七年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁七年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)七年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙壦膫€班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教化指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學(xué)工作，取得了較好的實效。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、仔細(xì)分析，主動制定切實可行的學(xué)期教化教學(xué)安排。 在上學(xué)期開學(xué)初我申請了微型課題的探討，課題是“在地理教學(xué)中培育初一學(xué)生的讀圖實力策略的探討”，探討實踐為一年，因此在制定本學(xué)期的教學(xué)安排時，以課題探討的進(jìn)程和策略制定了本期的教學(xué)安排。我接著擔(dān)當(dāng)七年四個班地理教學(xué)任務(wù)，該年級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在地理讀圖方面有了很大的提升，也駕馭了地理學(xué)習(xí)

2、的基本方法和基本的技能。本學(xué)期重在用圖讀圖綜合運用的訓(xùn)練。 首先，我把在上一學(xué)年教化教學(xué)得失進(jìn)行一個回顧、歸納，找出在教化教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次出現(xiàn)；把具有主動意義的教化教學(xué)思想、方法發(fā)揚，形成具有特性的教化教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對學(xué)生上學(xué)期的成果進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學(xué)重點。 二、仔細(xì)備課、上課 (一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四非常鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的探討教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想、手段。結(jié)合學(xué)情設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以導(dǎo)學(xué)案的形式

3、開展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，實施“三部六環(huán)節(jié)”的教學(xué)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體和動畫等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力。 (二)主動實施課改，打造高效課堂。在本學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的參加學(xué)習(xí)的意識，回來學(xué)生的主體地位，盡量做到老師少講或不講，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)學(xué)問，打造具有生命力的課堂。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)的是分區(qū)地理，課前要求學(xué)生結(jié)合新學(xué)案完成自主預(yù)習(xí)，課堂老師引導(dǎo)學(xué)生展示自學(xué)成果，針對錯誤學(xué)生自糾錯，老師提出探究性問題小組合作學(xué)習(xí)，分析地理規(guī)律，駕馭讀圖方法及提取信息的實力，課堂訓(xùn)練檢測，課后拓畫地圖鞏固學(xué)問。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生

4、剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。 (三)仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明白方向?，F(xiàn)在每班學(xué)生少，優(yōu)秀生少，學(xué)困生較多，為了全面提升，在作業(yè)布置時，采納分層布置作業(yè)。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)細(xì)致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚、激勵，使之成為他們進(jìn)步的起點、臺階。我給了他們更多激勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。除此之外，為了提高學(xué)生的識圖實力，我還支配了繪圖作業(yè)，要求每位學(xué)生都要畫，依據(jù)實力也提出了不

5、同的要求，學(xué)生畫圖很仔細(xì)，愛好濃。本學(xué)期要求學(xué)生畫了六幅圖，對每位學(xué)生的每一幅圖我都 仔細(xì)批閱，幫助修改，目前學(xué)生的繪圖實力大大提升。而且在后期的讀圖實力訓(xùn)練中，學(xué)生答題速度提高。 (四)地圖訓(xùn)練抓實力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我支配了課前一則新聞的播報活動，要求學(xué)生關(guān)切世界和國內(nèi)大事，當(dāng)一位學(xué)生播報新聞，另一位學(xué)生就要指圖說明事務(wù)發(fā)生地的地理位置，在哪個洲，哪個半球，哪個溫度帶，臨那個海洋等等，既復(fù)習(xí)地理讀圖的方法，也訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)實力，更重要的是培育學(xué)生的膽識和志氣。聯(lián)系實際讓學(xué)生也感受到地理就在我們身邊，地理對終

6、身發(fā)展的有用性。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問，重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學(xué)生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。 三、 深化進(jìn)行科研課題探討，不斷提高教化教學(xué)的水平。 1、主動進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式探討與實踐。本學(xué)期接著探討“在地理教學(xué)中培育初一學(xué)生讀圖實力策略的探討”，制定了實施策略，課堂上開展三步走策略，以學(xué)生為主體開展“課前自主預(yù)習(xí)課堂展示合作探究課后繪圖讀圖實力提升”，創(chuàng)新課堂 ，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，課堂有效性提高。 2、學(xué)

