的結(jié)了果實(shí)，靛藍(lán)的漿果上裹著白色干粉。“站住！”隨著一聲大吼，看園老頭從一棵

16、樹后現(xiàn)出了身影。小鷗撒腿就跑，老頭在后面追著：“哪里逃！你給我站?。　眰z個(gè)人在園子里追逐著，小鷗跑不動(dòng)了，手扶大腿呼哧呼哧喘氣，老頭和他相隔十余米，也彎著腰喘粗氣。起初，小鷗并沒想摘一粒草莓，他只想作弄作弄那個(gè)老頭，奇怪的是，去藍(lán)莓園和老頭“斗法”成了打豬草之余的樂趣，因?yàn)闊o論小鷗從什么地方進(jìn)果園都能撞上老頭兒，好像老頭預(yù)先設(shè)了埋伏一般，這樣反而激發(fā)了小鷗的斗志，他動(dòng)了不少腦筋，比如把衣服掛在甲地，從乙地進(jìn)入，比如頭上身上用樹枝偽裝起來，可是，剛剛進(jìn)入果園老頭就在不遠(yuǎn)處現(xiàn)身了，大喊：站住，這回看你還能不能跑掉。小鷗還是跑了，他終于發(fā)現(xiàn)：老頭兒原本就追不上他。小鷗開始輕松地作弄起老頭了，他大搖大

17、擺地進(jìn)出，反正老頭追不上他，不想，老頭制作了一個(gè)帶繩索的竹竿，有點(diǎn)類似套馬桿那種，大意的小鷗還真被套住一次，可惜那個(gè)繩索不結(jié)實(shí)，一拉就崩斷了。這期間，小鷗還是嘗到了藍(lán)莓的滋味兒，他撿的是落在地上的藍(lán)莓，撿藍(lán)莓時(shí)他想，這老頭真不善良，寧肯爛在地上也不給別人吃。小鷗拿藍(lán)莓回家給奶奶，奶奶刨根問底，小鷗撒了謊，說藍(lán)莓谷的老頭給的，“你看都是熟透的，不吃也爛了?！蹦棠滔嘈帕?，說藍(lán)莓真好吃！后來老頭兒又發(fā)明了大彈弓，那個(gè)彈弓有點(diǎn)像古代的弩，追逐過程中，小鷗左躲右閃蛇形奔跑，老頭的彈弓總也射不到他。下大霧了，小鷗要上山打豬草，奶奶勸說也不行，其實(shí)小鷗心里惦記著藍(lán)莓谷的老頭兒，他想，這樣的天氣總不會再撞見了

18、吧。這次進(jìn)園小鷗沒撿落地果，他開始摘樹上的藍(lán)莓。“好小子，你又來了，這回看你能跑哪去？”突然，傳來老頭的聲音，大霧三米內(nèi)見不到人，小鷗一邊躲閃一邊咯咯笑，影影綽綽地和老頭兒捉起了迷藏。陰雨天里小鷗也忍不住要去藍(lán)莓谷，這次被大彈弓擊中了，他先是驚了一下，后來發(fā)現(xiàn)那個(gè)彈丸是膠皮的，就肆無忌憚地和老頭在園子里繞開圈子，老頭跑不動(dòng)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面。小鷗路過農(nóng)舍，透過窗球璃發(fā)現(xiàn)屋里有兩臺電腦，小鷗拉開窗戶，看到電腦連接著果因四周的監(jiān)視器，電腦旁邊還有一張手繪地圖，上面標(biāo)著紅色指示箭頭和密密麻麻的黑色小字，小鷗狡黠地笑了。那天晚上天睛了，小鷗突然想到，藍(lán)莓樹可踐踏得不輕，第二天早晨，他就摸進(jìn)因子扶那些

19、倒掉的藍(lán)莓樹，這次老頭沒有出現(xiàn)。小鷗已經(jīng)知道監(jiān)視器的盲點(diǎn)在哪里了。小鷗和看園子老頭斗法、追逐了整個(gè)夏天，山里樹葉泛黃飄零時(shí)，父親把他接到遙遠(yuǎn)的省城插班就讀，一天，工裝上沾著水泥灰的父親急匆匆來到學(xué)校，嚴(yán)肅地問小鷗藍(lán)莓谷的事，他緊張得要命，不知從何說起，后來知道，藍(lán)莓谷的老頭去世了，他不是看園子的，而是藍(lán)莓谷的主人，早在七年前就患了癌癥，老頭去世前留下遺囑并做了公證，他將藍(lán)莓谷送給小歐了。1請概括出故事的主要情節(jié)。2“嗨！嗨！聲音從小鷗背后傳過來，毫無防備的小鷗嚇得幾乎坐到地上?！闭埡喴f說，這句話中加點(diǎn)詞的妙處？3請從修辭角度賞析下列句子。倆個(gè)人在園子里追逐著，小鷗跑不動(dòng)了，手扶大腿呼哧呼哧喘

