中班親子音樂游戲各種各樣的聲音教案反思

1、第 第 頁中班親子音樂游戲各種各樣的聲音教案反思中班親子音樂游戲各式各樣的聲音教案反思是特別優(yōu)秀的內容，盼望能讓找尋中班親子活動教案的您有所援助。 1、中班親子音樂游戲各式各樣的聲音教案反思 活動目標1、熟識歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的愛好。2、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。指導語：1、聲音是一種信息，動作、圖像也是一種信息，把兩者的共同點，聯結在一起，可以提高寶寶的聲音辨別技能及提升聽覺技能。2、本組游戲適合1個家庭中完成，通過游戲，可以增加親子之間的溝通，培育孩子對音樂和樂器的愛好，讓媽媽更了解孩子的進展。3、本組游戲適合3-4歲的幼

2、兒。游戲一：循聲找圖編者：祝琳游戲功能：提高孩子的聲音辨別技能及聽覺技能。游戲材料：錄音帶、錄音機、圖片。游戲過程：首先媽媽用錄音機錄用物件發(fā)出的聲音。例如：交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音預備一張圖片，讓寶寶面聽著聲音，一面依據聲音找出相關的圖片。提示：媽媽可以依據孩子的狀況，增加一些音樂樂器的圖片和聲音，從而增加孩子對音樂的敏感度。游戲二：樂器演奏會編者：祝琳游戲功能：1、仿照彈奏樂器的動作，增加對樂器表演的愛好。2、提高孩子的聽辨技能。游戲材料：音樂CD、CD播放器。游戲過程：媽媽選擇一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨奏曲，每次讓寶寶聽一種樂器;一面播放音樂

3、給寶寶聽，一面告知他那是什么樂器的聲音，然后叫寶寶仿照一下該樂器的彈奏動作。提示：在游戲開始前，要確保環(huán)境寧靜，沒有任何雜音，保證寶寶可以集中精神，請醒地聽到單一的音樂聲，學習把專注力凝集。如發(fā)覺寶寶對做該游戲很感愛好，可以適當增加難度，每次聽兩種樂器的演奏。第二組游戲：(3-4歲)指導語：1、游戲是培育寶寶樂感不可多得的好方法，寓教于樂中，寶寶和音符玩得不亦樂乎。這些游戲特別適合父母在家里和珍寶一起娛樂，益智的同時，也增進了親子間的感情。2、此組游戲適合3-4歲的孩子玩。游戲一：隨音樂繪畫編者：祝琳游戲功能：讓寶寶可以全身心地感受音樂及節(jié)奏，并知道可以跟音樂一起做游戲。游戲材料：適合小伙伴的

4、歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。游戲過程：媽媽把大張畫紙放在地板上并播放音樂，在寶寶的小腳上涂上顏料;開始的時候，媽媽可以拉著寶寶的小手，讓寶寶依據音樂的快慢在紙上跳舞;然后再添加更多色調的顏料，讓寶寶繼續(xù)依據音樂的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫。游戲二：音樂按摩師編者：祝琳游戲功能：感受音樂的節(jié)奏和快慢改變。游戲材料：節(jié)奏鮮亮的音樂游戲過程：在游戲開始前，家長先播放寶寶愛聽的音樂10分鐘;媽媽把寶寶放在大床或地板上，依據音樂的節(jié)奏對寶寶進行從頭到腳的按摩游戲;媽媽在按摩時要留意節(jié)奏，每一個身體位置可以停留15秒鐘;可調整速度，讓寶寶感受音樂節(jié)奏的快和慢。游戲三：風之樂章編者：祝琳游戲功能：感受音樂的節(jié)奏

5、。游戲材料：節(jié)奏稍快的音樂、紗巾。游戲過程：媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂;媽媽手拿著紗巾依據音樂的節(jié)奏來揮動;媽媽鼓舞寶寶用手去拿紗巾，也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來。游戲四：敲鼓高手編者：祝琳游戲功能：讓寶寶感受音樂并開始認識音樂的節(jié)奏，直到可以跟音樂一起做游戲。游戲材料：奶粉罐，小凳子、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。游戲過程：1、媽媽預備好各種用具并放置在寶寶可以遇到的地方，媽媽先帶領寶寶敲擊一種小樂器(游戲用具)。2、媽媽開始有節(jié)奏地帶領寶寶仿照敲打。3、媽媽可以播放一些節(jié)奏簡約的音樂加以幫助，讓寶寶繼續(xù)敲打，以增加寶寶對音樂的感受力?；顒臃此迹涸谶@節(jié)音

