人教版教材《串聯(lián)和并聯(lián)》1課件

1、15.3 串聯(lián)和并聯(lián)15.3 串聯(lián)和并聯(lián)在實(shí)際電路中，用電器常常不止一個(gè)，用電器之間的連接方式也不盡相同，請(qǐng)同學(xué)們比較一下下面兩種連接方式各有什么特點(diǎn)？觀察與思考在實(shí)際電路中，用電器常常不止一個(gè)，用電器之間的連接方式也不盡學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是串聯(lián)和并聯(lián)；會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路 。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路 。3.嘗試根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，按要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。認(rèn)知與了解學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是串聯(lián)和并聯(lián)；會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路 。用一個(gè)電源、兩個(gè)燈泡、一個(gè)開(kāi)關(guān)和一些導(dǎo)線組成電路，要想讓兩個(gè)小燈泡都發(fā)光，可以有幾種接法？觀察與思考用一個(gè)電源、兩個(gè)燈泡

2、、一個(gè)開(kāi)關(guān)和一些導(dǎo)線組成電路，要想讓兩個(gè)串聯(lián)和并聯(lián)一觀察與思考兩個(gè)小燈泡依次相連，然后連接到電路中，我們就說(shuō)這兩個(gè)小燈泡是串聯(lián)的。串聯(lián)和并聯(lián)一觀察與思考兩個(gè)小燈泡依次相連，然后連接到電路中，觀察與思考兩個(gè)小燈泡的兩端分別連接在一起，然后連接到電路中，我們就說(shuō)這兩個(gè)小燈泡是并聯(lián)的。干路支路觀察與思考兩個(gè)小燈泡的兩端分別連接在一起，然后連接到電路中，連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路二觀察與思考在串聯(lián)電路中，開(kāi)關(guān)的位置改變了，它的控制作用是否改變呢？提示：連接電路后，需檢查電路連接無(wú)誤，然后方可閉合開(kāi)關(guān)。連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路二觀察與思考在串聯(lián)電路中，開(kāi)關(guān)的位置改在串聯(lián)電路中，開(kāi)關(guān)控制所有用電器。開(kāi)關(guān)位置的改

3、變不影響它對(duì)用電器的控制作用。交流與討論在串聯(lián)電路中，開(kāi)關(guān)控制所有用電器。交流與討論觀察與思考在并聯(lián)電路中，干路開(kāi)關(guān)和支路開(kāi)關(guān)對(duì)各用電器的控制作用有什么不同呢？觀察與思考在并聯(lián)電路中，干路開(kāi)關(guān)和支路開(kāi)關(guān)對(duì)各用電器的控制作交流與討論L2L1S1S2SL2L1S1S2S在并聯(lián)電路中：干路開(kāi)關(guān)控制所有用電器。 支路開(kāi)關(guān)只能控制所在支路的用電器。交流與討論L2L1S1S2SL2L1S1S2S在并聯(lián)電路中：歸納與小結(jié)串聯(lián)電路并聯(lián)電路連接特點(diǎn)首尾順次相連首首、尾尾并列相連電流路徑電流只有一條路徑電流有多條路徑（至少兩條）用電器是否相影響各用電器之間互相影響各用電器可獨(dú)立工作，互不影響開(kāi)關(guān)作用開(kāi)關(guān)控制所有的

4、用電器，開(kāi)關(guān)的位置對(duì)電路無(wú)影響干路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，支路開(kāi)關(guān)只控制它所在的那條支路電路圖歸納與小結(jié)串聯(lián)電路并聯(lián)電路連接特點(diǎn)首尾順次相連首首、尾尾并列生活中的電路三觀察與思考家庭電路中，哪些是串聯(lián)的，哪些是并聯(lián)的？生活中的電路三觀察與思考家庭電路中，哪些是串聯(lián)的，哪些是并聯(lián)家庭中的電燈、電扇、電冰箱、電視機(jī)、電腦等用電器大多是并聯(lián)在電路中的。用來(lái)裝飾居室、烘托歡樂(lè)氣氛的彩色小燈泡，有些就是串聯(lián)和并聯(lián)組合而成的。交流與討論家庭中的電燈、電扇、電冰箱、電視機(jī)、電腦等用電器大多是并聯(lián)在觀察與思考如圖所示是一個(gè)簡(jiǎn)化了的玩具警車(chē)的電路圖。電路圖中的小燈泡L與小電動(dòng)機(jī)M是串聯(lián)還是并聯(lián)的？觀察與思考如圖所示是