7、以致用，課程整合，探究“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試，主動進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。結(jié)合教材充分利用多媒體教學(xué)策略，把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，剛好反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。本學(xué)期我采納這樣的教學(xué)模式，收到了較好的效果。 3、堅持每節(jié)課后寫教后反思，在反思中不斷成長。在課題探討的過程中我也不斷的整理探討的資料，在本學(xué)期我先后完成“在地理教學(xué)中培育初一學(xué)生讀圖實力的策略”課題探討結(jié)題告、初中地理教化敘事 在地理教學(xué)中嘗試與其他學(xué)科整合激發(fā)學(xué)

8、生學(xué)習(xí)地理的愛好、初一地理三次考試統(tǒng)計和質(zhì)量分析、論文在地理教學(xué)中培育學(xué)生讀圖實力的點滴嘗試等，使我在探討中不斷提高。 四、主動參與培訓(xùn)和教研活動 培訓(xùn)方面：20 xx年6月到宜川中學(xué)參與學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期進(jìn)行了兩次公開課教學(xué)，效果明顯。聽課、評課活動：共聽課20節(jié)。完成論文三篇，心得體會一篇。 五、存在問題及改進(jìn)方法措施 當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)

9、生的學(xué)習(xí)愛好。 2、重視地理概念和規(guī)律的探究和引導(dǎo)。 3、重視地理讀圖實力的訓(xùn)練。 4、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)行心理教化。 總之，課改是一項長期的探討工作，須要我們在教學(xué)中不斷的摸索和創(chuàng)新，雖然我的探討課題已結(jié)題，但是對于學(xué)生讀圖實力的提升，也是長期反復(fù)的過程，須要在教學(xué)中探究，在探究中總結(jié)規(guī)律，探討策略，不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。爭取在新的一年，有更大突破。 七年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期我任教七年級六個班的地理教化教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學(xué)工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面： 一、仔細(xì)分析，主動制

10、定切實可行的學(xué)期教化教學(xué)安排。 本人擔(dān)當(dāng)七年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象，為本學(xué)期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本學(xué)期的教化教學(xué)重點。 二、仔細(xì)備課、上課。 （一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“高效課堂”，離不開潛心的探討教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想、手段。 （二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)

11、、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。 （三）地圖訓(xùn)練抓實力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問，重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學(xué)生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將

12、所學(xué)學(xué)問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。 三、深化教研教改，加強校本探討，不斷提高教化教學(xué)的水平。 1、主動進(jìn)行新教材、新教法、新教化思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教化的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教化教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。我主動參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。 2、學(xué)以致用，課程整合，探究教化教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，主動進(jìn)行地理教學(xué)與信息

13、技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，剛好反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。 一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有許多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩?，只為勝利找理由”，我會接著保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的教化教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。 七年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初一年級四個班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀

14、況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來。 在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。依據(jù)初一學(xué)生的特點，我常常用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整在以后的教學(xué)中，我爭取努力做到： 1、以學(xué)生為主體

15、，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法 3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用 4、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)行心理教化 總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。 七年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成果在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)作如下總結(jié)。 一、制定安排，明確目標(biāo)。 開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考狀況，分析了學(xué)生成果偏低的緣由,制定了本學(xué)期的教學(xué)安排，給基礎(chǔ)較好061、062班的學(xué)生定出了期考平均分

16、要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標(biāo)，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改安排，從正面激勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的信念。 二、努力鉆研教材，主動投身課改。 課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外，還常常利用課余時間向有閱歷的老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對味同嚼蠟的地理學(xué)問及教法感到厭倦，學(xué)生主動性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人閱讀了初中生心理發(fā)展特點、課程理念與實施教化科學(xué)探討方法基礎(chǔ)

17、新課標(biāo)等書，實施了探討法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機安排，把學(xué)生分成兩個對手組，進(jìn)行激烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又能使學(xué)生在主動發(fā)覺學(xué)問、駕馭學(xué)問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主子，這兩個班學(xué)生成果有了明顯的進(jìn)步。 三、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化。 充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學(xué)直觀化，大大便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)。 四、注意實力培育，實施素養(yǎng)教化。 本人在教學(xué)中注意培育學(xué)生的實力，把課本學(xué)問與實踐結(jié)合起來，利用理論學(xué)問說明生活現(xiàn)象，通過實踐閱

18、歷證明理論學(xué)問。本學(xué)期，先后實行過兩次地理學(xué)問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學(xué)問和實踐閱歷有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了學(xué)問，提高了實力。 五、努力方向與措施： 培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教化，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。 七年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期我任教七年級地理教學(xué)工作。在我的努力下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面： 一、仔細(xì)分析，主動制定切實可行的學(xué)期教化教學(xué)安排。 本人擔(dān)當(dāng)七年級年地理教學(xué)任務(wù)，希望該年

