第七章第二節(jié)-探究環(huán)境污染對生物的影響課件

1、第七章人類活動對生物圈的影響第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響第四單元生物圈中的人第七章人類活動對生物圈的影響第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響自主學習 發(fā)現(xiàn)問題重難探究 解決問題第四單元生物圈中的人第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響自主學習 發(fā)現(xiàn)問題重難探究第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響學習目標 1.了解酸雨的特點和成因，知道酸雨的危害和控制措施。(重點)2知道水污染的防治方法。(重點)問題導入 “空中死神”酸雨，能腐蝕建筑物，使植物枯萎，甚至能傷害人體的皮膚和黏膜。那么，什么是酸雨呢？酸雨是怎樣形成的？酸雨對生物有哪些危害？ 第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響學習目標 1.了解

2、酸雨的特點自主學習 發(fā)現(xiàn)問題知識點一酸雨對生物的影響1酸雨是指pH小于_的雨水。2酸雨形成的原因：酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的_造成的。3酸雨的危害：(1)酸雨可以使土壤中的_發(fā)生化學變化，從而不能被植物吸收利用。5.6 酸性物質(zhì)養(yǎng)分第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響自主學習 發(fā)現(xiàn)問題知識點一酸雨對生物的影響1酸雨是指p(2)酸雨可以使河流和湖泊_，從而影響魚蝦等水生生物的生長發(fā)育，甚至造成水生生物死亡。(3)酸雨可以引起水源酸化，影響_，威脅人們的健康。(4)酸雨直接危害植物的_，嚴重時使成片的植物死亡。4控制酸雨的根本措施：通過_，減少燃燒_、_等燃料時污染物的排放。酸化飲用芽和葉凈化裝

3、置煤石油第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響(2)酸雨可以使河流和湖泊_，從而影響魚蝦等水知識點二水污染的防治水污染防治應當堅持_、_、綜合治理的原則，優(yōu)先保護飲用水水源，嚴格控制各種污染物進入河流湖泊。預防為主防治結合第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響知識點二水污染的防治水污染防治應當堅持_知識點三全球三大環(huán)境問題全球三大環(huán)境問題：_、_、_。溫室效應酸雨臭氧層的破壞第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響知識點三全球三大環(huán)境問題全球三大環(huán)境問題：_牛刀小試1我國酸雨形成的主要原因是()A大量燃燒煤氣B大量燃燒含錳量很高的煤C大量燃燒含硫量很高的煤D大量燃燒沼氣C第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響牛刀小試1我國酸雨

4、形成的主要原因是()C第二節(jié)探究環(huán)2酸雨的危害表現(xiàn)在()A腐蝕建筑物和戶外雕塑B使農(nóng)作物枯萎甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化D以上三項都是D第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2酸雨的危害表現(xiàn)在()D第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影探究點酸雨對生物的影響重難探究 解決問題【情景展示】 如圖為探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，從圖中所示的四個裝置中選取兩個裝置，并同時置于溫暖的室內(nèi)，定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。(注：各裝置中種子的種類、數(shù)量相同)。第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響探究點酸雨對生物的影響重難探究 解決問題【情景展示】 如【問題探究】 1該小組同學應選擇哪兩個裝置作為對照實驗？2實驗的每個裝置為什么都

5、用10粒種子而不是1粒種子？3請你預測結果及相關的結論?！舅伎冀涣鳌康诙?jié)探究環(huán)境污染對生物的影響【問題探究】 第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響【歸納提升】 1在此實驗中的變量應該是酸雨，其他條件都應該相同。A和B中，變量是空氣；A和C，一個水分中含有酸性物質(zhì)，一個放了清水，能夠形成對照實驗；而A和D，D里面沒有種子的萌發(fā)所需要的水分，因而出現(xiàn)了兩個變量。2在實驗時，為了防止出現(xiàn)偶然現(xiàn)象，減少實驗誤差，因而我們在實驗中選取的對象往往是多個且是隨機的。第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響【歸納提升】 1在此實驗中的變量應該是酸雨，其他條件都應該【歸納提升】 3A裝置中的種子萌發(fā)數(shù)小于C裝置中的種子萌發(fā)數(shù)

6、，則說明酸雨對種子的萌發(fā)有不利影響；A裝置中的種子萌發(fā)數(shù)大于C裝置中的種子萌發(fā)數(shù)，則說明酸雨促進種子萌發(fā)；A裝置中的種子萌發(fā)數(shù)與C裝置中的種子萌發(fā)數(shù)大致相等，則說明酸雨對種子的萌發(fā)沒有影響。第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響【歸納提升】 3A裝置中的種子萌發(fā)數(shù)小于C裝置中的種子萌發(fā)典例 2018保定 為探究酸雨是否影響種子的萌發(fā)，科研人員用小麥種子進行了模擬實驗，除表中變量外其余環(huán)境條件均相同且適宜，發(fā)芽率統(tǒng)計結果見下表。下列說法正確的是()A本實驗的變量是清水的多少B多做幾組重復實驗可以消除誤差C只要不受酸雨影響，種子就可以萌發(fā)D實驗證明酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)D組別處理發(fā)芽率甲加入模擬酸雨30

7、%乙加入等量清水90%第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響典例 2018保定 為探究酸雨是否影響種子的萌發(fā)，科解析本實驗的變量是酸雨的有無；誤差只可以降低，不能消除；種子萌發(fā)受很多條件的制約；實驗證明酸雨不利于小麥種子的萌發(fā)。探究點酸雨對生物的影響第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響解析本實驗的變量是酸雨的有無；誤差只可以降低，不能消除課內(nèi)小結環(huán)境污染酸雨定義：PH小于5.6的雨水大氣污染水污染固體廢棄物污染土壤污染成因：人為排放酸性物質(zhì)造成危害：使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學變化；使河 流和湖泊酸化；引起水源酸化；危害植物的莖和葉，嚴重時使成片的植物死亡第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響課內(nèi)小結環(huán)境污染酸雨定義：PH小于5.6的雨水大氣污染成因：課外鏈接“痛痛病” 1955年起，日本富山縣神通川流域出現(xiàn)了一種怪病，患者手