三年級下冊音樂科目的教案

1、 三年級下冊音樂科目的教案 重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受音樂所塑造的小鳥的形象。 課前預(yù)備： 詞語卡片。 教學(xué)過程： 一、初聽 1、出示詞語卡片：緊急、恐懼;安靜、安詳;歡快、美麗。要求聽音樂，依據(jù)樂曲的心情，把這幾種心情進(jìn)展排序。(播放鳥店錄音) 2、生邊聽邊排序(第一是安靜、安詳;其次是歡快、美麗;第三是緊急、恐懼;死四又是歡快、美麗。) 二、復(fù)聽 作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的心情為我們敘述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來認(rèn)真地觀賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。 三、分段觀賞 1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特別的音響? 生：這段音樂描寫的是早晨時(shí)的

2、情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。 2、其次段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么? 生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、嬉戲、休息 3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了? 學(xué)生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，由于小鳥在籠子里。 四、表演觀賞 1、邊聽音樂邊表演。 2、情感升華：小鳥是那樣的得意，它們給我們的生活增加了無窮的樂趣，我們應(yīng)當(dāng)用實(shí)際行動(dòng)愛惜它們，使它們有一個(gè)安全的港灣。那我們該怎么做呢? 3、學(xué)生綻開爭論。 4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開后他翻開鳥籠，放小鳥飛回大自然。 5、學(xué)生仿照小鳥在音樂聲中“飛出”教室。 三年級下冊音樂科目的優(yōu)秀教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1

3、、對學(xué)生進(jìn)展愛師愛校教育，要求學(xué)生在教師節(jié)馬上降臨之際，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為教師獻(xiàn)一份愛心。 2、能用美麗、輕柔的聲音演唱歌曲我們愛教師，表達(dá)對教師的敬重和喜愛;感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有一樣和不同;能獨(dú)立而自信地背唱歌曲，并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)展表演。 3、通過歌曲我們的學(xué)校亞克西的學(xué)習(xí)，感受新疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格;學(xué)會(huì)依據(jù)簡潔的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動(dòng)作;學(xué)會(huì)自選打擊樂器參加歌曲的伴奏活動(dòng)。 4、從學(xué)生的生活入手，通過他們對喊勞動(dòng)號子中的“嘿喲!”和“嘿喲嗬!”兩種節(jié)拍的感受，“體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用美麗、輕柔的聲音演唱歌

4、曲我們愛教師，表達(dá)對教師的敬重和喜愛; 2、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有一樣和不同; 3、能獨(dú)立而自信地背唱歌曲，并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)展表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有一樣和不同并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)展表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂旋律有一樣和不同 教學(xué)設(shè)計(jì)： 1、將第7頁“動(dòng)腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學(xué)業(yè)習(xí)新歌的導(dǎo)入，讓學(xué)生爭論一下自己了解的教師節(jié)的有關(guān)學(xué)問以及準(zhǔn)備如何表達(dá)對教師的敬意等，并請每位同學(xué)說一句獻(xiàn)給教師的話。 2、為了讓學(xué)生先熟識(shí)歌曲旋律，在學(xué)唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學(xué)生在聽、做、畫、想、誦的活動(dòng)過程中傾

5、聽和熟識(shí)歌曲旋律。如： (1)聽音樂自由地做三拍子律動(dòng); (2)聽音樂即興為教師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花; (3)聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的一樣和不同，選擇其中的一幅圖案(第一幅); (4)在歌曲的音樂中有感情地朗讀歌詞等。 3、用聽唱法學(xué)唱歌曲，詳細(xì)方法能：跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽教師范唱學(xué)生跟唱、分句跟琴模唱、用示意聽唱法：法教師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后交換等等。 4、學(xué)會(huì)歌曲后在教師的指導(dǎo)下按“強(qiáng)弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。如： 拍手O|O| 跺腳OO|OO| 在仿照的根底上，再由學(xué)生自編一些拍擊方法為自己的歌