20、氣，老頭和他相隔十余米，也彎著腰喘粗氣。4老頭是個(gè)怎樣的人？請作簡要分析。5聯(lián)系全文，說說為什么老頭會將藍(lán)莓谷送給小歐？11閱讀下面議論文，完成小題用心一者技必良大凡有成就者，都絕非三心二意之人，而是能專注于一個(gè)目標(biāo)。運(yùn)維檢修工趙學(xué)軍，24年專注高壓帶電作業(yè)技術(shù)，從一名技校生成長為行業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人物；車工王陽，守住三尺車床，一干33年，加工過的飛船零件100%合格；羅陽及其團(tuán)隊(duì)，為了讓殲15早日騰飛，潛心研究、心無旁騖，助推航空事業(yè)的發(fā)展行業(yè)雖然各有不同，但只要認(rèn)準(zhǔn)自己的方向，并沿著這一方向持續(xù)努力，就能成為領(lǐng)先者、排頭兵。制作鐵鍋的匠人說，“三萬六千錘，少一錘不行。你糊弄它，它就糊弄你?！钡拇_

21、，專注需要一顆誠心，不能有半點(diǎn)投機(jī)取巧，容不得一絲偷工減料。片面地追求速度，只是看重短期收益和小利小惠，就容易晃了眼、慌了神、走了樣。無論從事哪個(gè)行業(yè)，一旦失去了專一和聚焦的耐心、韌勁，不僅讓人“坐不住”，而且會不可避免地生出浮躁、逐利、急于求成的心態(tài)。正是因?yàn)闈撔挠谝粯I(yè)，才能從中獲得自我肯定、獲得內(nèi)心充實(shí)，這還需要不計(jì)功名利祿、遠(yuǎn)離外界紛擾。作為高鐵研磨的“第一把手”，寧允展認(rèn)為“工匠就是憑手藝吃飯”，寧可辭去研磨班班長職務(wù)也要回到一線，他能掌握好車輪“腳踝”中0.05毫米的研磨空間，保證了京滬高鐵試跑速度世界第一。有人說他是“不愿當(dāng)官的大國工匠”，他卻說“我不是完人，但我的產(chǎn)品一定是完美的

22、”。正是因?yàn)橥昝?，他的產(chǎn)品可說已臻于“作品”。專注，從來沒有天賦和運(yùn)氣的成分，靠的是細(xì)心積累、信念支撐。焊接微小的焊縫時(shí)，怎么確保眨眼瞬間沒有閃失？火箭“心臟”焊接人高鳳林說，“如果這道工序需要十分鐘不眨眼，那就十分鐘不眨眼”。這“十分鐘”換來的航天制造“零失誤”的標(biāo)準(zhǔn)，源自他剛?cè)胄袝r(shí)的勤學(xué)苦練，從姿勢到呼吸、從動(dòng)作到心態(tài)，都超然眾人。實(shí)踐也證明，要成為大國工匠，就要長期、專注、持續(xù)地在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)打磨，做人所不能及，進(jìn)而掌握核心技能。通往“大國工匠”之路，是由每一分鐘、每一秒鐘組成的，走的每一步都算數(shù)。在當(dāng)下，注意力開始成為一種“稀缺資源”，誰下的功夫足夠大、誰花的心思足夠多，誰就能在競爭中領(lǐng)