19、級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理這門課不參與中考，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。通過上期的測試，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學(xué)重點。 二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。 （一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四非常鐘要質(zhì)量”，離不開潛心的探討教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教

20、化教學(xué)思想、手段。由于自己不是專業(yè)地理老師，所以對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，常常查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 （二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。 （三）仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，仔細(xì)批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明白方向，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)細(xì)致。要讓他們

21、真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。于錯題我給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚、激勵，使之成為他們進(jìn)步的起點、臺階。 （四）地圖訓(xùn)練抓實力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問，重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學(xué)生的圖像思

22、維實力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。 三、深化教研教改，加強校本探討，不斷提高教化教學(xué)的水平。 1、主動進(jìn)行探究新教法、新教化思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。我主動參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。 2、學(xué)以致用，課程整合，探究教化教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，主動進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速

23、、便捷，剛好反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。 一學(xué)期的工作結(jié)束，“不為失敗找借口，只為勝利找理由”，我會接著保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的教化教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。 七年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6 由于過陰歷年的原因，加上中秋、國慶節(jié)的放假，好像無需怎么盼望，已經(jīng)到了期末，須要端詳自己是否曾經(jīng)迷茫，是否有些許彷徨，明確一下下學(xué)期前進(jìn)的方向。 所以，總結(jié)是為了更好工作，總結(jié)是自我反思式成長，現(xiàn)梳理如下： 這一學(xué)期來，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙壍乩斫虒W(xué)工作，兼任政史地組教研組長，以及我校在二七

24、老師教化網(wǎng)平臺上老師博文的審核、舉薦工作。自己根據(jù)教學(xué)安排，堅持導(dǎo)學(xué)案教學(xué)式的翻轉(zhuǎn)課堂，突出學(xué)生學(xué)習(xí)方法滲透培育和落實學(xué)科核心素養(yǎng)。且行且思且調(diào)整，始終以學(xué)生的可接受為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，協(xié)調(diào)支配自己一學(xué)期的時間。 鑒于此，一學(xué)期如常地按時到班到崗，通過各種渠道研讀如“創(chuàng)客課堂”，“核心素養(yǎng)”，“表現(xiàn)性評價”等為關(guān)鍵詞的文章，并通過實踐反思落實到自己的課堂，始終把學(xué)生的須要放在心上，重視問題的發(fā)覺和找到解決路徑，重視與同行的溝通協(xié)商。 一學(xué)期以聽評課和測試數(shù)據(jù)分析方式，不斷思索如何讓學(xué)生親近自己的課堂，如何有利于組織學(xué)生參加課堂，成長在課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓自己的教學(xué)藝術(shù)增長。 因此

25、，自己經(jīng)驗了第一次月考式的驚慌，因為針對大班額學(xué)情把握以及落實不到位的原因，出現(xiàn)了課堂教學(xué)重視學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)，重視方法梳理，卻出現(xiàn)結(jié)果整理缺乏有機督促指導(dǎo)的地方，造成一些后進(jìn)生跟不上，以及學(xué)生復(fù)習(xí)時無所依屏的迷茫。同時缺乏一對一的剛好幫扶，使得有些學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中畏難心情上揚。 之后，自己通過表現(xiàn)式評價活動抽查讓學(xué)生明確課程標(biāo)準(zhǔn)要求達(dá)到的地方，從肯定程度上與學(xué)生接觸，激勵學(xué)生迎頭趕上，課堂上也通過課前測，小組聯(lián)盟，抽查展示系列環(huán)節(jié)，突出評價促達(dá)成，評價促學(xué)生“知其然，知其所以然”，提高教學(xué)質(zhì)量。 同時，堅持日清月結(jié)，在反思中成長，按部就班進(jìn)行上課，作業(yè)，與學(xué)生溝通中推動課堂，落實教學(xué)內(nèi)容的有序

