幼兒園班主任培訓(xùn)

1、關(guān)于幼兒園班主任培訓(xùn)第1頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三活動中心多媒體校 本 培 訓(xùn)2013年第2頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三做班主任，先做人多改變自己，少埋怨環(huán)境檢視：是否總是埋怨環(huán)境不好。方法：不等待，不埋怨人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。改變自己，就是改變環(huán)境。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨班主任難做，常常是我們方法太少。第3頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三選擇積極角色進(jìn)入生活（變換

2、角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個成功者。）多互助，少互斗第4頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三笑對人生首先要多做實(shí)事；對別人要一片好心，與人為善；要看到自己的長處，特別要少想一些自己無法改變 的弱點(diǎn)；要看到自身的渺??；對待人生的不幸要用笑來使它減半；做感興趣的事；唱幾支歌；善于尋找歡樂。第5頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三這樣管好一個班給自己的身份定位是管好班集體的管理者。是教好班里孩子的教育者。班主任要做好起點(diǎn)工作班主任應(yīng)有名牌戰(zhàn)略思想了解孩子不要過早地為班級定位及早建立常規(guī)，持之以恒不要讓自己的管理方式成為定勢做個有思

3、想的班主任（我要做和要我做）特色班級文化第6頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三計劃總結(jié)的書寫資料的整理計劃：全盤考慮，三年規(guī)劃提出短期戰(zhàn)略目標(biāo)根據(jù)目標(biāo)設(shè)計策略總結(jié)：尋找亮點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)案例案例資料的分類提取有用的資料第7頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三班級管理的有效策略建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。班級工作既要務(wù)實(shí)，又要創(chuàng)新，還要與時俱進(jìn)。與配班教師真誠合作，對幼兒的教育保持一致。和諧相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位嚴(yán)格要求。示范模仿。有章可循。安全教育。三個切勿。班主任工作要務(wù)實(shí)，要落到實(shí)處，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。班主任工作要從實(shí)際出發(fā)，要創(chuàng)新

4、，要與時俱進(jìn)。第8頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三神奇“忽悠術(shù)”與孩子相處有藝術(shù)給批評“變臉”讓孩子愉快地離園協(xié)調(diào)好任課老師和孩子的關(guān)系感性一點(diǎn)第9頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三心理環(huán)境幼兒方面 得到愛家長方面 感受愛教師方面 創(chuàng)造快樂的心理空間做一個有智慧的班主任以愛的名義創(chuàng)設(shè)環(huán)境 物質(zhì)環(huán)境第10頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三溫柔的征服：“教育，不必裝飾成豪情萬丈的偉岸。我們的孩子需要的，是溫柔的征服。”每個人都是一輪月亮，有自己的陰晴圓缺，以孩子的角度看問題，是一種寬容。用權(quán)威還是用愛？要敬畏還是要喜歡？學(xué)習(xí)

5、冷靜激動時靜默三分鐘。用眼神與孩子交流。以孩子的眼光看孩子孩子單純的想法，不要把它復(fù)雜化用童心來看待孩子的行為，你就不會感到無法忍受第11頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三一個孩子，一個世界一把鑰匙開一把鎖別忽略對好孩子的教育心理學(xué)家威廉詹姆斯說：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。優(yōu)秀不僅僅有一種方式，努力了解每一個孩子，因材施教。方式：通過直接和間接的觀察，觀察孩子與眾不同的行為表現(xiàn)。經(jīng)常和孩子聊天，在相互尊重的平等交流中了解孩子的那些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)。在問題情景中作假設(shè)性試探，讓其在最真實(shí)的狀態(tài)下，表現(xiàn)出最出色的一面。關(guān)注并組織孩子參與各種競賽和游戲，競賽和

6、游戲往往能夠直接表現(xiàn)出一個人的天賦。組織孩子多參與社會活動，在社會活動中最能發(fā)現(xiàn)一個孩子的能力所在。另類孩子，以寬容出牌。溝通至上第12頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三愛和感恩用好“情感激勵法”。抓住各種節(jié)日，進(jìn)行感恩教育第13頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三借助家長的力量溝通至上采用多種形式與家長溝通 掌握與家長溝通的技巧家園聯(lián)系手冊簡短談話、電話、便條、短信、家園聯(lián)系冊、網(wǎng)絡(luò)工具善傾聽、巧引導(dǎo)。講究說話的藝術(shù)性。家訪千萬別告狀第14頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三以夷制夷快樂的家長會家長會的定義是什么？“學(xué)校同家

