(公開(kāi)課設(shè)計(jì))一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋天2》教案

1、(公開(kāi)課設(shè)計(jì))一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋天2授課設(shè)計(jì)(公開(kāi)課設(shè)計(jì))一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋天2授課設(shè)計(jì)(公開(kāi)課設(shè)計(jì))一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋天2授課設(shè)計(jì)秋天授課設(shè)計(jì)授課目標(biāo)：1、知道秋天的一些特點(diǎn)，感覺(jué)秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)質(zhì)說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。、能按必然序次看懂圖意。、正確、流利地朗讀課文。授課重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，知道秋天的特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)質(zhì)說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。授課準(zhǔn)備：錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片授課過(guò)程：一、創(chuàng)立情境，引入新課夏天過(guò)去，秋天就抵達(dá)了3我們的身邊。秋天到了，天氣、動(dòng)物、植物都有什么變化呢？讓我們一塊兒去看一看。學(xué)生齊讀課題：秋天二、解說(shuō)與談?wù)摽磮D、出示幻燈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，告訴老師，從那些

2、地方能夠看出這幅圖是秋天的情形？、指名按從上到下或從遠(yuǎn)到近的序次說(shuō)說(shuō)秋天的情形。初讀課文、同學(xué)們真聰穎，作家叔叔也觀察了這幅圖，還把它寫(xiě)下來(lái)了。、請(qǐng)看書(shū)，聽(tīng)錄音。、自己讀一讀課文。學(xué)習(xí)課文、秋天的天空有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)讀讀課文第一自然段。（1）看圖：誰(shuí)能告訴老師，秋天的天空是什么樣的？（2）有多高？有多藍(lán)？能不能夠用另一個(gè)詞把“那么”換一換？（3）指導(dǎo)讀。（4）比較句子有什么不同樣。藍(lán)天上飄著幾朵白云。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。這兩句話有什么不同樣？過(guò)渡語(yǔ)：在高高的藍(lán)天下，有什么呢？我們向遠(yuǎn)處望，看見(jiàn)了稻田。、請(qǐng)同學(xué)讀第二自然段1）看圖理解“一眼望不到邊”2）誰(shuí)能告訴老師，為什么作者要把

3、熟了的稻子比作金子呢？3）指名讀第二自然段，爾后齊讀。指圖過(guò)渡：現(xiàn)在我們往近處看，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)近處的光景？（生甲：稻田旁邊有池塘，池塘邊上有棵梧桐樹(shù)還有些什么？生乙：地上有小螞蟻和落葉，池塘中有小魚(yú)師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。我們看看作者是怎么寫(xiě)的。：學(xué)生自讀第三自然段。1想想春天的梧桐樹(shù)是什么樣的，秋天來(lái)了，梧桐樹(shù)有什么變化。樹(shù)葉黃了，葉子落了2梧桐樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？我們一齊讀一讀下面這句話：、一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。、黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。3）第二句和第一句有什么不同樣？4）填空：當(dāng)黃葉落下來(lái)后（）把黃葉看作（）。學(xué)生口頭填空，先填課文中的，爾后擴(kuò)展，自由填。5）教師導(dǎo)讀最后兩句。過(guò)渡：小魚(yú)把黃葉看作傘，螞蟻把黃葉看作體育場(chǎng)，燕子把黃葉看作什么呢？、男同學(xué)讀第四自然段。1）秋天來(lái)了，燕子有什么變化？2）燕子把黃葉看作什么？3）電報(bào)是什么？燕子為什么把黃葉看作電報(bào)呢？4）指名朗讀?？磮D小結(jié)秋天來(lái)了，天那么高，那么藍(lán)；稻子熟了，黃燦燦的；梧桐樹(shù)的葉子變黃了，開(kāi)始一片一片地往下落；燕