年級上冊英語期中考試試卷質(zhì)量分析及反思

1、年級上冊英語期中考試試卷質(zhì)量分析及反思第一篇：七年級上冊英語期中考試試卷質(zhì)量分析及反思七年級上冊英語期中考試試卷質(zhì)量分析及反思金鹿一、試卷分析本試卷試題簡單，簡要分析各試題情況：1.聽力。據(jù)有些同學(xué)反應(yīng)，在小學(xué)時他們大多靠老師讀聽力，所以對錄音機很不適應(yīng)。另外學(xué)生反映本次聽力速度過快。全班66人，聽力滿分的沒有。 2.單項選擇。本題滿分是15分，有極少一部分同學(xué)得了滿分。21題的語音題失分過多。22題定冠詞a，an用法掌握的還不夠好。26題對名詞cousin的含義還沒完全理解。還有28,29,31以及34題還有部分同學(xué)做的不夠好。3.完形填空。本題其實不是太難，可拿滿分的依舊很少。多數(shù)同學(xué)錯在

2、第36題和第42兩題上，4.閱讀理解。本次考試，有些同學(xué)照做了，可還是有部分同學(xué)隨便亂做。多數(shù)同學(xué)第二篇文章有困難，尤其是第61題，錯誤極多。在今后的教學(xué)中，我要加強訓(xùn)練。5. 漢譯英。本題中每一小題平時都重點強調(diào)過，可仍有錯誤。在今后的教學(xué)當(dāng)中還是要抓基礎(chǔ)。6.作文。這篇作文其實很簡單，平常也寫過類似的作文，介紹自己。只是很多同學(xué)沒有注意文中給的提示。尤其是最后一點。Learn much from the book。以至于失分過多。還是要培養(yǎng)學(xué)生認真審題的能力。二、存在問題1、知識方面：學(xué)生對基本知識掌握不牢。如：字母書寫不規(guī)范。2、能力方面：審題不清，不理解題目要求，語言運用能力不強。三、

3、教學(xué)反思1、做好銜接，打好基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯量這一難關(guān)。3、多讓學(xué)生舉手回答問題，將課堂回歸學(xué)生4、面向全體學(xué)生，防止兩極分化?？傊?，在今后的教學(xué)當(dāng)中我將結(jié)合本班實際情況，盡力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，盡力教好七年級1，2班的英語。第二篇：七年級生物期中考試試卷分析及反思七年級生物期中考試試卷分析及反思-李東生一、整體分析：這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間0分鐘。試卷由四個大題組成，分選擇題填空題、試圖作答、和實驗探究。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更

4、能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試年級平均分為62分，其中，七三班41。30,七四班3968,七五班4064，七六班4130，三班六班的成績較好，差距并不大，四班差一點，不過都屬正常。二、卷面分析：1選擇題共22個，共占44分，錯誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，失分率低。2填空題共28分，量大知識點多，基礎(chǔ)知識純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，遺傳信息內(nèi)容學(xué)生錯誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。3、識圖題

5、中動植物細胞的圖示學(xué)生能識記基礎(chǔ)知識既靈活應(yīng)用。出錯多的是生態(tài)系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯多。4、實驗探究題，程度好的學(xué)生動手能力強理解能力強，幾乎不錯，能力差的學(xué)生對實驗題還有一定的陌生，對實驗步驟上不夠嚴謹，如：制作口腔上壁細胞時需滴加的液體，大多數(shù)學(xué)生答案為清水，與制作洋蔥表壁細胞的步驟弄混淆。還有對染液的作用不夠明白。三、教學(xué)反思通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思：1,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。2,考試時學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒有看清題就寫，本是細胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細胞結(jié)構(gòu)。3,學(xué)生生活經(jīng)驗常識