6、樂活動中，開始時，我以情境表演自然而然的引誕生活中的聲音，進而開始重點活動探究我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動中我通過游戲來貫穿其中，由于小班孩子留意力還不太集中，游戲是他們最感愛好的一種活動形式，因此，我采納游戲化的方法貫穿活動，針對這些特點，我設計了這一音樂活動。好聽的聲音這個活動符合小班幼兒新奇、好仿照、好動的特點。通過幼兒自身的探究，感受與同伴、老師一起玩的歡樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，著重多觀測、少干預，讓他們在游戲、體驗、操作中獵取新知，充分表現自己，達到本次活動的目標。本次活動共有以下三個目標：1、探究生活中的聲音。2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各式各樣的

7、聲音,并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。本次活動符合三到六歲兒童學習與進展指南中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，愛好很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼2、中班主題活動教案：各式各樣的房子教案(附教學反思)活動設計背景房子與人的生活有著親密的關系，孩子自誕生后，就每天與房子打“交道” ，首先進出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來認識到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各種各樣的房子，慢慢地對房子有了肯定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這

8、個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解各種各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，簡單激發(fā)幼兒的新奇心和學習探究的欲望?；顒幽繕?、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂”。2、能聯系自己的生活閱歷，運用簡短語言講解并描述房子的特點。3、培育幼兒仔細傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講解并描述。4、培育幼兒敏銳的觀測技能。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點。教學難點： 對于房子的構

9、架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點生疏的。所以要 多出示圖片及利用本班老師給幼兒用母語加以說明?；顒宇A備1、各式各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀測自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀測4、多媒體運用的多種房子圖片及相關的 “門、窗戶、房頂”圖片活動過程(一)開始部分1、請幼兒參觀主題墻上的房子老師：“老師帶小伙伴來參觀墻上的房子，你們認識這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后爭論，回答，老師總結。(二)開展部分1、老師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)老師出示圖片，請幼兒說房子名稱老

10、師：“小伙伴們。認真看看，圖上是什么房子?”2、老師引導幼兒在認真觀測一遍，房子的不同在哪里老師：“小伙伴們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現在再認真的看一看，房子哪里不一樣呢?！蓖ㄟ^幼兒觀測及老師引導，師幼共同總結出： 平房只有一層，是矮一點的，樓房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、游戲 我問你答老師：“小伙伴們，現在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”老師“小伙伴小伙伴你告知我”幼兒 “老師老師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問幾遍，

11、可集體問，可個別幼兒單獨問4、請小伙伴們和老師一起在主題墻前，觀測幾種房子的相同點老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)結束部分老師出示在電視上播放事先預備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起相互說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。延伸活動鼓舞

12、幼兒在結構區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好通過本活動的進行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時， 教學目標中的第三點(培育幼兒仔細傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講解并描述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會留意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學立場去預備教案，更加完善教學過程。3、中班建構游戲活動教案：各式各樣的房子教案教案(附教學反思)活動設計背景房子與人的生活有著親密的關系

13、，孩子自誕生后，就每天與房子打“交道” ，首先進出自己家的房子，然后留意到四周的房子，再后來認識到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各種各樣的房子，慢慢地對房子有了肯定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解各種各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，簡單激發(fā)幼兒的新奇心和學習探究的欲望?；顒幽繕?、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂”2、能聯系自己的生活閱歷，運用簡短語言講解并描述房子的特點。3、

14、培育幼兒仔細傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講解并描述。4、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。教學重點、難點教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點。教學難點： 對于房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點生疏的。所以要多出示圖片及利用本班老師給幼兒用母語加以說明。活動預備1、各式各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀測自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀測4、多媒體運用的多種房子圖片及相關的 “門、窗戶、房頂”圖片活動過程(一)

15、開始部分1、請幼兒參觀主題墻上的房子老師：“老師帶小伙伴來參觀墻上的房子，你們認識這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后爭論，回答，老師總結。(二)開展部分1、老師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)老師出示圖片，請幼兒說房子名稱老師：“小伙伴們。認真看看，圖上是什么房子?”2、老師引導幼兒在認真觀測一遍，房子的不同在哪里老師：“小伙伴們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現在再認真的看一看，房子哪里不一樣呢?！蓖ㄟ^幼兒觀測及老師引導，師幼共同總結出： 平房只有一層，是矮一點的，樓房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結

16、為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、游戲 我問你答老師：“小伙伴們，現在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”老師“小伙伴小伙伴你告知我”幼兒 “老師老師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問4、請小伙伴們和老師一起在主題墻前，觀測幾種房子的相同點老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，

