柴可夫斯基《少兒鋼琴曲集》中的教學(xué)理念

1、柴可夫斯基?少兒鋼琴曲集?中的教學(xué)理念一、柴可夫斯基的生平及創(chuàng)作背景柴可夫斯基是著名的俄羅斯作曲家，他出生在俄國(guó)一個(gè)貴族家庭，10歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴和作曲，23歲入彼得堡音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，畢業(yè)后到莫斯科音樂(lè)學(xué)院任教。1877年在梅克夫人的資助下，從事專(zhuān)業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作，僅大型作品就有：10部歌劇，6部交響曲，4部協(xié)奏曲，3部舞劇，音樂(lè)會(huì)序曲，鋼琴套曲和交響詩(shī)等等。柴可夫斯基的音樂(lè)基調(diào)建立在民歌和民間舞蹈根底之上，旋律具有獨(dú)有的俄羅斯民族風(fēng)格。?少兒鋼琴曲集?是他早期的時(shí)候譜寫(xiě)的一套適用于鋼琴初學(xué)者或少兒的鋼琴曲。樂(lè)曲是隨著兒童年齡的增長(zhǎng)及喜歡事物的變化而編排的順序。每一首小曲呈現(xiàn)出不同的生動(dòng)畫(huà)面。?兒童

2、鋼琴曲集?共有24首不同題材的曲子，都像是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的不同階段，每首風(fēng)格不一，這是之后作曲家寫(xiě)作少兒作品的著名典范。二、?少兒鋼琴曲集?的藝術(shù)特征一首有意境的鋼琴曲總會(huì)從標(biāo)題中表達(dá)出來(lái)，標(biāo)題的寓意從題目中顯現(xiàn)，從這本鋼琴曲集的題目就能看出多彩、鮮活動(dòng)人的形象和抒發(fā)對(duì)美妙生活的向往的情懷，其中大都是對(duì)一個(gè)民族和民族生活習(xí)性的描寫(xiě)或?qū)δ臣挛锏拿鑼?xiě)并從感性出發(fā)，書(shū)寫(xiě)出理性的旋律來(lái)。如?手風(fēng)琴師之歌?就是對(duì)人物事件的描寫(xiě)，曲子采用G大調(diào)，樂(lè)段構(gòu)造，通過(guò)不同樂(lè)句的比照變化、不同音樂(lè)素材的運(yùn)用表達(dá)對(duì)美妙人物或行業(yè)的贊美。大多?少兒鋼琴曲集?都采用短小的曲式構(gòu)造。主題單一，和聲主屬照應(yīng)，構(gòu)造方整

3、，音樂(lè)形象簡(jiǎn)單、統(tǒng)一。旋律流暢，方便兒童記憶。越是簡(jiǎn)單的旋律越能引起兒童的共鳴，故此鋼琴曲集也不例外。它每首曲目都用短小精悍的動(dòng)機(jī)，通過(guò)模進(jìn)、變化、引申的手法開(kāi)展成為意義各不一樣的鋼琴作品，多為一段體和二段體構(gòu)造。一個(gè)民族的旋律表達(dá)本民族的藝術(shù)氣質(zhì)和內(nèi)涵，從節(jié)奏、旋律包括旋律開(kāi)展手法都能表達(dá)出來(lái)一個(gè)民族的固有特征。民間音調(diào)和廣為傳唱的曲調(diào)是大多兒童鋼琴小曲采用的主旋律，該?少兒鋼琴曲集?也不例外。其多篇鋼琴小曲都采用平行樂(lè)句和比照樂(lè)句的開(kāi)展方式，簡(jiǎn)單明了;多用樂(lè)段反復(fù)，這樣會(huì)加強(qiáng)主題樂(lè)思的記憶。該書(shū)具有很高的藝術(shù)價(jià)值，是學(xué)習(xí)鋼琴不可繞過(guò)的鋼琴曲集。三、?少兒鋼琴曲集?的教學(xué)理念首先需要教師合理

