換個眼光看老師教案設計

1、換個眼光看老師教案設計【訓練要點】1.學會正確處理師生關系。2.能夠正確對待老師的表揚與批評。【課堂達標】知識點一、學會正確處理師生關系1.判斷題(1)老師是教育人的人，老師是不會犯錯的。()(2)師生之間的關系是互相教育、教學相長的關系()2.在學校里，應當建立這樣的師生關系，即()A.管理者和被管理者的關系B.對立關系C.上級和下級的關系D.和諧融洽的關系3.一些學生把老師稱作是“警察”，把師生關系比作是“貓和老鼠”的關系。這種說法()A.是對師生關系的形象比喻B.是對師生關系的真實反映C.容易造成師生關系的隔閡，影響師生關系的交往D.是對老師的不信任4.善于和老師溝通是()A.為了使老師

2、對我比對其他同學更好B.學習的一項重要能力C.拍老師的馬屁D.為了討老師的歡心5.人難免會犯錯誤，老師也不例外。用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他的尊重，也是老師所希望的。所謂恰當?shù)姆绞骄褪?)A.課后巧妙地指出B.讓別人去說C.直截了當?shù)卣fD.大膽質疑6.簡答題多數(shù)同學都有這樣的體會：與哪個老師的關系比較融洽，就喜歡上哪門課，哪門成績就好;如果與哪個老師關系不和諧也會影響那門課程，這大概也是愛屋及烏的反映吧。學生的大部分時間在學校里度過，就免不了與老師交往，對中學生來說，應該怎樣與老師交往呢?知識點二、正確對待老師的表揚與批評7.判斷題(1)老師對我們的表揚就是對我們的肯定、鼓勵和期待。()(

3、2)老師只能表揚學生，不能批評學生。()8.我和同學打了架，是同學先動手，老師卻批評了我，我感到很委屈。我應該()A、叫人把老師的小孩教訓一頓B、認為自己一點錯都沒有C、認為老師對自己有看法D、找機會和老師談談，澄清事實9.當老師由于誤會批評了我們，我們應該()A.不理睬老師B.不學他所教的那一科C.下課找老師說明情況D.埋在心里生悶氣10.簡答題表揚與批評是老師經(jīng)常使用的教育手段，面對老師的表揚與批評，我們應該怎么辦?【課后強化】)一、選擇題1.(應用題)開學第一天，小林和幾個同學擁進了老師的辦公室，圍著好久不見的張老師嚷開了：張老師，我們可想死你了。正在備課的其他老師緊鎖眉頭，顯出很不高興

4、的樣子。這件事告訴我們()不要進老師辦公室對待老師要有分寸、懂禮貌與老師說話要注意場合學生和老師不可能成為朋友A.B.C.D.2.(開放題)老師難免有錯誤，用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對老師的尊重，也是老師所希望的。所謂恰當?shù)姆绞骄褪?)A.態(tài)度誠懇，用語得當，是非分明而又不傷害師生的情感B.讓別人去說C.緘口不語D.不顧場合，直截了當3.思想品德課上,老師讓我們拿出作業(yè)本寫作業(yè),郭軍在拿作業(yè)本的時候,不小心將一本青年文摘掉在地上，恰巧被老師看見，老師嚴厲地批評了他一頓。郭軍應該()做到有則改之，無則加勉頂撞老師諒解老師的行為主動溝通，化解誤會把這件事記在心里A.B.C.D.4.師生之間難免會

5、產(chǎn)生一些沖突，下列做法能順利化解師生沖突的有()從老師的角度、立場考慮設身處地為老師著想理解信任老師處處與老師作對A、B、C、D、5.下列能體現(xiàn)正確對待老師表揚和批評的是A.“我的畫竟然沒有被選上，老師真沒眼光，我簡直氣瘋了”B.“老師竟然不選我的做范文，我再也不認真寫作文了”C.“老師今天對我的批評雖然有些嚴厲，但也是對我的愛護”D.“老師今天對我的批評太過分了!我就要在課堂上頂撞他”二、實踐探究題6.陳華是位聰明活潑的小男生，上課總愛東張西望，學習成績一般，有一次數(shù)學老師在課堂上批評了他，他卻不以為然，還當堂頂撞數(shù)學老師，數(shù)學老師很生氣，讓他站到教室后面去。假如你是陳華的同學，你會怎么看待

