職業(yè)生涯設(shè)計(jì)-的寫(xiě)法課件

1、職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 的寫(xiě)法“文明風(fēng)采”競(jìng)賽1文庫(kù)專用職業(yè)生涯設(shè)計(jì)“文明風(fēng)采”競(jìng)賽1文庫(kù)專用 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能力是職業(yè)人審時(shí)度勢(shì)，依據(jù)自己的特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，在拚搏競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存發(fā)展必備的能力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展，是現(xiàn)代教育的本質(zhì)特征2文庫(kù)專用 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能力是職業(yè)人審時(shí)度勢(shì)，依據(jù)自己的 設(shè)計(jì)的過(guò)程是學(xué)生發(fā)揮主體功能、自我教育的過(guò)程是教師發(fā)揮導(dǎo)師作用，指點(diǎn)人生的過(guò)程是針對(duì)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)和需求滲透職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀的教育過(guò)程是了解并熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)、了解并熱愛(ài)即將從事職業(yè)的教育過(guò)程是樹(shù)立自信心，形成三百六十行、行行出狀元信念的教育過(guò)程是引導(dǎo)學(xué)生以“成功者”心態(tài)走向社會(huì)的

2、教育過(guò)程是學(xué)生自我激勵(lì)，按職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)要求自己，提升自我素質(zhì)，形成動(dòng)力機(jī)制的教育過(guò)程是結(jié)合學(xué)生發(fā)展進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的教育過(guò)程3文庫(kù)專用 設(shè)計(jì)的措施三要素標(biāo)準(zhǔn)、辦法、時(shí)間 第一階段目標(biāo)第二階段目標(biāo)第三階段目標(biāo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景自身?xiàng)l件家庭狀況現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)動(dòng)力機(jī)制行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)生涯設(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)4文庫(kù)專用措施三要素第一階段目標(biāo)第二階段目標(biāo)第三階段目標(biāo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要個(gè)人發(fā)展的需要 兩者密切相關(guān)提高德育實(shí)效性的關(guān)鍵在于抓住兩者的相關(guān)性把兩個(gè)需要有機(jī)地融合在一起把國(guó)家意志與自身要求結(jié)合起來(lái) 5文庫(kù)專用社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 兩者密切相關(guān)5文庫(kù)專用 分析發(fā)展條件是客觀地把握職業(yè)

3、生涯發(fā)展的內(nèi)部和外部環(huán)境的基礎(chǔ)，是確保職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方向正確、目標(biāo)實(shí)在、符合實(shí)際的必要前提。自身?xiàng)l件分析個(gè)性特點(diǎn)及其變化趨勢(shì)分析本人生理及其變化趨勢(shì)分析家庭條件及其變化趨勢(shì)分析個(gè)人就業(yè)價(jià)值取向分析行業(yè)和就業(yè)環(huán)境分析行業(yè)及其變化趨勢(shì)分析就業(yè)環(huán)境及其變化趨勢(shì)分析 適合自己的發(fā)展路線是最好的路線。 了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)的過(guò)程6文庫(kù)專用 分析發(fā)展條件是客觀地把握職業(yè)生涯發(fā)展的內(nèi)部和外部環(huán)境第三目標(biāo)擴(kuò)大鴻昌規(guī)模第二目標(biāo)考上理想高職第一目標(biāo)充實(shí)鍛煉自我個(gè)人優(yōu)勢(shì)外在條件自己學(xué)了計(jì)算機(jī)及其他知識(shí)，可以在生產(chǎn)到銷售各個(gè)環(huán)節(jié)起到重要作用。自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，記憶能力也比較強(qiáng)，這使自己在最后復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以

4、把知識(shí)掌握的更加牢固。 自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，創(chuàng)新思維、勇于大膽表現(xiàn)自己。父親“白手起家”多年，已經(jīng)在生產(chǎn)、管理、銷售等方面有了豐富經(jīng)驗(yàn)，在資金上也應(yīng)當(dāng)有了一定的積蓄。國(guó)家為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，開(kāi)辦許多高職學(xué)校，我可以很容易的接受高等教育學(xué)校作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專，為學(xué)生發(fā)展提供了充足的條件。子承父業(yè) 高于父業(yè)7文庫(kù)專用第三目標(biāo)第二目標(biāo)第一目標(biāo)個(gè)人優(yōu)勢(shì)外在條件自己學(xué)了計(jì)算機(jī)及其他 確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的關(guān)鍵 發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件 階段目標(biāo)是通向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的階梯 近期目標(biāo)是最重要的目標(biāo)具體化：跳一跳，夠得到的具體目標(biāo) 1.需要為之拚搏 2.可望又可及，不脫離個(gè)人和社會(huì)現(xiàn)實(shí) 3.具體，便于找差距