6、少,動手操作聯(lián)系實際生活的能力差4、生物一周兩節(jié)，時少，任務(wù)重，對七年級學(xué)生來說理解能力有限，對本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。,在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度6注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會審題做題,學(xué)會學(xué)習(xí)7,倡導(dǎo)科學(xué)教法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,并從思想上重視生物本學(xué)期學(xué)校讓推行導(dǎo)學(xué)案，我剛開始在七年級實驗了一周，難度比較大，學(xué)生不會看書，結(jié)果一節(jié)完不成教學(xué)任務(wù)，為此我又按老模式上，可有的班效果好，有的班欠佳，學(xué)習(xí)積極性不高，堂氣氛不活躍，甚至有睡覺的現(xiàn)象，為此，我還要慢慢摸索實驗導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案能充分調(diào)動學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在堂上

7、真正的動起來，提高堂效率，使堂真正成為高效堂，讓學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)，相信成績將會更好。XX年4月21日第三篇：七年級生物期中考試試卷分析及反思七年級生物期中考試試卷分析及反思張曄一、整體分析：這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間50分鐘。試卷由四個大題組成，分選擇題填空題、試圖作答、和實驗探究。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試年級平均分為72分，其中，七三班41。30,七四班39.68,七五班40

8、.64，七六班41.30，三班六班的成績較好，差距并不大，四班差一點，不過都屬正常。二、卷面分析：1.選擇題共22個，共占44分，錯誤較多的有：8小題、10小題、14小題、18小題、22小題，主要是生物與環(huán)境部分的內(nèi)容，理解性較強，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，失分率低。2填空題共28分，量大知識點多，基礎(chǔ)知識純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，遺傳信息內(nèi)容學(xué)生錯誤較多，所以填空題失分率相應(yīng)較高。3、識圖題中動植物細胞的圖示學(xué)生能識記基礎(chǔ)知識既靈活應(yīng)用。出錯多的是生態(tài)系統(tǒng)示意圖，理解不夠到位，出錯多。三、教學(xué)反思通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡

9、要的總結(jié)反思：1,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,有的學(xué)生升入初中還不會學(xué)習(xí),還不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和考試。2,考試時學(xué)生審題不清,例如填空題第二小題,有好多學(xué)生沒有看清題就寫，本是細胞的物質(zhì)組成，他們都寫成細胞結(jié)構(gòu)。3,學(xué)生生活經(jīng)驗常識少,動手操作聯(lián)系實際生活的能力差.4、生物課一周兩節(jié)課，課時少，任務(wù)重，對七年級學(xué)生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。5,在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度.6注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會審題做題,學(xué)會學(xué)習(xí).學(xué)期學(xué)校讓推行導(dǎo)學(xué)案，我剛開始在七年級實驗了一周，難度比較大，學(xué)生不會看書，結(jié)果一節(jié)課完不成教學(xué)

10、任務(wù)，為此我又按老模式上課，可有的班效果好，有的班欠佳，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂氣氛不活躍，甚至有睡覺的現(xiàn)象，為此，我還要慢慢摸索實驗導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案能充分調(diào)動學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上真正的動起來，提高課堂效率，使課堂真正成為高效課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)，相信成績將會更好。第四篇：七年級英語期中考試試卷分析七年英語第一學(xué)期期中考試試卷分析和平中學(xué)王穎一、試題的特點:(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運用，重點短語，代詞的用法等)，因為這些知識

11、的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而初中英語教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進行。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際，初中英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。本次考試共有94人參加，平均分是80.9，及格率是68%，優(yōu)秀率是41.4%。二、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為20分，共四

12、題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第11、12、19題。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，以至造成失誤。第11題在材料中出現(xiàn)兩個姓氏，學(xué)生沒有聽清問的是哪一個人的姓氏，以至于出現(xiàn)錯誤而丟分；第12題學(xué)生先入為主了以為材料中是on the desk，在問題中就會出現(xiàn)同樣的on the desk，而問題是under the desk，所以丟分，第19題在于學(xué)生沒有聽出his green clock，所以丟分。(二)、筆試部分筆試部分共100分，主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，

