版五年級(jí)下數(shù)學(xué)第七單元導(dǎo)學(xué)案第2課時(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖

1、第2課時(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖課題復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖課型新授課經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感覺(jué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不相同點(diǎn)。領(lǐng)悟從復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中，不但能看出數(shù)量的增減變化情況，而且便于對(duì)兩組相關(guān)數(shù)據(jù)的多少和變化趨勢(shì)進(jìn)行比較。使學(xué)生設(shè)計(jì)說(shuō)明能看懂簡(jiǎn)單的復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖作出簡(jiǎn)單的解析，進(jìn)一步浸透統(tǒng)計(jì)的思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和數(shù)學(xué)的價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、解析、操作和實(shí)踐能力起到必然的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確地制作復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并能依照復(fù)

2、式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖作出合理的解析與展望。學(xué)習(xí)難點(diǎn)領(lǐng)悟復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能利用復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖作出合理的解析與展望。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)授課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（6分鐘）二、自主研究，獲取新知。（20分鐘）1.提問(wèn)：折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和1.回顧折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些異同？圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的異2.課件出示教材第106同。頁(yè)例2的兩個(gè)單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)2.觀察統(tǒng)計(jì)圖，交圖。提問(wèn)：你從圖中獲得了流從統(tǒng)計(jì)圖中獲得的哪些信息？信息。1.引導(dǎo)學(xué)生思慮：怎樣1.談?wù)摵螅嘟蛔霾拍芨奖愕乇容^出出流，提出建議：能夠生人口和死亡人口數(shù)的情把兩個(gè)單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)況？圖合并成一個(gè)。2.組

3、織學(xué)生談?wù)撛鯓訉?.先獨(dú)立思慮，然兩個(gè)單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖合并后全班交流，相互評(píng)成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。價(jià)。遷移復(fù)式條形統(tǒng)3.組織學(xué)生著手操作，計(jì)圖的經(jīng)驗(yàn)，利用圖將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)例區(qū)分20012010年1.下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高氣平易最低氣溫的記錄表。請(qǐng)依照表中的數(shù)據(jù)完成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，再回答以下問(wèn)題。某市2015年4月4日至4月10日最高氣平易最低氣溫統(tǒng)計(jì)圖(1)這幾天中哪天的溫差最大？哪天的溫差最??？2）這幾天的最高氣溫是怎樣變化的？最低氣溫呢？統(tǒng)計(jì)圖。4.明確這種統(tǒng)計(jì)圖叫復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搯问秸劬€(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的差異。5.組織學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，完成教材107

4、頁(yè)情境圖下面的問(wèn)題。上海的出生人口和死答案：（1）4月8日這天溫差最大，4月6日這亡人口數(shù)。天溫差最小。（2）略。3.著手操作，畫(huà)完2.某商場(chǎng)甲、乙兩種品牌彩電2015年銷(xiāo)售情況后與同桌交流、互評(píng)，統(tǒng)計(jì)以下表。爾后介紹代表報(bào)告，其他人比較自己的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行談?wù)摚拚约旱慕y(tǒng)計(jì)圖。4.經(jīng)過(guò)思慮、交流發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)问秸劬€(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有限制性，復(fù)式折（1）請(qǐng)你依照統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖能夠更方便（2）（）種品牌的彩電全年總銷(xiāo)量最高。地比較出兩組數(shù)據(jù)的（3）甲種品牌的彩電從（）月到（）變化趨勢(shì)。月的銷(xiāo)售量上升最多；乙種品牌的彩電從（）月5.觀察復(fù)式折線(xiàn)到（）月的銷(xiāo)售量上升最多。統(tǒng)計(jì)圖，獨(dú)立思慮后（4

5、）從8月到9月，（）種品牌的彩電呈下交流各題答案。降趨勢(shì)。答案：甲121011甲三、鞏1.完成教材第109頁(yè)第1.獨(dú)立解答，全班授課過(guò)程中老師的疑問(wèn)：固練習(xí)。4題。交流。（10分鐘）2.完成教材第109頁(yè)第2.從圖表中先找5題。出需要的信息后，再解題，全班交流。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)學(xué)生自由談本節(jié)四、課了復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)過(guò)學(xué)課的收獲。堂小結(jié)。（4習(xí)，我們不但會(huì)畫(huà)復(fù)式折線(xiàn)分鐘）統(tǒng)計(jì)圖，而且還能夠從復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中獲得更多信息，并依照這些信息解決生活五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。本節(jié)課的授課教師引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，在問(wèn)題設(shè)計(jì)上側(cè)重層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在獨(dú)立思慮、合作交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。讓學(xué)生經(jīng)歷“二圖合一”的過(guò)