6、聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。 5、讓學(xué)生自己選擇表演的方法，參加歌曲的演唱和表演。如：演唱、動(dòng)作表演、節(jié)奏樂器伴奏、畫畫、朗讀歌詞等，充分展現(xiàn)學(xué)生的共性特長。 6、開一個(gè)慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)，組織學(xué)生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻(xiàn)給尊敬的教師們。 三年級下冊音樂科目的優(yōu)秀教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用輕松、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。 2.看懂歌曲的反復(fù)挨次及休止符的運(yùn)用，對唱曲進(jìn)展簡潔的歌表演。 教學(xué)過程： (一)引入。 復(fù)習(xí)歌曲歡樂的do re mi、愛唱歌的小杜鵑 (二)新授。 1.認(rèn)真聽一聽這首歌曲的演唱挨次是什么? 2.學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞 3.分句模唱

7、，解決弱起小節(jié)以及第一段向其次段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出一樣的樂句，漸漸的唱一唱。 4.現(xiàn)在啊教師要請大家跟我來做個(gè)嬉戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來仿照小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒? 5.完整的把這首歌曲連起來唱一唱。 (三)總結(jié)今日這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣悅耳，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，感謝大家，最終請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。 三年級下冊音樂科目的優(yōu)秀教案4 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)歌曲嘀哩嘀哩創(chuàng)編歌詞、律動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對春天的喜愛。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌

8、曲 _O_這一樂句。 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 1.音樂問好 2.導(dǎo)語：首先提個(gè)問題考考你們? 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季) 3.出示課件：春來了 過渡語： 看，春天都發(fā)生了哪些變化? 出示課件：春景vcd 學(xué)生活動(dòng)： 觀看片段，能說出春天的變化，并能運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 (為后面的律動(dòng)做好預(yù)備。) 二.寓教于樂 1.導(dǎo)語：生氣勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜愛春天嗎?那咱們專心去看，去感受，其實(shí)就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧! 出示課件：嘀哩嘀哩vcd 學(xué)生活動(dòng)： 觀看vcd，并隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。 2.節(jié)奏訓(xùn)練：

9、 _O_ 教師拍擊節(jié)奏 學(xué)生活動(dòng)： 用小貓、小狗的叫聲來仿照出來。 指導(dǎo)與練習(xí) 出示節(jié)奏與詞 學(xué)生活動(dòng)： 用小雨的聲音“嘀哩嘀哩”仿照，打精確，嫻熟把握。 出示嘀哩嘀哩磁帶錄音曲譜 學(xué)生活動(dòng)： 結(jié)合“課件”上出示的歌詞，仔細(xì)聽范唱，感受春天漂亮的風(fēng)光。 3.演唱歌曲 教師范唱歌曲第一段，學(xué)生分段演唱，逐段指導(dǎo)，訂正易錯(cuò)的地方。 學(xué)生活動(dòng)： 全體演唱一遍 男女分段唱，拍手并依據(jù)節(jié)奏、強(qiáng)弱即興伴奏。 全體演唱，自創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊跳 三.制造表現(xiàn) 1.導(dǎo)入： 一年有四個(gè)季節(jié)，咱們光找了“春天”其他的季節(jié)該說咱偏心眼兒，那咱們幫其它三個(gè)季節(jié)“夏、秋、冬”也找找好嗎? 2.依據(jù)第一段歌詞進(jìn)展創(chuàng)編 出示課件

10、：嘀哩嘀哩一第一段歌詞 3.學(xué)生活動(dòng)： 小組爭論，創(chuàng)編出有關(guān)“夏、秋、冬”任意一季相關(guān)的歌詞，并能形象的反映出該季的特點(diǎn)。 4.展現(xiàn)小組創(chuàng)編結(jié)果，貼在黑板上。 5.小組演唱自己創(chuàng)編的歌曲，起名為找四季歌 6.提出表揚(yáng)，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎(jiǎng)” 1.導(dǎo)入： 我預(yù)備了好多有關(guān)春天的頭飾，誰情愿來表演? 2.發(fā)給學(xué)生頭飾，仿照出頭飾上各種動(dòng)植物的動(dòng)作,教師指導(dǎo)。 3.學(xué)生活動(dòng) 隨著音樂自由表演上。 5.小組演唱自己創(chuàng)編的歌曲，起名為找四季歌 6.提出表揚(yáng)，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎(jiǎng)” 四、完善結(jié)課： 小結(jié)，師生再見。小結(jié)，師生再見。 教學(xué)反思： 嘀哩嘀哩，是一堂音樂活動(dòng)課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩

