年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

1、年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析2017五年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、試題分析試卷共有七大題：一、填空題，二、判斷題，三、選擇題，四、計(jì)算，簡便計(jì)算。五、畫一畫、填一填，六、解決問題，以及附加題。這張?jiān)嚲砭o扣教材，覆蓋面廣，重視基礎(chǔ)知識和基本技能以及解決問題能力的考查，又有一定的綜合性和靈活性，難易適度，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題這三方面強(qiáng)化了教學(xué)目標(biāo)。二、答卷情況本次五年級二班參考人數(shù)31人，平均分66.24分;及格人數(shù)19人，及格率61%;優(yōu)秀人數(shù)9人，優(yōu)秀率29%。1、基礎(chǔ)知識的落實(shí)有待于加強(qiáng)。填空題中第4小題部分學(xué)生對分?jǐn)?shù)與除法的.關(guān)系搞不清楚，導(dǎo)致錯(cuò)誤較多，對分?jǐn)?shù)小數(shù)互化之后要

2、把分?jǐn)?shù)寫成最簡分?jǐn)?shù)錯(cuò)誤較多，這也反應(yīng)出基礎(chǔ)知識不牢固。2、學(xué)生的計(jì)算能力有待于提高。本次考試中計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重，主要是因?yàn)閷W(xué)生不能做到細(xì)心的計(jì)算。用簡便方法計(jì)算失分現(xiàn)象較嚴(yán)重，對于加法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用，特別是學(xué)困生還不能很好的掌握。如：第四題中的簡便計(jì)算題，有部分學(xué)生已經(jīng)找到了簡便算法，但是由于計(jì)算能力差，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，失分較多。今后教學(xué)對策：加強(qiáng)簡便計(jì)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從乘法分配律和交換律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。3、學(xué)生靈活的分析問題的能力有待提高。本次考試解決問題部分，失分最嚴(yán)重的是第3題，一部分學(xué)生不會分

3、析問題，遇到應(yīng)用題不去仔細(xì)讀題，仔細(xì)分析題，沒有養(yǎng)成空間構(gòu)型的思想，今后在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的這方面能力。三、改進(jìn)措施1、在今后的教學(xué)中首先要從思想上提高認(rèn)識，關(guān)注學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時(shí)，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，基礎(chǔ)知識，基本概念舉一反三，從不同角度加強(qiáng)訓(xùn)練。運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平;運(yùn)算的準(zhǔn)確要依靠運(yùn)算方法的合理與簡捷，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。2、要重視使學(xué)生獲得必需的數(shù)學(xué)知識、基本的數(shù)學(xué)思想和方法、必要的應(yīng)用技能的同時(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，

4、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力，抓關(guān)鍵詞讀懂題。3、利用教材的同時(shí)，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算能力;多讓學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)會靈活運(yùn)用。4、要切實(shí)加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，及時(shí)和家長聯(lián)系，家校結(jié)合。切實(shí)提高差生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)其加強(qiáng)分析問題、解決問題的培養(yǎng)。期末考試后大部分學(xué)校都會進(jìn)行試卷分析，學(xué)校的試卷分析需要讓學(xué)生真正了解和徹底解決自身的學(xué)習(xí)問題。這就是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的五年級數(shù)學(xué)期末試卷分析，希望能夠及時(shí)的幫助到大家。第一篇：五年級上冊科學(xué)試卷分析2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)試卷分析一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、填空、連

5、線、看圖做題和實(shí)驗(yàn)題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。二、基本情況本年級2個(gè)班，共79人參加考試，一班及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率93%，最高分,100分。二班及格率是100%，優(yōu)秀率是92%，最高分是100分.三、具體情況分析：第一題，選擇，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每空2分,共26分；第二題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題2分，共20分；第三題，填空題，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握和理解運(yùn)用情況，第四題，連線題，目的在于考察學(xué)生對動(dòng)物食性的熟練掌握情況，以及動(dòng)物常見的防御方式；共計(jì)1

6、3分；第五題，看圖做題，共11分。第一小題考查學(xué)生對圖片的認(rèn)知和理解。第二小題是一道簡答題目，為了與大自然和諧相處，我們應(yīng)該做哪些努力？本題孩子們答題情況良好，幾乎沒有失誤。第六題，實(shí)驗(yàn)題，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和認(rèn)真觀察的能力。分值為10分。其中前3題均無問題，答題情況較好。只有最后的38小題，要求指出該實(shí)驗(yàn)操作中存在的一個(gè)錯(cuò)誤。個(gè)別同學(xué)由于沒有仔細(xì)觀察，所以沒能發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤設(shè)計(jì)，導(dǎo)致失分。四、對今后教學(xué)的反思和建議：1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。2.學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，大部分學(xué)生能用知識解決生活實(shí)際