23、先一步。以專注托舉起的精益求精，才能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。1請分析全文的論證思路。2請為第段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，使論證更加充分。3結(jié)合自己的生活實(shí)際，談一談你對“三萬六千錘，少一錘不行。你糊弄它，它就糊弄你”這句話的理解。三、應(yīng)用12閱讀下面的材料，按要求作答。一曲約翰斯特勞斯的春之聲圓舞曲帶來生機(jī)勃勃的春天氣息，現(xiàn)場上千名觀眾在音樂聲中迎接新年的到來昨晚，一年一度的佛山新年音樂會如約而來，并同時(shí)通過電視和網(wǎng)絡(luò)平臺直播。音樂會以紀(jì)念改革開放40周年為主題，分為昨天激情歲月今天美麗家園明天奔向未來三個(gè)篇章。除了國外經(jīng)典曲目，觀眾還重溫了春天的故事紅旗頌等反映時(shí)代變遷的曲目。而最讓佛山觀眾感到親切的是，

24、“星腔”藝術(shù)家梁玉嶸為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)唱彩云追月婁山關(guān)。此外，佛山本地民歌織出彩虹萬里長改編成交響樂也在音樂會上呈現(xiàn)。而音樂會最震撼的場面，是場內(nèi)場外40位鋼琴家共同演奏鋼琴協(xié)奏曲黃河。佛山電視臺主辦的佛山新年音樂會始于1990年，此后每年的新年音樂會都會邀請國內(nèi)頂尖的樂團(tuán)和歌唱家演出。今年的音樂會由上海愛樂樂團(tuán)擔(dān)綱。音樂會還邀請了國內(nèi)著名歌唱家祖海、“最具發(fā)展?jié)摿Α钡匿撉偌宜嗡己鉃榉鹕接^眾獻(xiàn)演。請用一句話概括以上材料的內(nèi)容，不超過15字。根據(jù)對聯(lián)常識，將下面6個(gè)短語組合成一副對聯(lián)。經(jīng)典 重溫 彩云追月 春天 奔向未來 暢想四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13作文。請以“知己”為題，寫一篇不少于600字的

25、文章。文體不限，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、積累1、A【解析】A錯(cuò)誤，其中標(biāo)題、導(dǎo)語和主體是必不可少的三部分。2、A【解析】試題分析：A項(xiàng)，沒有語病。B項(xiàng)，“大概”和“約”重復(fù)累贅，應(yīng)該刪去一個(gè)，故B錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“是因?yàn)榈木壒省本涫诫s糅，可去掉“的緣故”。故C錯(cuò)誤。D項(xiàng)，兩面對一面，不合邏輯，去掉“是否”，錯(cuò)誤。據(jù)此，答案為A。3、D【解析】A都是qi，kung/ kung。B gi/ ki，y/ ji。C nn/ h，都讀xng。D 都讀b，都讀dn。4、D【解析】此題考查的是字形。A項(xiàng)：費(fèi)寢忘食-廢寢忘食。B項(xiàng)：誨暗-晦暗，瞻養(yǎng)-贍養(yǎng)。C項(xiàng)：心不在蔫-心不在焉。故選D。5、禪房花

26、木深 所以動(dòng)心忍性 塵暗舊貂裘 薄暮冥冥 雪盡馬蹄輕 【解析】詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個(gè)字，默寫詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“禪”“貂裘”“冥”等字的書寫。6、1C2D【解析】1C項(xiàng)錯(cuò)誤。文中連用三個(gè)反問句，構(gòu)成排比，表達(dá)強(qiáng)烈的感情父母始終是兒子的堅(jiān)實(shí)后盾。2傅雷先生因?yàn)榉g法國文學(xué)作品，自己的語言也受其影響，在文中時(shí)時(shí)出現(xiàn)“滔滔不竭的流水，流到每個(gè)人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊、無岸的音響的海洋中去吧!”等華麗鋪陳、情感直露的法國式語言，但作為

27、一名儒家文化浸染下的中國知識分子，其語言風(fēng)格還是以“含蓄”為主?！拔沂沁^來人，決不至于大驚小怪?！薄翱死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎?”并不直接點(diǎn)出事情，而是從自己、從克利斯朵夫身上說開去，讓兒子從別人身上吸取養(yǎng)料和教訓(xùn)。D項(xiàng)“創(chuàng)造性地使用北京市民的口語”錯(cuò)誤。二、閱讀7、1C2B3C【解析】1C加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤。改為：“媵人持湯沃灌”中的“湯”為“熱水”之意。2B加點(diǎn)字的意義和用法相同，都是“因?yàn)椤敝狻前者主謂之間的助詞，后者代詞。C前者表轉(zhuǎn)折，后者表并列（兩個(gè)并舉句子）。D前者表并列，后者表修飾。3C對文章內(nèi)容理解有誤。選文通過對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于自己是否勤奮?！?/p>

