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1、2.4電路出故障了教學設計教學內(nèi)容及分析：本節(jié)課學習2.4電路出故障了，教學內(nèi)容分成兩部分：一是電路教學主題：制作電路檢測器；應用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。教學對象及特點：四年級的學生，學習興趣濃厚，通過本單元前三節(jié)課的學習，已經(jīng)對電有了初步的了解和認識，對本節(jié)課的活動任務的完成已不是問題。所選技術及技術使用的目的：利用微課制作電路檢測器進行教學，讓學生通過微課的觀看和學習，分組實驗，合作探究，較好、較快的掌握制作電路檢測器的方法和應用電路檢測器監(jiān)測并排除電路中的故障，完成本節(jié)課的重難點。科學概念目標 1.利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)。 2.電路出故障了，電流就會中斷。

2、 科學探究目標 1.制作一個電路檢測器。 2.應用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。 科學態(tài)度目標培養(yǎng) 1.尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 1.初步了解所學的電路知識在日常生活中的應用 教學重點用一種新的方法來檢測電路做一個“電路檢測器”，體驗科學的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題。 教學準備 教師準備： 故障電路2.電池、燈泡、導線、電池盒、燈座 學生準備：科學活動手冊 教學課時：一課時教學過程一、聚焦 （5分鐘） 講解：電流從電池的一端經(jīng)導線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會亮起來。 提問：如果小燈泡不亮

3、，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路故障呢？ 思考、交流如何找到和排除電路故障 將話題聚焦到： 如何找到和排除電路故障 二、探索 （25分鐘） 1.任務一: 電路的故障可能有哪些？如何進行檢測？把我們的想法都記錄下來。 2.任務二: 做一個電路檢測器 ,學生觀看制作電路檢測器微課。把簡易電路中的開關拆除后，就形成了一個電路檢測器。提示每次檢測前，先將兩個檢測頭互相接觸一下，看看小燈泡能否亮起來。不能用電路檢測器檢測家用電器的電路。 任務三（小組學習）: 3.每個小組檢測一個有故障的電路，找出故障原因并排除。同時，將電路故障檢測表補充完整 班級交流：電路的故障和如何進行故障檢測 制作電路檢測器 4.注意安全用電 5.檢測故障電路，記錄檢測結果。 6.學生制作電路檢測器，并用檢測器檢測故障電路，并記錄電路檢測的結果。提示學生有序的進行排查 三、研討 （10 分鐘） 1.電路中的哪一部分出了故障，你是怎

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