26、，有效，好玩上。 一期來，追求平實的，以生為本的課堂，也在各種活動中接受了“事在人為，全力以赴”的思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級一等獎，部級獎；國培省級立項課題結(jié)題獎，接著在鄭州教化博客大賽中獲獎，在校區(qū)教研活動中進(jìn)行教材分析，教學(xué)建議共享。 總之，最大的收獲是有安排，有落實，讓自己少了一些忐忑和驚慌，同時也告誡自己教學(xué)中肯定要重視學(xué)情分析和想方設(shè)法落實上，不僅讓學(xué)生感受到課堂內(nèi)容的價值上，還讓學(xué)生學(xué)會，衍生愛上課堂，自覺維護(hù)課堂。重視從學(xué)生的需求著想，樹立學(xué)生從勝利走向勝利教學(xué)思想。成就、賞識學(xué)生也才能成就自己期望的課堂。 七年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7 隨著新年腳步的接近，本學(xué)期工

27、作已近尾聲，我擔(dān)當(dāng)七年級地理課，在教學(xué)過程中，學(xué)生們對地理學(xué)問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學(xué)問、陸地和海洋學(xué)問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學(xué)問、發(fā)展與合作等自然地理學(xué)問，學(xué)生相識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。在我的指導(dǎo)下，地理教學(xué)也取得了肯定的成果，但也有不足，為了有利于今后的地理教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下。 首先，讓學(xué)生從思想上相識到學(xué)習(xí)地理是相識世界的基礎(chǔ)， 學(xué)生渴望相識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學(xué)科，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教化要面對現(xiàn)代化、面對世界面

28、對將來的精神，要求我們?nèi)ヅ嘤兄鞠颉⒂欣硐搿⒂胸?zé)任感的人。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，要求學(xué)生樹立探究自然的信念。 其次，在教學(xué)中，地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。我要求學(xué)生相識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭遇破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教化要面對現(xiàn)代化、面對全世界、面對將來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實做材料，使學(xué)生相識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增加了

29、學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。 再次，地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的才智，促進(jìn)參與社會實踐活動的意識。在教學(xué)時，我留意學(xué)生智能的發(fā)展，留意地理學(xué)問聯(lián)系生活實際，為學(xué)生參與社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的學(xué)問面，同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。還培育了學(xué)生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加酷愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國做貢獻(xiàn)的信念。 總之，本學(xué)期的地理教學(xué)就根據(jù)以上思路，詳細(xì)工作，

30、學(xué)生也取得了肯定的成果，但不足之處，沒有很好的扣學(xué)生導(dǎo)致本學(xué)期個別學(xué)生地理成果不志向。下學(xué)期，我將嚴(yán)要求，和學(xué)生共同努力，爭取有更大的進(jìn)步。 七年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8 一、思想上忠于職守 仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)地理課堂活力，有助于學(xué)生實力提高與發(fā)展的地理課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究（活動）反思延長為主線的重點章節(jié)學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)建創(chuàng)新為核心的地理活動課等，激發(fā)了學(xué)

31、生學(xué)習(xí)語地理的主動性，以收到較好的課堂教學(xué)效果為目的。 用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。課堂教學(xué)以圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，以學(xué)生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志為動力，激活所需的從前閱歷，建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點章節(jié)時，采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學(xué)生的特性得到呈現(xiàn)與培育，師生互動，生生互動，組與小組互動，環(huán)境互動，在

32、有限的時間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到熬煉和表現(xiàn)的機會。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)會有了質(zhì)的提高，讓地理課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。借助媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實力、學(xué)習(xí)實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本

33、學(xué)問， 結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，細(xì)致探討教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)建性思維。用扎實多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的地理實踐實力。 二、工作上盡職盡責(zé) 仔細(xì)參與形式多樣的學(xué)習(xí)教化活動，按要求仔細(xì)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范、縣教化局文件精神、縣老師八條禁令、教化法、老師法、義務(wù)教化法、未成年人愛護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等，并按要求記好了學(xué)習(xí)筆記，完成了個人論文、自查報告、心得體會、工作反思、教化隨筆、教化案例等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，

34、嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴(yán)以律己，增加自身的自控實力，限制自己的心情，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作。 初中地理是義務(wù)教化階段學(xué)生相識地理環(huán)境，形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程，兼有人文學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)。初步培育學(xué)生對地理的探究愛好，讓他們了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許很多多的尚未解開的地理之“迷”、地理問題，從而使他們關(guān)注學(xué)習(xí)身邊的地理學(xué)問、動態(tài)的地理學(xué)問和發(fā)展中的地理學(xué)問。激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的愛好和情感，使他們樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀，酷愛并親近地理學(xué)科打下基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要“有效

