語(yǔ)文版中職語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)第1課《雅舍》課件1

1、不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。王冕墨梅 不要人夸好顏色，清水出芙蓉，天然去雕飾 清水出芙蓉，竹石鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 竹石 山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？陋室銘 劉禹錫 山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯雅 舍梁實(shí)秋雅 舍梁實(shí)秋走近梁實(shí)秋梁實(shí)秋（1903一1987），北京人。1915年進(jìn)清華學(xué)校，1923年留學(xué)美國(guó)，曾入哈佛大學(xué)，獲文學(xué)碩士學(xué)位。回國(guó)后，歷任東南大學(xué)、

2、光華大學(xué)、暨南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、青島大學(xué)、中國(guó)公學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)教授；1949年到臺(tái)灣，歷任臺(tái)灣省立師范大學(xué)教授、臺(tái)灣師范大學(xué)英語(yǔ)研究所主任、臺(tái)灣大學(xué)教授、臺(tái)灣編輯譯館館長(zhǎng)。走近梁實(shí)秋梁實(shí)秋（1903一1987），北京人。1915 梁實(shí)秋是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的學(xué)者、文學(xué)家和翻譯家，一生著作甚豐 ，成就非凡。 散文代表作有雅舍小品。他學(xué)貫中西，經(jīng)近40年的時(shí)間獨(dú)力翻譯完成莎士比亞全集40卷，給中國(guó)文壇留下了兩千多萬(wàn)字的著譯，為民族文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。 梁實(shí)秋是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的學(xué)者、文學(xué)家和翻譯家，一生抗戰(zhàn)期間，國(guó)民政府遷往重慶。1939年5月，梁實(shí)秋隨教育部中小學(xué)教科

3、書(shū)編委會(huì)遷至重慶北碚bi ，秋天，梁與吳景超夫婦在北碚主灣購(gòu)置平房一棟，遂命名為“雅舍”。他在這里蟄居7年，除完成中小學(xué)戰(zhàn)時(shí)教材編寫任務(wù)外，還創(chuàng)作了雅舍等十幾篇小品文，翻譯了莎士比亞亨利四世等多部外國(guó)作品。寫作背景抗戰(zhàn)期間，國(guó)民政府遷往重慶。1939年5月，梁實(shí)秋隨教育部中解題 雅舍，是梁實(shí)秋先生在四川定居的住宅名，他的代表作便是散文集雅舍小品，以后又出版了三本續(xù)集再加合集，奠定了梁實(shí)秋作為散文家的不可動(dòng)搖的地位。而雅舍小品開(kāi)宗首篇便是雅舍。重慶市北碚區(qū)新修復(fù)的雅舍解題 雅舍，是梁實(shí)秋先生在四川定居的住宅名，他的代表（1）正音吮shn湯 瞰kn燈 蜀sh黍sh 滂png沱tu 奇葩p 纖xin

4、塵數(shù)shu見(jiàn)不鮮 惶hung悚sng檢查預(yù)習(xí)（1）正音吮shn湯 瞰kn燈 檢查竹篦（b）墻：竹子排列編成的墻咿（y）唔（w）：象聲詞，形容讀書(shū)的聲音喁喁（y）形容說(shuō)話的聲音（多指小聲說(shuō)話）悄（qio）然：形容憂愁的樣子;形容安靜無(wú)聲。躬受親嘗：親身去體驗(yàn)、去嘗試。 隱忍：將事情藏在內(nèi)心，強(qiáng)力克制忍耐，不作表示。 無(wú)俚（l） ：百無(wú)聊賴；沒(méi)有寄托。 疏落參cn差c：稀疏零落；稀稀落落；排列不整齊，互相錯(cuò)雜。逆旅：客舍；旅店。（2）釋詞 竹篦（b）墻：竹子排列編成的墻（2）釋詞 j 狼藉 書(shū)籍、籍貫、學(xué)籍 （3）易混淆字音字形 剎ch那 一剎那 霎sh時(shí) 一霎間時(shí) j 狼藉 書(shū)籍、籍貫、學(xué)籍 （