5、、定措施階梯性：前一目標(biāo)是后一目標(biāo)的基礎(chǔ) 后一目標(biāo)是前一目標(biāo)的方向發(fā)展目標(biāo)三要點(diǎn)確立發(fā)展目標(biāo)構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階第一階段目標(biāo)對(duì)于職校生最重要8文庫(kù)專用 確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的關(guān)鍵具體化：跳一跳，夠得到的具我想當(dāng)調(diào)酒師，我想開(kāi)酒吧酒吧老板調(diào)酒師 領(lǐng)班服務(wù)員洗碗工職業(yè)資格等級(jí)和調(diào)酒技藝的不斷提升 職業(yè)生涯發(fā)展的臺(tái)階 9文庫(kù)專用我想當(dāng)調(diào)酒師，我想開(kāi)酒吧酒吧老板職業(yè)資格等級(jí)和職業(yè)生涯發(fā)展的制定發(fā)展措施 今天的我明天的我時(shí)間辦法自己訂 大家議 共同監(jiān)督差距發(fā)展措施三要素標(biāo)準(zhǔn)10文庫(kù)專用制定發(fā)展措施 今天的我明天的我時(shí)間辦法自己訂 大家議 共同監(jiān)快送往有龐龍的修車廠11文庫(kù)專用快送往有龐龍的修車廠11文庫(kù)專

6、用發(fā)展是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn) 分析發(fā)展條件 確立發(fā)展目標(biāo) 構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階 制定發(fā)展措施 12文庫(kù)專用發(fā)展是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)12文庫(kù)專用 橋梁專家茅以升和一個(gè)中職生的職業(yè)理想 一位貴州的學(xué)生說(shuō)：因自己的家鄉(xiāng)在深山之中，沒(méi)有像樣的路，致使鄉(xiāng)親們生活貧困。因土路又滑又陡，甚至發(fā)生過(guò)人員傷亡的慘劇。因過(guò)河無(wú)橋，小學(xué)生上學(xué)要繞很大的彎子，走很多冤枉路。為了園父老鄉(xiāng)親的夢(mèng)，為了讓家鄉(xiāng)能夠有一條像樣的路，有一座像樣的橋，讓小學(xué)生上學(xué)時(shí)不要繞很大的彎子，走很多冤枉路。我毅然選擇了“路橋”專業(yè)。13文庫(kù)專用 橋梁專家茅以升和一個(gè)中職生的職業(yè)理想 13文庫(kù)專用大山深處的期盼許小慶(征文) 貴州省水利電力學(xué)校 她

7、說(shuō):我是一個(gè)從大山深處走出來(lái)的女孩，不久的將來(lái)我將還會(huì)回到大山深處，回去實(shí)現(xiàn)親人及鄉(xiāng)親們對(duì)我的期盼修水電站。 學(xué)生勘測(cè)實(shí)習(xí)測(cè)上九天貴陽(yáng)市水利電力學(xué)校 羅成彪(攝影)同在山區(qū)長(zhǎng)大，走進(jìn)同一職校，樹(shù)立職業(yè)理想 ，改變家鄉(xiāng)面貌 用不同形式（攝影、征文）表現(xiàn)對(duì)所學(xué)專業(yè)的愛(ài)、呈現(xiàn)中職生的職業(yè)理想，充滿了“勤勞勇敢、自強(qiáng)不息” 的愛(ài)國(guó)主義激情14文庫(kù)專用大山深處的期盼 學(xué)生勘測(cè)實(shí)習(xí)測(cè)上九天貴陽(yáng)市水利電力勇敢者的暑假日記江蘇徐州經(jīng)貿(mào)學(xué)校 王浩 長(zhǎng)焦距鏡頭在遠(yuǎn)處抓拍。“長(zhǎng)焦”的使用，使畫(huà)面空間產(chǎn)生壓縮感，較慢的快門(mén)速度虛化了主體后面的行人。壓縮的空間和虛化了的急匆匆的行人，使人聯(lián)想到職場(chǎng)的艱辛與壓力。然而我們的學(xué)生卻用自己在職業(yè)學(xué)校學(xué)到的一技之長(zhǎng)勇敢地走向社會(huì)，利用假期為自己的學(xué)業(yè)，為自己未來(lái)的職業(yè)努力去實(shí)踐，去開(kāi)拓。這不正是我們提倡的要發(fā)場(chǎng)我們一技之長(zhǎng)的職業(yè)風(fēng)采嗎？主題鮮明 畫(huà)龍點(diǎn)睛 職場(chǎng)為景 畫(huà)面優(yōu)美 用光藝術(shù)專家點(diǎn)評(píng)15文庫(kù)專用勇敢者的 長(zhǎng)焦距鏡頭在遠(yuǎn)處抓拍?！伴L(zhǎng)焦” 在校生采訪畢業(yè)生采