35、”，就是在有效的教學(xué)時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率。教學(xué)要講求效率，教學(xué)方法要講求效果。要盡最大可能采納效果最好、效率最高的教學(xué)方法，讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價值，是每一個老師所追求的境界。 本學(xué)期所任教的學(xué)生，均系一年級學(xué)生，對地理學(xué)問有所了解，但不是很全面，對一系列地理概念都特別生疏，因此，教學(xué)中應(yīng)實行多種形式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并在教學(xué)中將學(xué)問地理與生活地理相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)地理的劇烈愿望，以促進(jìn)地理教學(xué)?！邦I(lǐng)”、“扶”、“放”讓課堂活起來 在課堂上，緊緊圍繞教學(xué)主題，提出恰當(dāng)?shù)奶骄啃詥栴}，引導(dǎo)學(xué)生分析，歸納、概括學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化。在地理教學(xué)中，要注意學(xué)生動手實力的培育， 變

36、單向的傳輸學(xué)問為學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力；變老師講學(xué)生聽的封閉式靜態(tài)教學(xué)為學(xué)生個體主動參加學(xué)習(xí)、活動的開放式教學(xué)。運用講解式、啟發(fā)式、探討式、等多種方法，來引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，主動回答問題，同時激勵學(xué)生發(fā)表個人見解，必要時，可以讓學(xué)生自己講授和演示。同桌為組探討，讓學(xué)生自己去講解，同學(xué)各抒己見發(fā)表自己的見解，進(jìn)行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到學(xué)生主動主動參加課堂，使學(xué)生明確課堂教學(xué)的重點和難點，對教材的學(xué)問點達(dá)到較為深刻的理解，形成理解記憶，最終實現(xiàn)教學(xué)有效之目的。 課堂上，對于大多數(shù)學(xué)生我都實行了放開手的看法，對于個別有困難懇求幫助的學(xué)生，我和他們一起探討。通過相互發(fā)

37、問、爭辯，合作分析，讓學(xué)生能夠自己揭開答案的面紗。對于問題探討，有很多好的見解。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維得以拓展，創(chuàng)新實力和表達(dá)實力得到了很好的熬煉。把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生主動的學(xué)，互助的學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)熱忱。怎樣讓學(xué)生學(xué)得有序、有理、有利；讓學(xué)生在獲得了自主后，不因過度自由而吃不飽，真正能放開手腳，發(fā)揮潛能，在發(fā)覺問題、解決問題的過程中激發(fā)鉆研愛好，提高鉆研實力，獲得學(xué)問，這些問題都須要在今后的教學(xué)實踐中不斷揣摩、探究。 三、成果與反思 通過上學(xué)期縣級統(tǒng)考，所任地理學(xué)科七年級（2）班，取得了肯定的成果，但離教學(xué)目標(biāo)如平均分、及格率、優(yōu)生率，沒有達(dá)到滿足的效果。因此，教學(xué)工

38、作任重道遠(yuǎn)，面對成果，值得反思的許多。 老師應(yīng)由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的地理實踐實力，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對七年級的學(xué)生而言，則須要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)每章每節(jié)的熟識；擴(kuò)大積累課外閱讀；訓(xùn)練實力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；按部就班，依課文教材內(nèi)容布置，借“題”發(fā)揮，緊扣教材。激勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒

39、的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，以提高學(xué)習(xí)效率。 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。 農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生成果參差不齊，實力低，許多學(xué)生不行能自主完成一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，而過多的講解代替了學(xué)生的思索，這樣做的結(jié)果是，束縛了學(xué)生的手腳。因此，大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動思索，激發(fā)他們探求學(xué)問的欲望，才能真正培育學(xué)生的閱讀、分析實力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。老師是教化活

40、動的主導(dǎo)者，確定著教化活動的方向與目標(biāo)。課堂教學(xué)要“有效”，能夠使老師與學(xué)生雙方都受益，應(yīng)當(dāng)成為老師教學(xué)追求的目標(biāo)。課堂教學(xué)要“有效”，不是指老師講了多少，而是學(xué)生學(xué)了多少。如何在有限的45分鐘內(nèi)使學(xué)生最有效地獲得學(xué)問，提高教學(xué)效率，這就是課堂教學(xué)“有效”之目的。 構(gòu)建開放式地理課堂教學(xué)，仁者見仁，智者見智，課堂教學(xué)要“有效”，課外要延長，讓學(xué)生始終保持每天進(jìn)步一厘米的心態(tài)，勝利在于積少成多。讓學(xué)生懂得，多閱讀課本讓大腦變得更適合學(xué)習(xí)，堅持讀書習(xí)慣，學(xué)煩可以通過閱讀、看書放松。要提高成果，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)；學(xué)會擺脫低潮期的學(xué)習(xí)法；上課學(xué)習(xí)時沒有跟學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，懂得如何可以避開開小差；學(xué)習(xí)力不從心