28、點(diǎn)睛】譯文：當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，

29、追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎！東陽馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時(shí)，馬生以同鄉(xiāng)晚輩

30、的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時(shí)對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？8、1A2B3D4犧牲百姓的生命去爭奪本來就有余的土地,這不能說是聰明。 我認(rèn)為大王您派人攻打宋國是和這些人同一類的?！窘馕觥窟x自墨子 作者：墨子及其弟子 年代：戰(zhàn)國時(shí)期1試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文

31、言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本題中A項(xiàng)中的“義”是名詞用如動(dòng)詞，“堅(jiān)守道義”的意思。故答案為A。2試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項(xiàng)中“見”分別為“引見”和“見到”；B項(xiàng)中的“以”都是“介詞，用”；C項(xiàng)中的“之”分別是“代詞，代公輸盤”和“用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯”；D項(xiàng)中的“故”分別是“原因”和“所以”的意思。故選B。 3試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。本文主要是通過對話形式，記敘了墨子用道理說服公輸盤，迫使楚王不得不放棄對宋國的侵略意圖的經(jīng)過，出色地表現(xiàn)了墨子的機(jī)智勇敢和反對攻伐的精神，同時(shí)也暴露了公輸盤和楚王的陰險(xiǎn)狡詐，是墨子“兼愛

32、”“非攻”的主張生動(dòng)而又具體的體現(xiàn)。據(jù)此，答案為D。4試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“殺（這里是損失）、而（表轉(zhuǎn)折）、智（聰明）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“以（認(rèn)為）、王吏（指楚王所派攻宋的官吏）為（是）、同類（一樣）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意語句省略的內(nèi)容。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用 “增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語

33、法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：公輸盤替楚國造云梯這類攻城的器械，造成后，將要用它來攻打宋國。墨子先生聽到這個(gè)消息后，從魯國出發(fā)，行走了十天十夜，才到達(dá)郢都，見到了公輸盤。 公輸盤說：“先生有什么見教呢？” 墨子先生說：“北方有一個(gè)欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他?！?公輸盤很不高興。 墨子先生說：“請讓我奉送（給您）十金?！?公輸盤說：“我堅(jiān)守道義堅(jiān)決不殺人?！?墨子先生起身，拜了兩拜，說：“請（讓我）解說這件事。我在北方聽說你在制造云梯，將要用它來攻打宋國。宋國有什么罪呢？楚國在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭奪多余的土地，不能說是明智的；宋國沒有罪卻攻打它，不

34、能說是仁義的；知道這道理而不對楚王進(jìn)行勸阻，不能說是忠君的；勸阻卻沒有成功，這不能稱作堅(jiān)持；你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負(fù)我的一個(gè)人，卻要為楚國攻打宋國而殺死很多人，不能叫做明白事理?！?公輸盤被說服了。 墨子先生說：“既然這樣，那么為什么不停止計(jì)劃呢？” 公輸盤說：“不行，我已經(jīng)向楚王說了這件事了。” 墨子先生說：“為什么不向楚王引見我呢？” 公輸盤說：“好吧?！?墨子先生拜見了楚王，說：“現(xiàn)在這里有一個(gè)人，舍棄他自己裝飾華美的車，鄰居有破車，卻想要去偷；舍棄自己華美的衣服，鄰居有件粗布衣服，卻想要去偷；舍棄自己的好飯好菜，鄰居只有粗劣飯食，卻想要去偷。這是怎么樣的一個(gè)人呢？” 楚王回答說：“這

35、個(gè)人一定是患有偷盜的毛病了。” 墨子先生說：“楚國的土地，方圓大小足有五千里；宋國的土地，方圓大小不過五百里，這好像裝飾華美的車子同破車相比。楚國有云夢澤，里面有成群的犀牛麋鹿，長江、漢水里的魚，鱉，黿，鱷魚多得天下無比；宋國卻像人們所說的一樣，是一個(gè)連野雞、兔子、小魚都沒有的地方，這好像美食佳肴同糠糟相比。荊國有巨松、梓樹、黃楩木、楠、樟等名貴木材；宋國是一個(gè)連多余的木材都沒有的國家，這就像華麗的衣服與粗布短衣相比。我認(rèn)為大王派官吏進(jìn)攻宋國，是和這個(gè)患偷竊病的人的行為是一樣的?！?楚王說：“好啊！雖然這樣，(但是)公輸盤給我造了云梯，一定要攻取宋國?！?在這種情況下（楚王）召見公輸盤，墨子先