13、現(xiàn)分述如下：1、句意填詞 ，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對詞義和句意理解，對于初學(xué)英語者來說，一定要加強詞義和句意理解，其中第24題錯誤率比較高。2、詞形轉(zhuǎn)換，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生通過對句意理解來變換詞形，其中第27、29題錯誤率比較高。第29 題學(xué)生對名詞所有格掌握不夠。3、句型轉(zhuǎn)換，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對重點句型和知識點的掌握，其中第33題錯誤率比較高。第33 題考查學(xué)生對復(fù)數(shù)的掌握，有的學(xué)生沒有記住規(guī)律。4、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。第44、45、48、49題的丟分率高。5、情景問答，內(nèi)容都是書上平時的對

14、話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，其中第59題，學(xué)生都沒有做對，學(xué)生對what about的掌握不準確。6、短文填空，本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，簡單易做，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。7、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶如天書。其中第78、82、87題錯誤率極高，尤其是第87題，學(xué)生沒有考慮到人名不能與the 連用，第91到95題，學(xué)生在答題時簡答的形式不準確。8、書面表達，主要考查學(xué)生的書寫和連詞成句能力，第96到100題的大小寫問題學(xué)生沒有注意到，其中的第98題有的學(xué)生不知道favorite的詞義，導(dǎo)致此

15、題的答案寫成了原文中的likes。對于大書面表達來說，學(xué)生不知道按照空間順序來描寫教室，在書寫句子時主語和介詞短語之間的be動詞總漏寫，但大部分學(xué)生都很好。三、我在今后教學(xué)中的幾點建議1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做

16、到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。課標(biāo)規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適

17、用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用要明白實踐越多，提高也就越快。第五篇：七年級英語上冊期中考試反思七年級英語上冊期中考試反思本次期中考試是學(xué)生升級以來的第一次大型正規(guī)考試，主要考查學(xué)生綜合語言的運用能力、基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試卷主要覆蓋了前六個單元階段所學(xué)的基本語言知識點語法各項目，知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的理念。整套

18、試題難易適中，面向多數(shù)學(xué)生，起到了達標(biāo)檢測的作用。從學(xué)生答題情況來看：選擇題方面主要是一些基礎(chǔ)短語記憶不深刻；閱讀理解還是不能充分依據(jù)上下文弄明白意思，今后仍需加強這方面的練習(xí)；書面表達主要是平時課文句子的積累，仍需加強課文理解記憶。鑒于以上情況，下一步教學(xué)確立以下具體改進措施：1.繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功。使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程最重要的任務(wù)之一。從起始年級開始就重視雙基知識的積累，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。2.抓好課外補差，減少兩極分化現(xiàn)象。一方面它需

19、要我們教師要充分利用好每一個四十五分鐘，認真?zhèn)湔n，設(shè)計教學(xué)過程，改革陳舊的教學(xué)模式，組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動，促使每位學(xué)生積極參與，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促使每位學(xué)生爭相開口，從課堂交際活動中積累豐富的英語知識，發(fā)展語言技能，提高語言能力。另一方面，它需要我們教師加強補差，不放棄每個差生，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。3.盡量創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生綜合運用英語語言的能力。學(xué)習(xí)英語的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語言進行交際。因此，在日常教學(xué)中，教師自身要加強英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

20、趣和主動性；另外在課堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語表演的舞臺，讓更多的學(xué)生參與到其中來，以此來積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。4.強化聽讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。教師在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力?？傊?，針對本次檢測結(jié)果，除了上述一些需改進的地方之外，也對自己的教學(xué)和學(xué)生有了進一步的了解，有助于自己在今后的教學(xué)中進一步去探索、發(fā)現(xiàn)、改進。英語組期中考試反思本學(xué)期我擔(dān)任七年級9班10班的英語教學(xué)，