41、的時候，懂得駕馭要領(lǐng)，集中留意力；課堂上最大限度細(xì)化目標(biāo)；課堂上讓學(xué)生警惕打盹，不要成習(xí)慣等等，那么，大面積提高教學(xué)成果指日可待。 為提高七年級（2）班地理教學(xué)工作，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)幫扶使每一個學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣。克服自卑的心里。在學(xué)生學(xué)習(xí)地理中形成”趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛好，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。 平常教學(xué)工作要細(xì)，制定詳細(xì)工作目標(biāo)如：1、加強對培優(yōu)幫扶工作的常規(guī)管理2、仔細(xì)選擇好培優(yōu)幫扶的對象。3、通過培優(yōu)幫扶，使

42、學(xué)生能充分相識到 學(xué)習(xí)地理的重要性。4、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。 詳細(xì)的措施要有針對性，如：1、仔細(xì)制訂輔導(dǎo)方案，對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄，以便在以后的檢查中簡單查找。2、定時對輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，剛好了解狀況，以便對癥下藥。3、與各課任老師幫助，了解學(xué)生的課下狀況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得一分進(jìn)步，都剛好告知家長，爭取家長們的協(xié)作。4、要求輔導(dǎo)的學(xué)生對每周或每次輔導(dǎo)的內(nèi)容做好分析與總結(jié)。5、建立培優(yōu)幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。6、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。7、通過檢測，確定培優(yōu)幫扶對象；

43、8、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)地理。等等工作，信任下一學(xué)年，肯定會取得好的成果而努力工作著。 七年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9 一、仔細(xì)分析，主動制定切實可行的學(xué)期教化教學(xué)安排。 本人擔(dān)當(dāng)七年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?首先，我把在上一學(xué)年教化教學(xué)得失進(jìn)行一個回顧、歸納，找出在教化教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次出現(xiàn)；把具有主動意義的教化教學(xué)思想、方法發(fā)揚，形成具有特性的教化教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對學(xué)生入學(xué)的成果進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)

44、方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學(xué)重點。 二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。 (一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的探討教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的激勵與歡

45、樂。 (二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，學(xué)生也駕馭了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。 (三)仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明白方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四

46、十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)細(xì)致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚、激勵，使之成為他們進(jìn)步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得志向的成果，他們的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了變更，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺，我給了他們更多激勵的話，也談到了我得期

47、許，希望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。 (四)地圖訓(xùn)練抓實力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一起先我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實力。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭基本的地圖學(xué)問，重點駕馭最基本的地圖閱讀和運用方法，培育學(xué)生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。 三、深化教研教改，加強校本探討，不斷

48、提高教化教學(xué)的水平。 1、主動進(jìn)行新教材、新教法、新教化思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教化的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教化教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教化的發(fā)展。我主動參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加主動、主動，以昂揚的斗志投入到新的教學(xué)中。 2、學(xué)以致用，課程整合，探究教化教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，主動進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)

49、為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，剛好反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。 七年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10 因為工作的須要，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級三個班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)： 一、仔細(xì)分析，制定合理的教化教學(xué)安排 本學(xué)期七年級所運用的教材是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)，試驗教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是干脆接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)

50、升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實可行的安排把好書目，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。 二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè) （一）、備課質(zhì)量的好壞確定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦探討教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想，手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。 （二）、教學(xué)中我力爭做到精講 課堂

51、上，主動引導(dǎo)學(xué)生熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究實力的培育。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。 （三）、仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè) 每一個班級有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂學(xué)問的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的激勵表揚，對完成得不好的學(xué)生，我不是打“x”完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺。使得他們相識到作業(yè)不能敷衍了事。 （四）、主動參與校本探討 自覺行新課標(biāo)、新教材、新

52、教法的學(xué)習(xí)，運用與實踐，主動參與科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)閱歷的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)閱歷的老師無法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加主動、主動的將一如既往的“激情飛揚”。 三、今后努力方向 1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法 3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用 4、在開展教學(xué)活動的過程中，注意對學(xué)生進(jìn)行心理教化 總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一學(xué)年，取得好成果。 七年級地理學(xué)期教學(xué)工作