4、安排曲目。?少兒鋼琴曲集?中每一首樂(lè)曲都有其特點(diǎn)。如：1、連奏的運(yùn)用?法國(guó)古歌?甜夢(mèng)?等。2、樂(lè)句的連接?冬晨?木偶兵進(jìn)展曲?瑪祖卡舞曲?3、斷奏?卡瑪林斯卡亞舞曲?波爾卡舞曲?意大利歌曲?女巫?云雀之歌?等。4、雙音與和弦?晨禱?新的洋娃娃?手風(fēng)琴所走的音樂(lè)?圓舞曲?等。5、低音持續(xù)進(jìn)展?害病的洋娃娃?手風(fēng)琴師之歌?。其次教師引導(dǎo)學(xué)生正確讀譜及詳細(xì)彈奏技巧方法。本人在日常教學(xué)中常常遇到一些學(xué)生，只是把音和節(jié)奏彈對(duì)，其他標(biāo)記不重視，在讀譜上只停留在簡(jiǎn)單的譜子外表上，我想這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，樂(lè)譜上的每一個(gè)標(biāo)記，都是作曲家們的意圖和作品內(nèi)涵，有賴(lài)于正確的讀譜，深化體會(huì)到讀譜的重要性。詳細(xì)的譜例理論教學(xué)

5、：?晨禱?表現(xiàn)早晨在教堂禱告場(chǎng)景，營(yíng)造出和聲的效果，因此在彈奏的時(shí)候要注意和弦的整齊、飽滿。就像教堂中教徒們用不同的聲部組合在一起到達(dá)美妙的合唱效果，高聲部要突出。?洋娃娃的葬禮?中情緒悲傷，和聲效果表現(xiàn)非常沉重，難點(diǎn)在于踏板的運(yùn)用。接著?新的洋娃娃?，情緒上歡快和輕松，所以這三首可以在一起彈奏。在這套作品中有很多的圓舞曲形式，典型的三拍子，比方?意大利歌曲?德國(guó)歌曲?圓舞曲?都有明顯的民族特色。左手要表現(xiàn)強(qiáng)弱弱的伴奏形式，和弦整齊。?云雀之歌?，右手旋律模擬大自然中云雀悅耳的鳴叫聲，在彈奏的時(shí)候要注意三連音的均勻和明晰，四小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句，注意感情色彩的變化。裝飾音彈奏要求保證質(zhì)量。在曲集中還

6、有樂(lè)曲是連續(xù)不斷地用雙手彈奏和聲旋律。通過(guò)和聲變化來(lái)開(kāi)展少兒的聽(tīng)力，激發(fā)想象力，使他們可以正確理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)涵。比方：?冬晨?、?侍婢的故事?。尤其是在?手風(fēng)琴師所奏的音樂(lè)?這首樂(lè)曲中，利用鋼琴中音區(qū)來(lái)模擬手風(fēng)琴的和弦音色，強(qiáng)化了和聲效果。又如在?卡瑪琳斯卡舞曲?中，在處理右手的旋律上參加了大量的手指跳音，以表現(xiàn)舞曲乖巧活潑的特性。鋼琴教學(xué)不同于其他科目的教學(xué)，包含兩方面：第一，是技術(shù)技能的教學(xué);第二，是要有豐富的音樂(lè)文化背景知識(shí)。以一對(duì)一的形式進(jìn)展授課是鋼琴教學(xué)最根本的形式，這種教學(xué)的好處在于可以因材施教因人而異，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)理念，可以到達(dá)較理想的教學(xué)效果。本著尊重學(xué)生的態(tài)度，教師在選曲目的時(shí)候可以讓學(xué)生自己來(lái)選，把主動(dòng)權(quán)交給他們，這就能在他們承受的范圍內(nèi)很好地完成曲目，同時(shí)也尊重了他們的個(gè)性開(kāi)展和促使學(xué)生的鋼琴演奏積極性的進(jìn)步。本鋼琴教程中的多首曲目，有豐富的資源提供給學(xué)生做選擇，