21、并同時擔(dān)任10班的班主任工作。這次英語期中考試9班平均分80.9，10班平均分79.3.兩個班差距不大，但是下一步爭取兩個班扯平。下面回顧一下這半學(xué)期的工作以及對今后英語教學(xué)做出的更進一步的計劃。一、提前超周備課，做好上課的準備工作，改進教學(xué)方式，采取分小組學(xué)習(xí)模式，實行2帶2小組合作工作。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生使用英語，大膽的展示自我才能。縮短教學(xué)時間，多給學(xué)生課堂實踐的時間，使他們在課堂上就學(xué)會要學(xué)的內(nèi)容。二、拉近師生關(guān)系，用嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度折服學(xué)生，以幽默風(fēng)趣感染學(xué)生，以周密的教學(xué)計劃領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生。重視培優(yōu)，關(guān)心后進生，是每個學(xué)生都能盡其所能把英語學(xué)到最好。三、加強口語練習(xí)，要求學(xué)生會背每一篇

22、課文，并一個一個過關(guān)。四、每天對作業(yè)及時而詳細的反饋，爭取第二天就把昨天的作業(yè)問題解決掉。使學(xué)生能夠及時對出現(xiàn)的問題糾錯。五、做好家校聯(lián)系，鼓勵家長在家監(jiān)督孩子B本背寫并簽字，做出正確的評價。六、每周進行一次單元測試，親自改卷，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行試卷講評，讓學(xué)生及時做好糾錯作業(yè)。七、每次單元測試的作文作為本單元的話題作文，對學(xué)生的作文一個一個批改，必要時當(dāng)面輔導(dǎo)，直到每個學(xué)生過關(guān)，再讓學(xué)生把修改后的作文當(dāng)成話題作文寫在固定的作文本上，以備考試復(fù)習(xí)。八、期中考試后準備開設(shè)課前5分鐘小演講，內(nèi)容不拘一格，展示學(xué)生的寫作能力和口語能力。九、期中考試后準備加大單詞背寫力度，夯實基礎(chǔ)，做到

23、每個學(xué)生每個單元的單詞都要過關(guān)，全程跟蹤。十、加強聽力訓(xùn)練，對每一次的聽力練習(xí)，先布置明確的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，提高聽力效率。總之，全面關(guān)注每一個學(xué)生，避免兩極分化，注重學(xué)生之間的個體差異，分層次的布置作業(yè)，使每個學(xué)生都能寫作業(yè)，都會寫作業(yè)，都愛寫作業(yè)。對待考試后學(xué)生的態(tài)度，要進行正確的心里引導(dǎo)，考試已經(jīng)過去，不要斤斤計較于分數(shù)的高低，要擺正心態(tài)，積極的進行考試反思，查漏補缺，找出不足，爭取迎頭趕上，考的好的不驕傲，沒考好的不氣餒，今后明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，細致學(xué)習(xí)計劃，最后以一句名言激勵我不斷前進“成功=百分之九十九的汗水+百分之一的天分”。這次英語期中考試我沒有考好，沒有達到期中考試前制定的

24、目標(biāo)。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系，分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在期中考的時候，我得到了

25、我應(yīng)有的“報應(yīng)”。 經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結(jié)果是我 在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學(xué)更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。英語考試反思篇一：本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(1)(2)班的英語教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語知識的能力較

26、差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識上的偏差，同時教學(xué)方法上也需要進行探討和改進。本人以學(xué)生試卷為對象，認真地進行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：1、聽力能力方面：部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧;近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。4、寫作方面：表達句子的能力較差。二、應(yīng)對措施根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，本人認為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點予以重視和加強：(1)、在聽力訓(xùn)練上，仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料。針對部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差，可采取“聽對話后，不提供問題，請學(xué)生自創(chuàng)問題和答案;之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略;同時，在聽短文時，可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽，并相互交流;要歸納同音詞和近