小班家園育兒小知識

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班家園育兒小知識 家的氣氛對于教育小朋友來說是很重要的。 下面百分網(wǎng)我為大家整理了相關小班家園育兒小知識，希望大家喜歡。 小班家園育兒小知識：家庭環(huán)境 1、提供民主、和諧的家庭氣氛與支持性環(huán)境。讓孩子感受到親情的溫暖，激發(fā)其對家的向心力與榮譽，以建立一個良好的（學習）環(huán)境。 2、父母對孩子的行為要關心。當孩子顯示出特別才華時，要及時激勵輔導;當孩子有了一些不良行為跡象時，要立刻協(xié)助指導。 3、接受孩子的錯誤和失敗。對孩子要有信心，孩子的信心是成功的保證，在孩子錯誤或失敗時，父母要更具耐心，幫助他渡過難關。 4、激發(fā)孩子的學習動力，培養(yǎng)生動、積極的學習意愿

2、。設法引起孩子的學習興趣，用（稱贊）、激勵的方式，讓孩子自動自發(fā)的學習。 5、讓孩子有機遇動手做。親自做的學習效果往往比直接指導要好，設法指導孩子實際操作，享受動手做的樂趣。 6、父母應以身作則，樹立典范。有（怎樣）的父母就有怎樣的子女，做孩子的楷模，安排有意義的活動，親子共（同學）習、共同成長。 7、容許孩子有不同的看法和希奇的想法。激勵孩子說出自己的看法及不平凡的想法，父母要能寬容和接納。 8、維護孩子身心健康。身心的健康是孩子成長的基礎，適當?shù)臓I養(yǎng)及運動是必需的。 9、提供孩子選擇的機遇，練習如何做選擇。讓孩子有機遇參與家中重要的決定與探討，也讓孩子能自己選擇一些活動。 10、教孩子獨立

3、學習的技能。 小班家園育兒小知識：如何讓小孩學會共享 現(xiàn)在，好多家庭都是獨生子女，在家中，一切以孩子為中心，獨生子女缺乏與同伴交往，這一切都是造成孩子霸道、不會共享的根源?？墒?，我們應當怎樣面對這樣的狀況呢。其實，只要我們從這些根源出發(fā)，對癥下藥，孩子就能學會共享。第一，去嬌去溺，全家共享。不要嬌慣和溺（愛）孩子，不要一切以孩子為中心，無限制、無條件地滿足孩子的任何需求。在日常（生活）中，要讓孩子學會感恩和感謝，學會把自己喜歡的東西拿出來跟家人共享。其次，多與同伴交往，學會共享。應當多創(chuàng)造機遇讓孩子與（其他）小朋友一起玩，讓孩子在同伴游戲交往中，變得大方得體，學會與人交往的技巧，養(yǎng)成孩子關愛他

4、人、謙讓友好的行為習慣。第三，激勵孩子與人共享。當孩子表現(xiàn)出與他人共享的行為時，家長就應當及時激勵表揚，讓孩子感受共享的開心，讓孩子看到家長的確定。 其實，每個孩子不會天生就會跟別人共享東西的，孩子由于一件小事情和小伙伴們產生爭執(zhí)這是一件很自然的事情。雖說是自然，并不代表我們家長要忽視這一個問題。我們應當允許孩子有這樣一種所謂自私的表現(xiàn)，允許他們有屬于自己的東西，我們不應當對孩子說你不可這么小氣的，以后你到小伙伴家，他也會這樣對你。你應當把自己的玩具給她玩，否則別人就不喜歡你。你怎么可以這么自私呢?之類的話，其實這樣我們會在無形中傷害到孩子，非但沒有效果，有時更是會適得其反。 共享與所有權、尊

5、重是密不可分的，既然我們給孩子買了玩具給了她，那么這一件東西的所有權就是孩子，她有支配和使用這個玩具的權利，除非她自己樂意，否則我們不要期望孩子會跟別人共享。 其實每個家長都會發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒園的表現(xiàn)，在幼兒園的時候，孩子們知道哪里的玩具不是自己的，要和大家一起玩，而且也做的很好，和孩子們一起玩，可是到了家里，我們也希望孩子這樣做，由于這是為孩子建立或者是破壞友情的關鍵，也是培養(yǎng)孩子交往能力的表達。 所以，我的做法是，為孩子準備倆小箱子，讓孩子把玩具進行分門別類，一個用來放孩子不樂意和別人共享的玩具，一個用來放孩子樂意和別人共享地玩具，把支配權還給孩子，讓他們自己來做決定。假如小伙伴來家玩的時