36、生解下衣帶，用衣帶當(dāng)作城墻，用木片當(dāng)作守城器械。公輸盤多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)，墨子先生多次抵御他。公輸盤的攻城的方法用盡了，墨子先生的抵御器械還綽綽有余。 公輸盤理屈，卻說：“我知道用來抵御你的方法，可我不說?！?墨子先生說：“我知道你要用來抵御我的方法，我也不說?！?楚王問其中的緣故。 墨子先生說：“公輸先生的意思，不過是要?dú)⒌粑?。殺了我，宋國沒有人能守城，就可以攻取了?？墒俏业膶W(xué)生禽滑厘等三百多人，已經(jīng)拿著我的守城器械，在宋國城上等待楚國入侵了。即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵御者）啊?！?楚王說：“好，我不攻打宋國了?！?墨子從楚國歸來，經(jīng)過宋國，天下著雨，他到閭門去避雨，守閭門的人卻不

37、接納他。所以說：“運(yùn)用神機(jī)的人，眾人不知道他的功勞；而于明處爭辯不休的人，眾人卻知道他?！?、1（1）禍患，災(zāi)難（2）“向”，先前（3）停止2（1）生也是我想要的，我想要的有比生命更重要的，所以我不茍且偷生。（2）優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮義就接受它，（這樣）優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？3C【解析】1本題考查學(xué)生對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，已：停止。通假字詞，鄉(xiāng)：通“向”，先前。2此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首

38、先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語：亦：也。欲：喜愛。茍得：茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思。何加：有什么益處?！昂巍苯樵~結(jié)構(gòu)，后置。3C錯(cuò)誤，應(yīng)該是從正面角度論證?！军c(diǎn)睛】譯文魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我寧愿舍棄魚而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我寧愿犧牲生命而選取大義。生命是我所想要的，但我所想要的還有勝過生命的，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不

39、躲避。如果人們所想要的東西沒有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種思想，人人都有，只不過是賢人能夠不丟掉罷了。一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會餓死?？墒呛沁持o別人吃，過路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）見了優(yōu)厚俸

40、祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。10、1在后山谷發(fā)現(xiàn)藍(lán)莓谷；小鷗和老頭斗智斗勇；老頭死后送將藍(lán)莓谷送給小歐。2示例：“幾乎

41、”是“差不多，接近”的意思；此處形象生動(dòng)地寫出當(dāng)時(shí)小歐受到驚嚇的樣子；突出小歐當(dāng)時(shí)處于沒有心理準(zhǔn)備的情形下，受驚嚇程度之深，從側(cè)面反映出老頭出現(xiàn)的突然，讓人心里沒有防備。3此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫。通過小鷗和老頭之間的斗智斗勇，表現(xiàn)了老頭對小歐的謙讓，體現(xiàn)了老頭心地善良。4示例：“牌子上寫著歪歪扭扭的大字：嚴(yán)禁偷藍(lán)莓”可看出他是正直嚴(yán)肅的人；“無論小鷗從什么地方進(jìn)果園都能撞上老頭兒，好像老頭預(yù)先設(shè)了埋伏一般”可以看出他的孤單，他期待有個(gè)人能陪陪他；“可惜那個(gè)繩索不結(jié)實(shí)，一拉就崩斷了”，“發(fā)現(xiàn)那個(gè)彈丸是膠皮的”可看出老頭怕傷著小鷗，但又想和小鷗斗智斗勇，說明老頭是個(gè)善良而且會為人著想的人；“老頭去世前

42、留下遺囑并做了公證，他將藍(lán)莓谷送給了小鷗”更能看出老頭是個(gè)心思細(xì)膩的好心人。（答出兩點(diǎn)即可，分析恰當(dāng)，語言流暢即可）5示例：老頭在和小歐斗智斗勇的同時(shí)，也在暗中觀察和考驗(yàn)小歐，“追逐”“套馬桿”“大彈弓”都是老人設(shè)計(jì)考驗(yàn)小歐的手段，老人并無真意要傷害小歐。小歐主動(dòng)進(jìn)園子扶那些倒掉的藍(lán)莓樹，而老頭沒有再出現(xiàn)。說明小歐心地善良，做事有擔(dān)當(dāng)，得到老人的認(rèn)可。將藍(lán)莓園送給小歐表達(dá)了老人對小鷗的感謝，也暗含了相信小鷗能照顧好藍(lán)莓園的期望。（言之有理即可）【解析】1此題考查的是對文章情節(jié)的梳理。文章圍繞“藍(lán)莓谷”首先寫了小歐在上山打豬草時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了藍(lán)莓谷，接著，他開始與老頭斗智斗勇，雖然老人用了各種方法，