7、問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。3.通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及知識掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教。第二篇：五年級上冊科學(xué)試卷分析五年級科學(xué)試卷分析一、試題情況與分析本份試卷既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用。在命題上符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜

8、合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下： 整套試卷分為：填空題、選擇題、判斷題、問答題、實(shí)驗(yàn)題。試卷將所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，能夠比較全面的檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？v觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學(xué)生的死知識，更注重對學(xué)生的生活實(shí)踐方面的知識進(jìn)行考察，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的，引導(dǎo)今后的科學(xué)教學(xué)更加注重動(dòng)手實(shí)踐操作能力和知識的實(shí)際運(yùn)用能力。從得分情況可以看出學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力較差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少二、具體情況分析： （1）填空本題學(xué)生的得分率一般，。出現(xiàn)偏差多，說明此類涉及問題沒有引起老師的足夠重視，因而造

9、成學(xué)生失分。 （2）判斷題本題學(xué)生得分率較高，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握非常不錯(cuò)。 （3）選擇題本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少。 （4）實(shí)驗(yàn)題本題的得分率較低，出現(xiàn)問題的地方就是學(xué)生對給定的實(shí)驗(yàn)選材不能正確的運(yùn)用，不知道該從何下手，其實(shí)本題考查的就是熱傳遞的內(nèi)容，學(xué)生對掌握的知識過于死板。 （5）問答本題學(xué)生的得分率一般，出現(xiàn)偏差較多的是第1小題，學(xué)生在舉例時(shí)不能寫出特殊防御的幾種代表動(dòng)物，因而造成學(xué)生失分。三、對今后教學(xué)的反思和建議：1.盡量多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。2.通過135課堂的推廣，學(xué)生結(jié)

10、合生活實(shí)際，大部分學(xué)生能用知識解決生活實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。3.通過學(xué)生考試答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)水平及知識掌握程度、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要加以重視，面向全體，因材施教第三篇：五年級上冊期中科學(xué)試卷分析五年級科學(xué)上冊期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告考試是教學(xué)過程中不可缺少的組成部分，是對教與學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)。通過考試可以檢測出教師在教學(xué)過程中取得的成績，也可以檢測出教師在教學(xué)過程中的空白之處。五年級科學(xué)上冊期中考試

11、已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將試卷分析如下：一、總體情況：本次試題主要有以下類型的題目：填空、選擇、答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛，無偏題怪題。二、具體情況分析：1、填空題：全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確填寫，個(gè)別小題有失分現(xiàn)象，原因是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對知識掌握模糊，記憶方法有誤，有的同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽講，復(fù)習(xí)的時(shí)候也不認(rèn)真，對一些常識性的題沒有印象，導(dǎo)致失分。2、選擇題：該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，出現(xiàn)錯(cuò)誤的也是那些平時(shí)不認(rèn)真的學(xué)生，他們對學(xué)過的知識無法牢記，以至于出現(xiàn)“亂蒙”的現(xiàn)象。4、簡答題：該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，出現(xiàn)錯(cuò)誤的也是那些平時(shí)不認(rèn)真的學(xué)生。三、對今后教學(xué)的反思和建議：1、繼

12、續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確的、全面的認(rèn)識。2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。3、重視知識的獲取過程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。4、繼續(xù)推行高效課堂的授課方式，通過自對和組學(xué)、評價(jià)機(jī)制的日益完善，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。第四篇：五年級(科學(xué))上冊期末試卷分析20142015學(xué)年第一學(xué)期期末一、

13、命題分析：這次科學(xué)試卷共有四大題，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。題型比較全面，整份試卷分為填空題、判斷題、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究題，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；探究題是考察學(xué)生的分析、設(shè)計(jì)和探究能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中又考察基礎(chǔ)，試題出得符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生。二、試卷具體分析1、填空題，學(xué)生完成較好，出錯(cuò)較的是第6小題，這說明學(xué)生在平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作不夠。2、判斷失分較少，正確率高。3、選擇題正確率高，其中第7小題對比實(shí)驗(yàn)中，只能確定一個(gè)變量，保證其它條件一樣，個(gè)別學(xué)生還