11、子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我始終以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)學(xué)問，在活動(dòng)中培育對音樂的興趣。 一開頭，學(xué)生們在聽音樂的時(shí)候，由于教材上的音樂和課本里的音樂有點(diǎn)不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清晰了，他們唱的還不錯(cuò)，在比擬熟識(shí)了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊(duì)伍，圍成一個(gè)圈，讓他們依據(jù)自己對音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。 在非常鐘之后，開頭檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動(dòng)中玩的很快樂，有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)歡樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈根底的同學(xué)還把平常的積存運(yùn)用了上來，

12、還有的同學(xué)像小鳥一樣歡快地“展翅飛行”。 三年級下冊音樂科目的優(yōu)秀教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、初步熟悉吉他、提琴、法國號。 2、在演唱我是小音樂家中，進(jìn)展編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的心情。 3、介紹并演奏自己的樂器。 教學(xué)預(yù)備 1、課前布置學(xué)生自己動(dòng)手制作一件小樂器。 2、教師預(yù)備一件手工制作的小樂器，課件等等。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，今日教師帶了幾個(gè)會(huì)唱歌的小朋友來給大家熟悉，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰。(隨后，我播放課件中吉他的音樂，學(xué)生很快猜出答案。) 生：這是吉他的聲音!(假如學(xué)生答復(fù)不出，教師可以提示，在黑板上貼上“吉他圖片”) 師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎?

13、誰能仿照吉他的演奏姿態(tài)?(學(xué)生開頭有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿態(tài)。) 2、師：其次位小朋友是誰?(播放了一段梁山伯與祝英臺(tái)的小提琴協(xié)奏曲片段) 生：這是小提琴!(在黑板上貼上小提琴圖片) 學(xué)生合著音樂仿照演奏小提琴的姿態(tài)。 3、師：現(xiàn)在教師請同學(xué)們猜最終一位小朋友是誰?(播放圓號音樂片段，對于圓號的音色，學(xué)生可能會(huì)消失一臉的茫然) 師：你們認(rèn)為這件神奇的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種? (生爭論) 師：這種樂器實(shí)行吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號(教師可以簡潔介紹圓號的來歷。) 二、寓教于樂 1、第一遍傾聽 師：有幾個(gè)小音樂家會(huì)演奏這幾樣樂器，讓我們來聽聽他們分別是在哪里演奏這些樂器? (播放課

14、件，在倫敦、巴黎、柏林三地風(fēng)光照片背景襯托下，傾聽本課音樂，讓學(xué)生帶著問題傾聽音樂。) 2、其次遍傾聽 師：誰能把黑板上歌曲中消失的樂器名與地名正確地連接在一起? (學(xué)生們爭先恐后舉手答復(fù)，師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)可以可以清唱歌曲的前半局部，讓學(xué)生在無伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。) 3、第三遍傾聽 師：這些小音樂家們在演奏時(shí)候的.心情怎么樣?演奏的音樂奇妙，在歌曲中找找它們的聲音吧! (演奏時(shí)的心情很快樂、開心地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半局部的襯

15、詞) 4、第四遍傾聽(結(jié)合動(dòng)作仿照) 師：大家艷羨這些會(huì)演奏奇妙音樂的小音樂家嗎?讓我門也來當(dāng)一會(huì)小小音樂家吧!(隨音樂帶上前面仿照樂器的姿態(tài)進(jìn)展律動(dòng)) 5、張口默唱。 6、隨琴聲輕聲跟唱。(假如有錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)訂正) 7、完整演唱歌曲。 8、表演唱(參加拍手動(dòng)作及樂器仿照的動(dòng)作，或者也可以按挨次跟教師走出位置圍成一個(gè)大圈，進(jìn)展表演) 三、制造表現(xiàn) 1、師：上節(jié)課教師給大家布置了作業(yè)，讓同學(xué)們回家用身邊的東西來制作一件小樂器，樂器都帶來了嗎? (在第四冊中已消失讓學(xué)生自己依據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)紛紛展現(xiàn)自己的作品，教師須表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。) 師：教師今日也帶了一個(gè)小樂器，是用一個(gè)空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，兩頭固定好，拉動(dòng)兩頭的橡皮筋就會(huì)發(fā)出響聲，而且兩頭的聲音都不一樣?！敖處熛胝垘讉€(gè)做得比擬好、有創(chuàng)意的同學(xué)來介紹一下自己的作品?！?(自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