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1、優(yōu)秀教師的九堂必修課讀后感1高萬(wàn)祥老師在優(yōu)秀老師九堂必修課第四堂課大愛(ài)厚生中提到多年來(lái),我把愛(ài)心育人,愛(ài)滿校內(nèi)看做學(xué)校管理和老師修煉最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。在實(shí)際工作中,我提出愛(ài)同學(xué)就是要了解每個(gè)同學(xué),相信每個(gè)同學(xué),尊重每個(gè)同學(xué),友愛(ài)每個(gè)同學(xué),教好每個(gè)同學(xué)。高萬(wàn)祥說(shuō)的很有道理,老師在工作中要多關(guān)愛(ài)一切同學(xué),從同學(xué)的獨(dú)特差異抓起。讀到這些對(duì)我有很大的觸動(dòng)。教育就是愛(ài),愛(ài)就是教育。我參與工作已有二十幾年了?;叵雱倕⑴c工作時(shí)也是滿腔熱忱,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,努力做同學(xué)的良師益友,后來(lái)對(duì)同學(xué)有了更多的寬容和耐煩,教學(xué)中常常表?yè)P(yáng)激勵(lì)孩子,努力做一個(gè)好老師,自認(rèn)為自己做得已經(jīng)不錯(cuò),很愛(ài)同學(xué),可看完大愛(ài)厚生這篇文
2、章之后,我才明白我的愛(ài)是那樣淺薄。高老師說(shuō),真正愛(ài)同學(xué)就是了解相信尊重友愛(ài)教好每一個(gè)同學(xué)。捫心自問(wèn),自己對(duì)每一個(gè)同學(xué)了解嗎?和每一個(gè)同學(xué)關(guān)系都相處融洽嗎?反思自己的行為真的感到愧疚。一個(gè)學(xué)期結(jié)束都和幾個(gè)孩子談過(guò)話?關(guān)懷過(guò)每一個(gè)孩子嗎?一個(gè)暑假過(guò)后有的孩子的名字都叫不上來(lái),一張嚴(yán)格的面孔嚇退了多少孩子,換來(lái)了孩子們冷冰冰的問(wèn)候,其實(shí)一些不經(jīng)意的行為可能使孩子離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。師道尊嚴(yán),長(zhǎng)幼有序等觀念影響著師生之間的公平溝通了解,主要責(zé)任在于老師。如今的教育要求老師了解同學(xué),主動(dòng)的,全方位的了解每一個(gè)同學(xué),高老師提倡在全體任課老師中開(kāi)展點(diǎn)名達(dá)標(biāo)活動(dòng),即在規(guī)定的時(shí)間叫出全班全部同學(xué)的名字,進(jìn)而能說(shuō)出特
3、點(diǎn),全面了解。他說(shuō),什么時(shí)分,你能對(duì)著每一個(gè)同學(xué)的后腦勺叫出他的名字,那么,你就有了做一個(gè)優(yōu)秀老師的資格。班主任還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每周與每一個(gè)同學(xué)談一次話,哪怕是一兩句有意無(wú)意的對(duì)話,哪怕是拉一拉同學(xué)的手,拍一拍同學(xué)的頭。由于,我們面對(duì)的是具有劇烈情感需求兒又非常敏感脆弱的幼小兒稚嫩的心靈啊!了解同學(xué)就要走進(jìn)同學(xué)的心理,走進(jìn)孩子的精神世界。平常我們?cè)谡務(wù)撏瑢W(xué)時(shí)珊瑚絨睡衣,常常這樣說(shuō),我們班某某同學(xué)學(xué)習(xí)很差,品德也不太好,常被老師批判,但是見(jiàn)到老師很有禮貌,很懂事,我們發(fā)現(xiàn)越是這樣的孩子越親近老師,想得到老師的賞識(shí)。每一個(gè)孩子都想成為好孩子,只不過(guò)有的孩子還需要我們的幫忙,我們只有走進(jìn)他們的心靈,教育才
4、能發(fā)揮他的作用。愛(ài)孩子,就要信任孩子。相信每個(gè)孩子都有自己強(qiáng)于他人之處,相信每個(gè)孩子都有一顆天真和善的心,相信每個(gè)孩子都能改正錯(cuò)誤,只要你給他時(shí)機(jī),相信每個(gè)孩子都能勝利,同學(xué)的潛能如空氣,可壓縮于斗室,可充滿于天地,就看我們給同學(xué)多大的自由空間。我非常喜愛(ài)陶行知先生的那段話你不行輕蔑小孩子的情感!他給您一塊糖吃,是有汽車大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上去,是有齊柏林飛船造不勝利一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃,是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀。他沒(méi)有打著厭煩的人,便好像是羅斯福討不著時(shí)機(jī)去打德國(guó)一般的慪氣。他受了你震怒之下的鞭撻,連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國(guó)革命模樣的。他寫字想得雙圈沒(méi)得著,仿佛是候選總統(tǒng)落了選
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