14、是沒有很好掌握。4、探究題失分較多。其原因是學(xué)生分析數(shù)據(jù)時(shí)不夠全面，歸納總結(jié)時(shí)不夠充分，要點(diǎn)不全面。還是有部分學(xué)生審題不清和語言表達(dá)不全面而失去分?jǐn)?shù)。教材中的許多實(shí)驗(yàn)由于條件所限沒有讓孩子們動(dòng)手做，或者做得不是很成功，有些一般都是老師自己演示，因此學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有些陌生。四、主要原因查找：1、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。因?yàn)槭瞧谀⒅?，各科教師均加大?fù)習(xí)力度，學(xué)生負(fù)擔(dān)突然加大。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在了語文和數(shù)學(xué)上面，平時(shí)很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí)。大部分對科學(xué)的復(fù)習(xí)只是在課堂上進(jìn)行。2、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進(jìn)生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好。導(dǎo)致上課

15、不認(rèn)真，知識沒掌握。雖然優(yōu)秀生上課積極認(rèn)真，但是粗心大意的很多，經(jīng)常在考試的時(shí)候出現(xiàn)落做題目，錯(cuò)看題目。盡管每次都強(qiáng)調(diào)，但還是避免不了這個(gè)問題。3、科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。4、學(xué)生對知識點(diǎn)的活用能力不足，很多知識點(diǎn)都是靠死記硬背，結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯(cuò)了。五、整改措施：1、自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實(shí)自己。2、教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣。3、注重每位學(xué)生的發(fā)展與

16、進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。4、加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。第五篇：五年級上冊期中科學(xué)試卷分析了一問，或者兩問答混，這樣導(dǎo)致失分。另外第三小題也有同學(xué)失分，只答了哪些器官，而未答出是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的，這是因?yàn)閷︻}意理解不夠，因此失分。四、對今后教學(xué)的反思和建議：1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確的、全面的認(rèn)識。2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)

17、任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。3、重視知識的獲取過程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。小學(xué)五年級下冊語文期中試卷分析(一)我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率30%，及格率96.7%。總的來說，本次考試成績不算理想，主要是學(xué)困生太多了，他們的成績太差。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：(一) 基礎(chǔ)知識部分從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤。第1題，根據(jù)拼

18、音寫字成詞，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對的只占全班的三分之一，這與期中考試沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識。比如：盛譽(yù)，學(xué)生寫成了“聲譽(yù)”，暴露出學(xué)生的拼音能力，需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生對“燥”和“躁”區(qū)分不開，需要注意平日對生字的掌握。 第5題，選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生的理解能力。要求選出能形容鄭和遠(yuǎn)航這一歷史意義的成語，學(xué)生不能正確選出。這說明平日里要多加強(qiáng)對學(xué)生多方面知識與能力的培養(yǎng)。(二)閱讀部分這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀，學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是用不但

19、而且寫句子，其實(shí)學(xué)生都知道，只是有的同學(xué)語言組織不夠連貫，有的沒有審清題。所以平日上課時(shí)是要讓更多的學(xué)生張開口，并且訓(xùn)練學(xué)生說完整的話。課外閱讀，失分相對較多，如給短文加題目，概括短文內(nèi)容等題做的很不好。學(xué)生理解不到位，有的學(xué)生態(tài)度也不端正。(三)習(xí)作部分本次習(xí)作有一定的難度，要求介紹名人故事，并且寫出讀后感想。孩子們的作文內(nèi)容比較貧乏，語句不夠精煉，感受也不具體。三、反思通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了我在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。進(jìn)入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提

20、了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書寫。2、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊?。對于這些學(xué)生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。四、改進(jìn)措施：1、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo);在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思，還要讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，做好課外的延伸。2、充分利用好教材，加大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度及質(zhì)量。3、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)練筆，逐步提高書面表達(dá)能力，確保大、小作文的量和質(zhì)，從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

21、 期中考試是檢查教師在執(zhí)教時(shí)得與失的一個(gè)重要手段，也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實(shí)與否，期中考試是加油站，通過這次考試，讓我理清了今后努力的方向，在反思中前進(jìn)!小學(xué)五年級下冊語文期中試卷分析(二)本學(xué)期的期中測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的答題情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識還比較扎實(shí)，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠佳，習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析： 本次試題體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1、題型多樣語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。教研室提供的這份試題，注意題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識點(diǎn)，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。2、注重積累本次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查。名人名言、格言、古詩詞、課文內(nèi)容等有提及。對于試卷的客觀性失誤我不想多說。我們級學(xué)生成績差異較大，但是我也深知學(xué)生的水平本來就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，但我們會努力，爭