43、但目的都是為了傷害小歐，最后老人去世了，并把藍(lán)莓谷送給了他。據(jù)此作答。2此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！班?！嗨！聲音從小鷗背后傳過來，毫無防備的小鷗嚇得幾乎坐到地上?！本渲小皫缀酢笔遣畈欢嗟囊馑迹鷦?dòng)形象地寫出了小歐受到驚嚇后的情態(tài)，表現(xiàn)了老人出現(xiàn)的太突然。據(jù)此理解作答。3此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。“倆個(gè)人在園子里追逐著，小鷗跑不動(dòng)了，手扶大

44、腿呼哧呼哧喘氣，老頭和他相隔十余米，也彎著腰喘粗氣?！本渲羞\(yùn)用“追逐”“ 跑”“ 喘氣”等幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了兩個(gè)人的疲憊，表現(xiàn)了老人對小歐的容忍。據(jù)此理解作答。4此題考查的是對人物形象的理解。通讀文章，從“我警告你，不要打里面的主意！”“牌子上寫著歪歪扭扭的大字：嚴(yán)禁偷藍(lán)莓”可以看出老人是個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的人；“老頭和他相隔十余米”“ 老頭兒原本就追不上他”，“可惜那個(gè)繩索不結(jié)實(shí)，一拉就崩斷了”體現(xiàn)了老人的善良；“老頭去世前留下遺囑并做了公證，他將藍(lán)莓谷送給了?！笨梢钥闯隼先说男乃技?xì)膩。據(jù)此理解作答。5此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。文中老人的小歐雖然都在斗智斗勇，但“老頭和他相隔十余米”“ 老

45、頭兒原本就追不上他”，“可惜那個(gè)繩索不結(jié)實(shí)，一拉就崩斷了”等句子可以看出，老人實(shí)在觀察小歐。小歐“突然想到，藍(lán)莓樹可踐踏得不輕，第二天早晨，他就摸進(jìn)因子扶那些倒掉的藍(lán)莓樹”的舉動(dòng)也可以看出他是一個(gè)懂事的孩子。所以最終得到藍(lán)莓谷也是當(dāng)然的。據(jù)此理解作答。11、1首先提出論點(diǎn)，凡有成就者，都能專注于一個(gè)目標(biāo)；然后通過專注需要一顆誠心，專注要不計(jì)功名利祿、遠(yuǎn)離外界紛擾，專注靠的是細(xì)心積累、信念支撐三方面論證了如何做到專注；最后總結(jié)，點(diǎn)明專注的重要。2示例：諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦，55年中除去兩年半外出學(xué)習(xí)，她幾乎沒有離開過中醫(yī)藥研究所，更不計(jì)名利，終于從2000多種中草藥制劑中提取出青蒿素，獲得成功。3

46、示例：是指我們做事情不能有半點(diǎn)投機(jī)取巧，容不得一絲偷工減料，要有一顆誠心。在我們的學(xué)習(xí)生活中，也一定要認(rèn)真努力，不能投機(jī)取巧，這樣才會學(xué)有所成?！窘馕觥?考查議論文的論證思路。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志。沒有詞語作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先然后接著最后”等術(shù)語作答。如本文首先提出論點(diǎn)，然后通過三方面論證了如何做到專注，最后點(diǎn)明專注的重要，收束全文。這樣使整個(gè)論證過程邏輯嚴(yán)密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明。2考查觀點(diǎn)與材料（論據(jù)）的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。也就是所舉實(shí)例，必須能證明“正是因?yàn)闈撔挠谝粯I(yè)，才能從中獲得自我肯定、獲得內(nèi)心充實(shí)，這還需要不計(jì)功名利祿、遠(yuǎn)離外界紛擾”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。所舉實(shí)例符合這一要求即可。3考查對文章重要語句的理解?！叭f六千錘，少一錘不行”強(qiáng)調(diào)做事情不能有