5、一個(gè)簡(jiǎn)化了的玩具警車(chē)的電路圖。電路圖中的人教版教材串聯(lián)和并聯(lián)1課件1.在連接串并聯(lián)電路中，小鑫將兩個(gè)燈泡和一個(gè)開(kāi)關(guān)與電源連成了一個(gè)電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)燈泡與燈座接觸不良。將這個(gè)燈泡安裝好后，再次閉合開(kāi)關(guān)，兩燈都發(fā)光了。因此可以判定，兩燈的連接關(guān)系為 。串聯(lián)1.在連接串并聯(lián)電路中，小鑫將兩個(gè)燈泡和一個(gè)開(kāi)關(guān)與電源連成了2.馬路上的路燈總是一起亮，一起滅。如果它們其中一盞燈的燈絲斷了，其他燈仍能正常發(fā)光。根據(jù)這些現(xiàn)象判斷路燈是（ ） A.串聯(lián)的 B.并聯(lián)的 C.可能是串聯(lián)的，也可能是并聯(lián)的 D.不能確定是何種連接方式B2.馬路上的路燈總是一起亮，一起滅。如果它們其中一

6、盞燈的燈絲3.每當(dāng)節(jié)日的夜晚，許多高大的建筑物都要用成千上萬(wàn)只燈泡裝點(diǎn)起來(lái)，點(diǎn)亮的燈泡映出建筑物的輪廓，顯得美麗、壯觀。這些燈泡是（ ）A.并聯(lián) B.串聯(lián) C.可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián) D.無(wú)法判斷A3.每當(dāng)節(jié)日的夜晚，許多高大的建筑物都要用成千上萬(wàn)只燈泡裝點(diǎn)1.后現(xiàn)代社會(huì)以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費(fèi)性質(zhì)，圖像以強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊力成為實(shí)現(xiàn)大眾消費(fèi)的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書(shū)籍，沒(méi)有圖像的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場(chǎng)中心、大眾視野，充斥市場(chǎng)的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當(dāng)下對(duì)文學(xué)的消費(fèi)由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當(dāng)然，文學(xué)畢竟是圖像無(wú)法取代的，人類(lèi)

7、文明的傳播方式從圖像過(guò)渡到文學(xué)，就是因?yàn)槲淖值某橄竺枋?、概括能力是超越圖像的。文字通過(guò)語(yǔ)言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個(gè)內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨(dú)有的，語(yǔ)言藝術(shù)獨(dú)有的。4.文學(xué)獨(dú)特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠(yuǎn)無(wú)法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對(duì)文字魅力的省思和想象。5.寫(xiě)好這篇文章，首先要讀懂材料。總體來(lái)說(shuō)，上述材料對(duì)什么是“最大的快樂(lè)”加以形象的闡釋?zhuān)棺约撼蔀榭鞓?lè)的人，從第一個(gè)答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會(huì)使人快樂(lè)；6.第二個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，必須充滿(mǎn)想象，享受過(guò)程；第三個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要心中有愛(ài)，有愛(ài)才有快樂(lè)；第四個(gè)答案告訴我們，要學(xué)會(huì)快樂(lè)，一定要有助人為樂(lè)的技能，幫助他人是最大的快樂(lè)。7.寫(xiě)作時(shí)可以選取一點(diǎn)，從點(diǎn)上突破；也