7、長聯(lián)系的一種方式”。家長會的目的是什么？在老師和家長之間架構(gòu)橋梁，促使家長與教師互相理解和支持，從而形成教育合力；使學(xué)校與家庭“向兒童提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)”。為家長和孩子的交流提供平臺，讓孩子表達(dá)對父母的感激之情，讓孩子從關(guān)心父母做起，常懷一顆感恩之心；協(xié)調(diào)三者的關(guān)系，發(fā)揮最大的育人功能。第15頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三家長會的多種形式：批判會、任務(wù)布置會、獨(dú)角戲、尷尬交流式：就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索，或做個案分析，或開經(jīng)驗(yàn)交流會；對話討論式：就一、兩個突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長的對話；展示式：展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎證書或孩子

8、現(xiàn)場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子；專家報告式：就孩子入學(xué)后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現(xiàn)場答疑，以提高家長的教育素質(zhì)；聯(lián)誼式：教師、家長、孩子相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進(jìn)感情和了解；參觀游覽式：孩子、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)溝通。第16頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三把家長會建成一座橋新的形式就來自于、取決于新的觀念家長應(yīng)是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長會可以成為一座心與心之間的橋。尊重、平等、合作，體現(xiàn)在家長會的全過程：家長會前，老師已經(jīng)就會議內(nèi)容、開法征求過家長(有時包括孩子)的意見，

9、精心設(shè)計的邀請函說明了會議的主題；會中，老師有意識地把時間和空間讓給家長甚或孩子，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們可以有機(jī)會了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對孩子關(guān)注的角度，有機(jī)會傾聽其他家長的教子經(jīng)驗(yàn)與困惑，還可以有機(jī)會與孩子面對面地交流，參與對孩子的教育，評價班級的教育工作。第17頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三用細(xì)節(jié)感動家長幼兒園的產(chǎn)品是什么？問題：你是否有什么細(xì)節(jié)引以為豪的嗎？第18頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三做個夠?qū)I(yè)的班主任練好基本功除了基本教學(xué)技能外，還要練好五字基本功。“愛”字功“學(xué)”字功“積”字功“思”字功“創(chuàng)”字功班主任可持

10、續(xù)發(fā)展的四大戰(zhàn)略重建教育理念充分尊重孩子是班主任首先應(yīng)該具備的教育理念。培養(yǎng)學(xué)生能力是班主任極重要的教育理念。教育為孩子服務(wù)。重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)。第19頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三凝練人格力量創(chuàng)新工作方式實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)班主任工作是一門課程教育內(nèi)容要系統(tǒng)連貫，緊跟時代潮流教育方法要符合學(xué)生特點(diǎn)和要求，要靈活多樣。專業(yè)素養(yǎng)文化素養(yǎng)信息素養(yǎng)第20頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三班主任兵法形篇：就像成功的戰(zhàn)爭一樣，成功的教育是可以預(yù)見到的，而不是通過蠻干取得的。這個班級的規(guī)章制度的執(zhí)行情況怎么樣？鄧小平說，好的制度，壞人也可以做好事，不好的制

11、度，好人也能做壞事。孩子的成長環(huán)境如何？近朱者赤，近墨者黑?！捌拼皯衾碚摗痹诓涣嫉沫h(huán)境中，人的本性中不好的一面完全暴露出來，而且因不良環(huán)境而放大，使環(huán)境更糟，形成惡性循環(huán)。教師是不是有人格魅力？孩子的潛能是不是得到激發(fā)？第21頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三謀攻篇：我們愛孩子，可是為什么孩子會抗拒？真實(shí)的情況是：孩子抗拒的不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式。上兵伐謀，這是孫子軍事戰(zhàn)略的大智慧大謀略。孫子告訴我們：百戰(zhàn)百勝，不是最好的將軍；能夠不戰(zhàn)而屈人之兵的將軍，才是最好的將軍。知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知己，每戰(zhàn)必殆。改變我們的工作方法，讓我們的所作所為更加符合孩子的心理實(shí)際，讓我們真正成為一名受學(xué)生喜歡的教師。第22頁，共26頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)59分，星期三運(yùn)動戰(zhàn)原則：要善于打心理戰(zhàn)。要善于以實(shí)擊虛。要靈活機(jī)動。要出其不意