17、讓幼兒看圖片說一說。(三)結束部分老師出示在電視上播放事先預備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起相互說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。延伸活動鼓舞幼兒在結構區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好通過本活動的進行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時， 教學目標中的第三點(培育幼兒仔細傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講解并描述。) 這點完成的不太

18、好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會留意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹的教學立場去預備教案，更加完善教學過程。4、中班建構游戲活動教案：各式各樣的汽車教案(附教學反思)設計意圖自從開展在建構游戲中培育幼兒的愛好活動課題后，孩子們的建構愛好明顯加強，合作技能不斷提高。為了滿意幼兒需求讓活動更好的融合到建構游戲中。依據中班年齡特點為此設計了各式各樣的汽車這次活動?；顒幽繕耍?.了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。2.在觀測圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。3.能依據需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。4.通過活動幼兒

19、學會游戲，感受游戲的樂趣。5.懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。活動預備：各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。重難點：在觀測圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插活動過程：1、以謎語引入，引起幼兒愛好。謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛!2、觀測圖片，了解汽車的特征。重點觀測：汽車的外形和顏色。3、提出游戲時的要求：(1)選圖片。(2)找材料。(3)拼搭汽車時要留意的汽車外形和顏色。(4)游戲時的常規(guī)要求。4、幼兒建構，老師輔導。幼兒需要援助時，老師進行援助。(指導幼兒觀測圖片顏色、外形)5、指導要點：(1)老師出示幼兒帶來的各種玩具引出今日的游戲主題，激

20、發(fā)幼兒建構“玩具”的愛好。(2)出示各式各樣車輛和幼兒共同爭論汽車的基本構造。(3)結合12種玩具，讓幼兒觀測其造型，引導幼兒用簡約的方法建構簡約的玩具。(4)介紹游戲材料，提出游戲要求：a 選擇自己喜愛的材料拼搭自己喜愛的汽車造型。b 要愛惜積木，輕拿輕放。6、幼兒游戲，老師指導。鼓舞幼兒大膽拼搭，援助個別技能弱的幼兒完成一個作品。7、游戲結束評議。(1) 請個別幼兒講解并描述自己拼搭汽車有什么作用。(2) 幼兒相互觀賞作品。(3)請小伙伴來說說自己建構的是什么類型的汽車。(可以請有創(chuàng)意的小伙伴上來介紹作品)活動反思一、相宜行為1、 提供豐富的操作材料，幼兒愛好深厚。2、 指導重點突出，幼兒

21、能搭出汽車的基本特征。3、 能實時鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不相宜行為1、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。2、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)老師講的過多。緣由：1、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。2、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。對策：1、 多投放搭建汽車的材料。2、 在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。3、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛惜他人作品等。總之結構游戲活動是通過幼兒利用各種不同結構材料動手造型的活動，構造物體或建筑物，實現對四周現實生活的反映。這種游戲對幼兒手的技能訓練和進展

22、思維技能有非常積極的作用。如通過積木結構游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的閱歷，并在運用材料中獲得知識。此游戲很好地進展了幼兒的審美技能和表現美、制造美的技能。還培育了幼兒的目的性、堅持性和相互合作的良好品質。5、中班親子音樂游戲各式各樣的聲音教案反思活動目標1、熟識歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的愛好。2、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。指導語：1、聲音是一種信息，動作、圖像也是一種信息，把兩者的共同點，聯結在一起，可以提高寶寶的聲音辨別技能及提升聽覺技能。2、本組游戲適合1個家庭中完成，通過游戲，可以增加親子之間的溝通，培育孩子對

23、音樂和樂器的愛好，讓媽媽更了解孩子的進展。3、本組游戲適合3-4歲的幼兒。游戲一：循聲找圖編者：祝琳游戲功能：提高孩子的聲音辨別技能及聽覺技能。游戲材料：錄音帶、錄音機、圖片。游戲過程：首先媽媽用錄音機錄用物件發(fā)出的聲音。例如：交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音預備一張圖片，讓寶寶面聽著聲音，一面依據聲音找出相關的圖片。提示：媽媽可以依據孩子的狀況，增加一些音樂樂器的圖片和聲音，從而增加孩子對音樂的敏感度。游戲二：樂器演奏會編者：祝琳游戲功能：1、仿照彈奏樂器的動作，增加對樂器表演的愛好。2、提高孩子的聽辨技能。游戲材料：音樂CD、CD播放器。游戲過程：媽媽選擇一些