6、候，我們要讓孩子拿出樂意和別人共享的玩具，并建議她將不樂意共享的東西收好。這樣不僅讓孩子學會了與他人共享，更重要的是她們知道不必與人共享所有東西是，她會更樂意與人共享某些東西，由于生活中，有些東西本來就是屬于個人私有的。 但是還有一點要明確的是，我們一定要告訴孩子，在玩別人玩具的時候、想借別人東西前一定要詢問別人的看法，得到允許后方可執(zhí)行。這一點也相當重要，由于我們要教育孩子學會尊重別人，在尊重別人的同時也會得到別人的尊重。 讓孩子學會共享，體會共享的開心是孩子成長道路上不可或缺的，在共享中孩子會找到更多的知己和伙伴，也會給孩子無形地建立很好的人際基礎。共享是開心的，共享是（幸福）的，共享也是

7、每個孩子必需的。 小班家園育兒小知識：家園共育的重要性 在生活中確實有些來也匆促、去也匆促的父母，父母們?yōu)榱斯ぷ?、生活，顧了自己，又顧不了孩?有的認為孩子年齡小，來幼兒園只是為了玩，為了讓父母安心工作，還有的認為孩子送到了幼兒園;就是老師的事情 家園共育是十分重要的，有了家和園的共同教育，對孩子的健康成長，博學多才和將來的人生道路是十分重要的，所以家園共育這條路是必需走下去的。 父母與老師應是合作伙伴 家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。從這個意義上說，教師與父母本來就應當是一種平等合作的伙伴關系。 當然，幼兒園教師受過（專業(yè)）訓練，并經(jīng)常能學習新

8、的教育理論、研究新的教育方法，而父母從總體上說，在這方面是對比欠缺的。因此，幼兒園有責任向父母宣傳科學育兒知識。但父母從孩子出生后，就看著他的成長，對孩子的了解比教師要深刻得多，并且在家庭教育實踐中，積累了大量寶貴的經(jīng)驗，這又是大量教師所欠缺的。 因此，父母和教師應在教育孩子的過程中，相互學習，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴關系，家園雙方才能相互溝通，密切協(xié)同，形成共育局面這是實現(xiàn)家園共育的基本前提。 請在乎家園共育的必要性 過去，父母為了工作、生活，把教育孩子的責任一手丟給老師，就一切不理了。但現(xiàn)在，隨著對家庭環(huán)境和家庭教育作用認識的提高，家園共育的思想已漸漸受到人們的關注，并已付諸實踐

9、。研究說明：在幼兒時期，家庭對孩子的教育比老師還要重要，沒有父母的模范和引導，老師教得再好，也是沒用的。所以，家園共育理應成為推動幼兒素質教育最值得重視的問題之一。 家園共育要把握必要的方法 參與幼兒園教育活動 組織父母參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。要注意的是，不能讓父母做旁觀者，而是重在參與，發(fā)揮父母這一重要教育資源的作用。 父母參與的方式是多種多樣的。如請各行各業(yè)、有才能和特長的父母，到園來當老師擔任警察、醫(yī)生、廚師等工作的幼兒的爸爸媽媽，均可請進課堂給孩子陳述、表演?；蛘哒埜改競兊桨嗌吓c孩子們共同制作食品、手工，一起開展游戲、消遣及體育競賽活動等等。 了解幼兒園的教學 為了讓父母了解幼兒園的教育目標，班上的教學網(wǎng)絡內容，教師可將班上的教學內容、周計劃貼在父母園地中，向父母通報，提醒父母觀看，并可給我們提出更好的看法和建議。或召開父母會、家訪、電話訪及時與父母溝通，通過溝通雙方取得共識，共同設計教育對策，相互協(xié)同教育。 進行經(jīng)常性溝通 實現(xiàn)家園共育，需要教師與父母以兒童發(fā)展為中心，進行經(jīng)常性的雙向溝通。教師要隨時向父母