5、3）易混淆字音字形 剎ch請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，放飛思想，說(shuō)說(shuō)自己心目中的“雅舍”？ 請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，放飛思想，說(shuō)說(shuō)自己心目中的“雅舍”？ 語(yǔ)文版中職語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)第1課雅舍課件1語(yǔ)文版中職語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)第1課雅舍課件1語(yǔ)文版中職語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)第1課雅舍課件1語(yǔ)文版中職語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)第1課雅舍課件1（1）梁實(shí)秋先生的住所是一所怎樣的房子？看看它是否也符合我們認(rèn)為的“雅”的標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)大家在聽(tīng)課文錄音的同時(shí)，將與雅舍有關(guān)的內(nèi)容用括號(hào)括起來(lái)。（1）梁實(shí)秋先生的住所是一所怎樣的房子？看看它是否也符合我們（2）看來(lái)“雅舍”不“雅”，實(shí)是陋室。請(qǐng)按照順序從以下幾方面整理居室特征的語(yǔ)句，

6、并用一個(gè)詞概括。建筑構(gòu)造：周圍環(huán)境：室內(nèi)環(huán)境：家居陳設(shè)：（2）看來(lái)“雅舍”不“雅”，實(shí)是陋室。請(qǐng)按照順序從以下幾方面“雅舍”不“雅”，實(shí)是陋室建筑構(gòu)造：孤零零、竹蓖墻、泥灰、瘦骨嶙 峋、單薄、不能避風(fēng)雨 周圍環(huán)境：半山腰、高粱竹林、水池糞坑 室內(nèi)環(huán)境：地板高低、鄰聲干擾、鼠子瞰燈、 聚蚊成雷、大雨惶悚家居陳設(shè)：一張一椅一榻，酣睡寫讀均已有著 簡(jiǎn)陋荒僻 惡劣 簡(jiǎn)樸“雅舍”不“雅”，實(shí)是陋室建筑構(gòu)造：孤零零、竹蓖墻、泥灰、瘦文章到這里，我們似乎都已經(jīng)明白了作者的“雅舍”在外形與構(gòu)造上根本與“雅”風(fēng)馬牛不相及，那么究竟是什么原因使作者以為“雅舍”有“雅”存在呢？ 雅舍還是自有它的個(gè)性，有個(gè)性就可愛(ài)文

7、章到這里，我們似乎都已經(jīng)明白了作者的“雅舍”在外形與構(gòu)造上自由讀2-5段,體會(huì)“雅舍”有哪些個(gè)性？“雅”在何處？自由讀2-5段,體會(huì)“雅舍”有哪些個(gè)性？“雅”在何處？位置半山腰友訪之趣：情真居室鄰人干擾鼠子瞰燈聚蚊成雷生活之趣：幽默月夜皎潔、幽絕賞月之趣：悄然雨滿屋狼藉細(xì)雨之趣：朦朧陳設(shè)簡(jiǎn)樸陳設(shè)之趣：不俗“雅”在哪里？位置半山腰友訪之趣：情真居室鄰人干擾鼠子瞰燈聚蚊成雷生活之趣本文命名為“雅舍”，實(shí)際上是記述半山腰的一間陋室。明明是“陋”，卻偏“雅”，文本具體表現(xiàn)出來(lái)的是種什么樣情感？本文命名為“雅舍”，實(shí)際上是記述半山腰的一間陋室。明明是“陋梁實(shí)秋先生的“雅” 志趣高雅， 樂(lè)觀、淡泊、隨遇而

8、安、熱愛(ài)大自然、幽默梁實(shí)秋先生的“雅” 志趣高雅，一種是比較直白地點(diǎn)出作者的情感。另一種情況則沒(méi)有直接交代作者感情的語(yǔ)句。但是，這類文章中流露的感情并不難體察到。閱讀散文要準(zhǔn)確把握文章中所表達(dá)的情感。從我們平常閱讀的散文來(lái)看，大體有兩種情況：一種是比較直白地點(diǎn)出作者的情感。閱讀散文要準(zhǔn)確把握文章中所表作者閑適、散淡的心態(tài)與隨遇而安、知足長(zhǎng)樂(lè)的情懷沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)對(duì)居室的情景的描繪體現(xiàn)出來(lái)，這種寫法就是托物言志。 作者的感情沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)對(duì)居室的情景的描繪體現(xiàn)出來(lái)，這是一種什么手法？ 托物言志作者的感情沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，而是通過(guò)對(duì)居室的情景的描繪體現(xiàn)出榮辱不驚,閑看庭前花開(kāi)

9、花落；去留無(wú)意,漫隨天邊云卷云舒。榮辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落；編后語(yǔ) 同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。 一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律 數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。 作為實(shí)

10、驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。 二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶 文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。 三、聽(tīng)英語(yǔ)課要注重實(shí)踐 英語(yǔ)課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的