組長KPI績效考核

1、組長KPI績效考核組長KPI績效考核組長KPI績效考核組長KPI績效考核編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:組長KPI績效考核一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)組織管理績效（30%）履行職責(zé)組織協(xié)調(diào)示范監(jiān)督評價(jià)反饋領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)績效(30%)領(lǐng)導(dǎo)完成作業(yè)數(shù)量新聞播報(bào)案例分析績效任務(wù)管理論文SPOC平臺討論學(xué)習(xí)態(tài)度績效(20%)團(tuán)隊(duì)合作人際關(guān)系積極性課堂參與度紀(jì)律性考勤個(gè)人能力績效（20%）組織協(xié)調(diào)能力充分調(diào)動(dòng)融入集體無影響力可有可無演講表達(dá)能力聲情并茂語言流暢自然大方過度緊張思維邏輯能力見解獨(dú)到清晰明了混亂復(fù)雜難以理解（定量指標(biāo):往上極差更大,往下極差更小。每類指標(biāo)有四等分。）額外得分：加

2、分：認(rèn)真負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組成員完成各項(xiàng)任務(wù) 扣分：不負(fù)組長責(zé)任，敷衍、拖沓組織管理績效1.組織A. 能夠完全按照教師要求組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。B. 能夠較為的按照教師要求組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。C. 勉強(qiáng)能夠的按照教師要求組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。D.基本不能按照教師要求組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.協(xié)調(diào)A.組

3、長能夠協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調(diào)動(dòng)積極性，形成小組合力；主動(dòng)處理好各小組長之間的關(guān)系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭B. 組長能夠較好的協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調(diào)動(dòng)積極性，形成小組合力；較為主動(dòng)處理好各小組長之間的關(guān)系，較為積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭C. 組長勉強(qiáng)能夠協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，很難充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調(diào)動(dòng)積極性，形成小組合力；較消極地處理好各小組長之間的關(guān)系，較消極地組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭D. 組長基本不能協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間

4、的關(guān)系，無法發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，不能調(diào)動(dòng)積極性，形成小組合力；消極處理各小組長之間的關(guān)系，消極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭3.示范A.小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，組長能夠爭取最先按質(zhì)完成。要求組員做到的，組長首先可以做到，組長可以起到示范的積極作用。B. 小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，組長能夠比較主動(dòng)地爭取最先按質(zhì)完成。要求組員做到的，組長通常可以做到，組長可以起到較好的示范的積極作用。C. 組長勉強(qiáng)可以完成任務(wù)，無法起到示范效果。D.組長無法完成交付的各項(xiàng)任務(wù)，不能起到示范作用。4.監(jiān)督A.組長能組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項(xiàng)制度的遵守情況和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，互幫互助，督促同伴改正

5、錯(cuò)誤，幫助同伴完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。B. 組長能較好的組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項(xiàng)制度的遵守情況和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，互幫互助，偶爾督促同伴改正錯(cuò)誤，幫助同伴完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。C. 組長勉強(qiáng)監(jiān)督組員進(jìn)行活動(dòng)與監(jiān)督工作，很難幫助組員完成老師布置的任務(wù)。D.組長無法履行監(jiān)督職責(zé)，無法幫助組員完成任務(wù)。5.評價(jià)A. 組長能夠做好自評、他評與互評工作，協(xié)助教師實(shí)行“多元化”評價(jià)。B. 組長能較好的做好自評、他評與互評工作，協(xié)助教師實(shí)行“多元化”評價(jià)。C. 組長勉強(qiáng)能夠做好自評、他評與互評工作，協(xié)助教師實(shí)行“多元化”評價(jià)。D. 組長無法夠做好自評、他評與互評工作，不能協(xié)助教師實(shí)行“

6、多元化”評價(jià)。6.反饋A.組長能定期檢查或隨時(shí)抽查小組同伴的學(xué)習(xí)情況，作好學(xué)習(xí)記錄，及時(shí)向教師匯報(bào)本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況，主動(dòng)向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建議，加強(qiáng)與本組成員的溝通，以利于教師作出調(diào)整安排。 B.組長偶爾檢查小組學(xué)習(xí)情況，偶爾向教師匯報(bào)本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況，較為主動(dòng)的向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建議。C.組長基本不檢查小組學(xué)習(xí)情況，基本不向老師反饋和吸取建議。D.組長完全不能反饋任何關(guān)于小組學(xué)習(xí)的信息。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)績效1.新聞播報(bào)A新聞主題與課程聯(lián)系緊密且為近期新聞，邏輯清晰，表達(dá)流暢清楚，完全脫稿，聲音清晰洪亮，互動(dòng)良好，著裝整潔，行為得