6、和處理這件事?7.小明平時課上有講話的現(xiàn)象。思想品德課上，王老師正在黑板上板書，這時教室后面有人在說話，王老師回頭點名批評了小明。其實那是小明的同桌在說話，小明感到很委屈。此時小明可能會有兩種做法：第一：因為自己有理，與老師在課堂上頂嘴。第二：什么也不說，但發(fā)誓從此再也不理王老師，不學王老師教的思想品德課了。(1)你贊成小明的第一種做法嗎?為什么?(3分)(2)如果小明采取了第二種做法，會有什么后果?(3)如果你是小明，你會怎么做?【遷移拓展】9月10日，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)，為了表達對老師的敬愛與謝意，我班準備舉行聯(lián)歡會，請你為這次聯(lián)歡會作策劃。要求：寫出聯(lián)歡會題目、活動目的、活動準

7、備、活動過程?！窘棠阋徽小抗仓熒楦袠蛄?1)主動溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。(2)主動與老師進行溝通的有效方法：從老師的角度看問題。正確對待老師的表揚和批評。原諒老師的錯誤。用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他的尊重。(3)交往的禮儀：禮貌待師。注意場合。勿失分寸?！窘滩奶矫堋繋熒煌掠^念(1)傳統(tǒng)的師生關系：長期以來，學生把老師看做權威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的.關系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。(2)新型的師生關系：新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。師生之間人格平等、互相尊重，互相學習、教學相長

8、。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。“亦師亦友”的主張啟發(fā)我們：老師是我們的友伴，和老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校生活共同體。參考答案：【課堂達標】1.(1)導解：老師也是普通人，老師也有個性有脾氣，老師也會犯錯。(2)2.D3.C導解：本題主要考查學生師生關系的正確認識。4.B5.A6.禮貌待師，注意場合，理解老師，不失分寸等。7.(1)(2)導解：老師對學生既要表揚又要批評。8.D9.C10.受到表揚不要頭腦發(fā)熱，要找出差距，繼續(xù)努力。受到批評不要耿耿于懷，要虛心接受，有錯即改?！菊n后強化】1.D導解：本題主要考查與老師如何相處這一

9、知識點。2.A導解：本題主要考查如何正確對待老師的錯誤這一問題，B、C、D的做法不可取。3.B4.A5.C導解：A、B、D選項都沒有正確對待老師的表揚和批評，是不正確的做法，不可取，故本題選C。6.老師為了維護課堂紀律和正常的教學秩序，勸止陳華的違紀行為是對的，但是要求陳華站到教室后面是不合適的(或：是違法的)。陳華擾亂課堂紀律的行為是不正確的，不服老師的處罰與老師頂撞也是不尊重教師的行為。雙方僵持不利于師生關系的健康發(fā)展。委婉地指出陳華的錯誤，說明擾亂課堂紀律的嚴重性;希望陳華能好好聽課。7.(1)不贊成。(1分)因為老師對我們的批評教育是為了我們更好地進步;我們要尊敬老師，換位思考。(2分)(2)會使師生關系緊張;(1分)會影響自己的學習，影響自己的身心發(fā)展。(1分)(3)虛心接受老師的批評;(1分)換位思考，理解老師;(1分)事后主動與老師溝通，向老師作出解釋?！具w移拓展】提示：活動題目：老師，托起太陽的人年班慶?！敖處煿?jié)”聯(lián)歡會活動目的：培養(yǎng)學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。祝賀老師的節(jié)日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情。活動準備：選報節(jié)目，編排聯(lián)歡會程序