53、總結(jié)11 又一個學(xué)期飛逝，現(xiàn)將本學(xué)期工作作簡要總結(jié)。本學(xué)期本人任教初一級xx個班地理。在不斷的勞碌中，本人始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事于教學(xué)工作。主要從以下幾個方面去做。 一、細(xì)心備課 仔細(xì)謹(jǐn)慎的備好每一節(jié)課，充分利用多媒體設(shè)備，增加地理學(xué)問容量，增加學(xué)習(xí)地理愛好。不但要備學(xué)生而且備教材備教法，不同的學(xué)生，有不同的教學(xué)方法。并且，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案，字跡工整，環(huán)節(jié)具體。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并盡力制作一些好玩教具，充分利用多媒體教學(xué)。課后

54、剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、激情教學(xué) 以飽滿的熱忱走上講臺，以熱忱感染學(xué)生，以自己的心情帶動學(xué)生。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚，活躍，生動，有激情。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，化繁為簡，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，盡量讓學(xué)生動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。既點撥優(yōu)秀，又關(guān)注基礎(chǔ)較差的同學(xué)。在開心中學(xué)習(xí)地理學(xué)問。 三、愛心待生 強化訓(xùn)練，每節(jié)課都設(shè)計有當(dāng)堂練習(xí)，細(xì)心批改每個學(xué)生的作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)。初一

55、學(xué)生對地理教生疏。對一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，花了許多課余時間耐性對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。 四、互助共處 主動參與各種活動，主動參與每周教研會議。組內(nèi)互幫互助，共同探討，共同提高。教學(xué)中各個章節(jié)的的疑問都主動征求其他老師的看法。同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。一個學(xué)期的聽課達(dá)到18節(jié)。對于其他老師的課程，也盡量提出自己的看法。 五、效果反饋 我所教的班級最多，輔差難度大，但我從不斤斤計較，怨天尤人，經(jīng)過一段時間的努力，期中考試中x個班有進(jìn)步。有些班級取得的進(jìn)步大。如x，但在期中和期末考試中都相對提高了10多名。x班成果始終位于前列。在市教

56、化局組織的地理小制作中x班x同學(xué)獲得xx等獎。 六、努力方向 1、接著加強基本功的訓(xùn)練，注意課堂效率，做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育。 2、對學(xué)生要更多關(guān)切，更多愛心，更多耐性，做學(xué)生的摯友。 3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。 4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。 時間飛逝，工作接著；一份春華，一份秋實。教化教學(xué)工作，是一項永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為教化工作者，必需剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化教學(xué)工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，做到心安理得，無怨無悔。 七

57、年級地理學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12 本學(xué)期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節(jié)，假如根據(jù)正常教學(xué)進(jìn)度計算，至少須要三十個課時以上的時間才能完成教學(xué)?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時間，最終就必需留些時間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動安排，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最終按時完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、建構(gòu)合理的教學(xué)理念： 新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學(xué)過程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控，中介和測度的功能。深刻相識目標(biāo)，既有助于我們在進(jìn)

58、行地理教化課程的基本功能，又有利于通過詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計操作，將培育目標(biāo)落到實處。在詳細(xì)的教學(xué)中實行教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點更易于駕馭，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果。 二、采納多元的教化教學(xué)方法： 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： （一）課前打算：我能提前一周備好課，寫好教案。并主動進(jìn)行集體備課，備課時仔細(xì)鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致分析仔細(xì)記錄，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請教。 1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點

59、與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何使學(xué)生駕馭的教材學(xué)問、運用學(xué)問，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。4、課堂上的狀況。 老師不僅傳授學(xué)問、技能，更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，最充分地調(diào)動學(xué)生主動主動學(xué)習(xí)。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同

60、時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好。 （二）關(guān)懷中等生和差生，加強課外輔導(dǎo) 我能利用自習(xí)時間和課外活動時間對成果較差的學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。通過堅持輔導(dǎo)，使這些同學(xué)的愛好重新建立起來，后面的教學(xué)效果明顯提高。 （三）德育工作 1、德育是教學(xué)工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。我在工作中全身心地愛惜、關(guān)切、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，充分發(fā)揮師愛的巨大教化力氣。 2、敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點的基礎(chǔ)。我以為敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生雖然處在人格的同等地位。我在工作中留意不不