7、體,PPT美觀B新聞主題與課程聯(lián)系較緊密且為近期新聞，邏輯清晰，表達(dá)流暢但不太清楚，基本脫稿，聲音清晰洪亮，互動(dòng)較好，著裝整潔，行為得體,PPT美觀C新聞主題與課程聯(lián)系較緊密但不是近期新聞，邏輯較清晰，表達(dá)不太流暢清楚，部分脫稿，聲音清晰洪亮，互動(dòng)較少，著裝整潔，行為得體,PPT較美觀D新聞主題與課程聯(lián)系較緊密但不是近期新聞，邏輯較混亂，表達(dá)較含糊，不脫稿，互動(dòng)少，著裝整潔，行為得體,PPT制作一般E新聞主題與課程聯(lián)系不緊密且不是近期新聞，邏輯混亂，表達(dá)含糊，完全不脫稿，無互動(dòng)，著裝隨意，行為不當(dāng),PPT制作敷衍2.案例分析A、案例典型，和課堂所學(xué)知識掛鉤；所講內(nèi)容充實(shí)，主題思想突出，準(zhǔn)備充分

8、，課外延展豐富；演講表現(xiàn)生動(dòng)，語言流利，聲音洪亮，著裝正式；能夠吸引觀眾，能夠吸引大家的注意力。B、案例和課堂內(nèi)容知識掛鉤，有主題，有思想，演講聲音洪亮，語言流利，著裝得當(dāng)。C、案例和課堂所學(xué)只是掛鉤，但是案例不典型，沒有突出主題和思想；演講能力欠缺，準(zhǔn)備不充分，著裝不正式。D、案例偏離課堂所學(xué)知識，準(zhǔn)備不充分，資料準(zhǔn)備不完善，演講語言不流利，著裝不當(dāng)E、沒有完成或者不按時(shí)完成案例分享任務(wù)。3.績效任務(wù)A:能積極、主動(dòng)、提早完成任務(wù)，能夠通過多種工具使任務(wù)內(nèi)容充實(shí)、格式規(guī)范且美觀、緊扣主題,邏輯性很強(qiáng),條理清晰B:能按時(shí)完成任務(wù)，格式規(guī)范、內(nèi)容完整、主題清晰，有邏輯C：能按時(shí)完成任務(wù)，內(nèi)容完整

9、，有主題，有一定的邏輯性D：不能及時(shí)完成任務(wù)，內(nèi)容不完整，主題不鮮明，欠缺邏輯性E：不能完成任務(wù)4.管理論文A:論文完善，內(nèi)容充實(shí)，具有先進(jìn)思想和良好的研究結(jié)果，無抄襲痕跡B:具備論文各項(xiàng)要求，內(nèi)容完善，無抄襲痕跡C:論文具備基本項(xiàng)目且項(xiàng)目內(nèi)容較完善D:論文具備基本項(xiàng)目，但大部分為抄襲E:未能完成論文，內(nèi)容不具備論文要求項(xiàng)目，敷衍，無結(jié)果，無法提交SPOC平臺討論作業(yè)完成情況超額完成經(jīng)常參與討論僅僅完成基本任務(wù)任務(wù)完成度未達(dá)到要求不參與任務(wù)討論作業(yè)完成質(zhì)量舉一反三，增加延伸知識完成但未涉及延伸知識參與討論，但是未涉及該知識點(diǎn)抄襲他人觀點(diǎn)內(nèi)容沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容作業(yè)完成時(shí)間按時(shí)提交作業(yè)未按時(shí)提交作業(yè)學(xué)

10、習(xí)態(tài)度績效1.團(tuán)隊(duì)合作 A:和組員合作融洽，積極參加小組討論,能提出建設(shè)性意見.能完美、按時(shí)完成分配的任務(wù) B:和組員合作較好，參加小組討論，能提出自己的看法，能按時(shí)完成分配的任務(wù) C:和組員能合作，較少參加討論，但也能發(fā)表自己的意見,能完成任務(wù) D:和組員合作差，不參加討論，不發(fā)表意見，不能完成分配任務(wù) E:不和組員合作，不完成分配任務(wù)2.紀(jì)律性 A:自覺遵守各項(xiàng)班級規(guī)章制度，清楚理解各項(xiàng)指令，嚴(yán)格遵守時(shí)間，無早退、遲到、不無故缺勤 B:遵守各項(xiàng)班級制度，完成各項(xiàng)指令，準(zhǔn)時(shí)上下課，不遲到、不早退、不無故缺勤 C:到達(dá)各項(xiàng)班級制度標(biāo)準(zhǔn)，努力完成各項(xiàng)任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)上下課 D:偶爾遲到或早退，經(jīng)常請假，不能按時(shí)完成任務(wù)，未達(dá)到各項(xiàng)班級制度標(biāo)準(zhǔn) E:經(jīng)常無故缺勤、遲到、早退，不能完成任務(wù)，違法班級制度3.積極性 A:課堂全勤（客觀原因需請假除外），課上課下的任務(wù)能提早完成且任務(wù)完成質(zhì)量優(yōu)越，課堂能積極發(fā)言，主動(dòng)回答問題次數(shù)不少于五次，課下SPOC平臺討論區(qū)參與討論積極性高，問題回答質(zhì)量顯著 B:課堂全勤，課上課下的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠按時(shí)完成且保證任務(wù)完成質(zhì)量，課堂發(fā)言積極，主動(dòng)回答問題次數(shù)不少于三次，能