24、鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨奏曲，每次讓寶寶聽一種樂器;一面播放音樂給寶寶聽，一面告知他那是什么樂器的聲音，然后叫寶寶仿照一下該樂器的彈奏動作。提示：在游戲開始前，要確保環(huán)境寧靜，沒有任何雜音，保證寶寶可以集中精神，請醒地聽到單一的音樂聲，學習把專注力凝集。如發(fā)覺寶寶對做該游戲很感愛好，可以適當增加難度，每次聽兩種樂器的演奏。第二組游戲：(3-4歲)指導語：1、游戲是培育寶寶樂感不可多得的好方法，寓教于樂中，寶寶和音符玩得不亦樂乎。這些游戲特別適合父母在家里和珍寶一起娛樂，益智的同時，也增進了親子間的感情。2、此組游戲適合3-4歲的孩子玩。游戲一：隨音樂繪畫編者：祝琳游戲功能：讓寶寶可以全身

25、心地感受音樂及節(jié)奏，并知道可以跟音樂一起做游戲。游戲材料：適合小伙伴的歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。游戲過程：媽媽把大張畫紙放在地板上并播放音樂，在寶寶的小腳上涂上顏料;開始的時候，媽媽可以拉著寶寶的小手，讓寶寶依據音樂的快慢在紙上跳舞;然后再添加更多色調的顏料，讓寶寶繼續(xù)依據音樂的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫。游戲二：音樂按摩師編者：祝琳游戲功能：感受音樂的節(jié)奏和快慢改變。游戲材料：節(jié)奏鮮亮的音樂游戲過程：在游戲開始前，家長先播放寶寶愛聽的音樂10分鐘;媽媽把寶寶放在大床或地板上，依據音樂的節(jié)奏對寶寶進行從頭到腳的按摩游戲;媽媽在按摩時要留意節(jié)奏，每一個身體位置可以停留15秒鐘;可調整速度，讓寶寶感

26、受音樂節(jié)奏的快和慢。游戲三：風之樂章編者：祝琳游戲功能：感受音樂的節(jié)奏。游戲材料：節(jié)奏稍快的音樂、紗巾。游戲過程：媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂;媽媽手拿著紗巾依據音樂的節(jié)奏來揮動;媽媽鼓舞寶寶用手去拿紗巾，也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來。游戲四：敲鼓高手編者：祝琳游戲功能：讓寶寶感受音樂并開始認識音樂的節(jié)奏，直到可以跟音樂一起做游戲。游戲材料：奶粉罐，小凳子、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。游戲過程：1、媽媽預備好各種用具并放置在寶寶可以遇到的地方，媽媽先帶領寶寶敲擊一種小樂器(游戲用具)。2、媽媽開始有節(jié)奏地帶領寶寶仿照敲打。3、媽媽可以播放一些節(jié)奏簡約的音樂

27、加以幫助，讓寶寶繼續(xù)敲打，以增加寶寶對音樂的感受力?；顒臃此迹涸谶@節(jié)音樂活動中，開始時，我以情境表演自然而然的引誕生活中的聲音，進而開始重點活動探究我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動中我通過游戲來貫穿其中，由于小班孩子留意力還不太集中，游戲是他們最感愛好的一種活動形式，因此，我采納游戲化的方法貫穿活動，針對這些特點，我設計了這一音樂活動。好聽的聲音這個活動符合小班幼兒新奇、好仿照、好動的特點。通過幼兒自身的探究，感受與同伴、老師一起玩的歡樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，著重多觀測、少干預，讓他們在游戲、體驗、操作中獵取新知，充分表現自己，達到本次活動的目標。本次活動共有

28、以下三個目標：1、探究生活中的聲音。2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各式各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。本次活動符合三到六歲兒童學習與進展指南中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，愛好很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼6、中班音樂親子游戲有趣的小動物教案反思活動目標1、感受音樂的歡快激烈的心情。2、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。指導語：1、引導幼兒仿照各種小動物的聲音和動作，能跟著音樂做動作。2、在這些輕松、開心的游戲中，不斷提高幼兒的音樂感受力，培育幼兒參加音樂活動的積極性，3、本組活動適合3-4歲幼兒。游戲一：有趣的小動物游戲功能：聽音樂找動物，并仿照其聲音和動作。游戲預備：絨毛玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)。游戲過程：1、家長把絨毛動物玩具擺放在地上，請孩子說一說這些小動物的名稱，并學一學小動物的叫聲。2、家長唱歌，孩子聽著歌曲去找相應的小