人教版三年級英語上冊第一單元第一課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版三年級英語上冊第一單元第一課時(shí)授課方案授課方案第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Letstalk.Letsplay.課時(shí)解析在Letstalk部分，MissWhite在新學(xué)期開始時(shí)與同學(xué)們見面，第一進(jìn)行了自我介紹。WuYifan和Sarah也向MissWhite介紹了自己。他們使用了打招呼的句式：Hello!Hi!以及自我介紹的句式：Im.Letsplay是針對重點(diǎn)句式進(jìn)行的一個(gè)游戲。學(xué)生戴上教材中人物的頭飾，同其他同學(xué)打招呼并互相介紹。在這個(gè)過程既熟悉教材主人公的姓名，也操練了本課時(shí)中打招呼及自我介紹的句式。本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的

2、學(xué)習(xí)從前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉認(rèn)識這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對于他們此后長遠(yuǎn)的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、牢固重點(diǎn)句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同樣，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們戰(zhàn)勝模擬的困難，英勇地張口，大方地交流。課時(shí)目標(biāo)可以聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型：Hello！Hi！Im.可以在真實(shí)或模擬的情況中正確使用Hello!Hi!來向別人打招呼?？梢栽谡鎸?shí)或模擬的情況中正確使用Im.來介紹自己可以英勇表達(dá)，樂于使用英語與別人進(jìn)行交流。課時(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)可以聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型Hello!Hi!Im.難點(diǎn)可以在真實(shí)或

3、模擬的情況中正確使用Im.來介紹自己授課準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶教材人物圖片或頭飾、姓名卡授課過程Step1Warmup使用多媒體播放米老鼠、加菲貓等出名的英語卡通人物的圖片，在播放時(shí)，教師使用Hello!Hi!向他們打招呼，讓學(xué)生熟悉這兩個(gè)打招呼用的句式。Teacher：Hello,MickeyMouse.（米老鼠）Hi,DonaldDuck!（唐老鴨）Hello,Garfield.（加菲貓）Hi,HelloKitty.Hello,ShauntheSheep.（小羊肖恩）Hi,Baymax!（大白）設(shè)計(jì)妄圖：使用學(xué)生特別熟悉的卡通人物來熱身，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)讓他們熟悉如

4、何使用英語來打招呼。Step2Leadin使用多媒體課件，讓動(dòng)畫人物向?qū)W生打招呼并做自我介紹。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回應(yīng)。Mickey：Hello.ImMickeyMouse.Teacherandstudents:Hi,MickeyMouse.Donald:Hi!ImDonaldDuck!Teacherandstudents:Hello,DonaldDuck!.設(shè)計(jì)妄圖：利用多媒體的輔助，讓學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物向?qū)W生打招呼并介紹自己，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的熱情。在這樣的情境中，學(xué)生可以極容易地理解新句式的含義，并在屢次地傾聽中熟悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。Step3Presentation顯現(xiàn)教材中人物

5、的圖片，教師和他們互相打招呼并自我介紹。Teacher:Hello!ImMiss.（板書句子）John:Hi,ImJohn.Sarah:Hello,ImSarah.MissWhite:Hi,ImMissWhite.WuYifan:Hello,ImWuYifan.設(shè)計(jì)妄圖：沿用上一環(huán)節(jié)中的形式，引出本教材中的主人公，讓學(xué)生在已經(jīng)熟悉自我介紹句式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，熟悉主人公的姓名。播放課文內(nèi)容，學(xué)生傾聽。Teacher：Weknowmanynewfriendstoday.Letslistentothetapenow.設(shè)計(jì)妄圖：讓學(xué)生養(yǎng)成利用磁帶等方式獲取原聲錄音，經(jīng)過傾聽原汁原味的地道語言來培養(yǎng)自己的

6、聽力感覺及傾聽理解能力。Step4Practice顯現(xiàn)主人公圖片，學(xué)生向他們打招呼，可以正確地說出他們的名字。Teacher:Boysandgirls,sayhellotoournewfriends,please.Hello,WuYifan.Hello,Sarah.Hello,MissWhite.Hi,John.Hi,ChenJie.快速地變換主人公的頭飾，隨機(jī)請學(xué)生正確地說出其姓名并向其打招呼。Teacher：Sayhello,please.設(shè)計(jì)妄圖：先按序次出示主要人物的圖片，讓學(xué)生逐一熟悉地練習(xí)如何向他們打招呼。再以游戲的方式鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，從而觀察學(xué)生可否正確地說出主人公的名字，并

7、以此激勵(lì)學(xué)生大方、英勇地用英語進(jìn)行交流。再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher:Boysandgirls,letsreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.學(xué)生分角色朗讀課文。Teacher:Now,whowantstobetheteacher?WhowantstobeSarah?WhowantstobeWuYifan?Letsreadthedialogueinroles.請學(xué)生戴上頭飾來扮演對話的角色，表演對話。Teacher:Nowwellfindthebestactororactress.Ple

8、asecometothefrontandshowthedialogue.設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過以上三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生可以充分理解課文內(nèi)容，并且可以正確朗讀課文。在不同樣形式的讀和表演活動(dòng)中，使學(xué)生漸漸理解并掌握本課的重點(diǎn)句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)確定基礎(chǔ)。請學(xué)生戴著頭飾，找到自己的朋友，去向他進(jìn)行自我介紹并打招呼。Teacher：NowyouareSarah.Pleasefindafriendandsayhellotohim.Introduceyourselftothefriend.Saylikethis:Hello,ImSarah.Teacher:ItstimeforJohn.Whowantstotry?

9、設(shè)計(jì)妄圖：在這個(gè)小游戲中，學(xué)生需要拋開自己的身份，使用頭飾供應(yīng)的新身份去進(jìn)行交流。這可以提升學(xué)生參加的積極性。在這一活動(dòng)中，學(xué)生從單純地模擬開始到相對自由的表達(dá)，對于新授句型的掌握更上一層。Step5Summary再次表現(xiàn)動(dòng)畫人物的圖片，編制韻句，總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。Hello,hello,hi,hi,hi,ImMickey,hi,hi,hi.Hello,hello,hi,hi,hi,ImKitty,hi,hi,hi.學(xué)生跟唱韻句，并加上自己的動(dòng)作。Teacher：Followme,please.Youcandosomeactionslikethese.表現(xiàn)動(dòng)畫人物及教材人物的圖片，請學(xué)生自己選擇人物名稱編制韻句，并表演。achantwiththem.Practicewithyourpartner.Thenshowyourchant.設(shè)計(jì)妄圖：以韻句來總結(jié)，可以讓學(xué)生在一課時(shí)的學(xué)習(xí)后，放松心情。同時(shí)，有節(jié)奏地吟唱可以幫助學(xué)生更好地牢固自己的記憶，增強(qiáng)學(xué)習(xí)收效。讓學(xué)生自己編制韻句，可以達(dá)到代替單詞操練句式的收效，使學(xué)生更加認(rèn)識句式結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步掌握重點(diǎn)句式。課堂作業(yè)一、選擇正確的名字，將其序號寫在頭像的下面。_二、判斷以下句子可否與圖片切合，切合的打