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文檔簡介

1、倍的意義教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案課程倍的意義課程標(biāo)準(zhǔn) 在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與合作能力。教學(xué)內(nèi)容分析人教版三年級數(shù)學(xué)上冊倍的認(rèn)識第一課時倍的意義教學(xué)目標(biāo)(1)通過數(shù)一數(shù)、圈一圈、畫一畫的方式,建立“倍”的概念,理解“倍”的含義,并能運用“倍”的知識解決生活中的實際問題。(2)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作的能力和有條理的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中體驗生活處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)動腦思考及主動探索的精神。學(xué)情分析三年級學(xué)生生活經(jīng)驗中較少有關(guān)于“倍”的體驗,因此對“倍”的理解要困難一些,而且他們以具體形象思維為主,對于抽象的數(shù)學(xué)概念的理解,必須建立在足夠的具體直觀材料的基礎(chǔ)之上,對于數(shù)學(xué)方法

2、的領(lǐng)悟,也必須以充分的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)。另外,他們的好奇心強而且學(xué)習(xí)興趣容易轉(zhuǎn)移,喜歡表現(xiàn)但思維不夠深刻。重點、難點教學(xué)重點:通過觀察、操作,初步理解“倍”的意義。教學(xué)難點:建立“倍”的概念。教與學(xué)的媒體選擇PPT課程實施類型偏教師課堂講授類 偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、課前游戲2二、情境導(dǎo)入“倍”3三、自主探究初步認(rèn)識“倍”4自主探究進(jìn)一步理解“倍”5五、鞏固運用6六、在多層練習(xí)中完善建構(gòu),總結(jié)提升教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1:課前游戲活動目標(biāo)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情解決問題從游戲中,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?技術(shù)資源PPT常規(guī)資源教師示范活動概述師先拍:2下;提示一學(xué)生拍的要求

3、:拍3個2下,其他同學(xué)判斷對不對。誰更有辦法讓我們一聽就是3個2下?(師做好示范動作)師拍3下,讓同學(xué)拍出2個3下。從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(設(shè)計意圖:課前引入拍手游戲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與的熱情的同時,借助拍手游戲拍出的3個2下、2個3下等活動,為整節(jié)課“倍”的學(xué)習(xí)做鋪墊。)教與學(xué)的策略自主思考反饋評價點名游戲、回答教學(xué)活動2:情境導(dǎo)入“倍”活動目標(biāo)通過比較,引出“倍”的概念解決問題新舊知識的聯(lián)系技術(shù)資源PPT常規(guī)資源蘿卜實物卡片活動概述1、導(dǎo)入:小兔子們數(shù)蘿卜,怎么數(shù)也數(shù)不清,請你們來幫幫忙吧?。ㄕn件出示教材第50頁情境圖)2、這里有不同種類的蘿卜,你們認(rèn)識它們嗎?請你比較胡蘿卜和白

4、蘿卜的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)了什么?3、怎樣擺能讓我們一眼看出白蘿卜比胡蘿卜多4根呢?請你來擺一擺。4、擺時需要注意什么呢?(一一對應(yīng))5、通過比較,我們知道了白蘿卜的數(shù)量多,胡蘿卜的數(shù)量少,除此之外,我們還知道了什么?(預(yù)設(shè)白蘿卜是胡蘿卜的3倍)師小結(jié):真不錯!我們會用倍來表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系了,今天我們就來研究有關(guān)“倍”的知識。板書課題:倍的認(rèn)識(設(shè)計意圖:從學(xué)生熟悉的生活情境引入,通過讓學(xué)生比較不同種蘿卜的數(shù)量,從而引出“倍”的概念,溝通新舊知識之間的聯(lián)系)教與學(xué)的策略組內(nèi)討論反饋評價小組回答演示教學(xué)活動3:自主探究初步認(rèn)識“倍”活動目標(biāo)在學(xué)生掌握“幾個幾”的知識基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生初步認(rèn)識“倍”的概

5、念。解決問題通過在圖上圈一圈,讓學(xué)生建立“倍”的表象。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源蘿卜實物卡片活動概述胡蘿卜和白蘿卜相比,胡蘿卜有2根,白蘿卜有幾個2根呢?怎樣擺才能明顯地看出有3個2根?誰愿意到黑板上擺一擺?(指明一名學(xué)生上臺)為什么中間要空開?大家一起數(shù)數(shù)是3個2嗎?學(xué)生數(shù),教師板書。胡蘿卜和白蘿卜相比,我們就以數(shù)量少的胡蘿卜為標(biāo)準(zhǔn),把2根胡蘿卜看成一份(邊說邊圈出2根胡蘿卜),白蘿卜有3個2根(手點數(shù)),也就是有這樣的3份,我們就說白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。(設(shè)計意圖:在學(xué)生掌握“幾個幾”的知識基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生初步認(rèn)識“倍”的概念,這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,通過讓學(xué)生自己在圖上圈一圈,有利于學(xué)生

6、建立“倍”的表象。)教與學(xué)的策略動手操作反饋評價演示、回答教學(xué)活動4:自主探究進(jìn)一步理解“倍”活動目標(biāo)獨立圈、畫,理解“倍”的含義解決問題比較感知“倍”的含義技術(shù)資源PPT常規(guī)資源教材插圖活動概述找一找圖中,還有誰和誰有這樣的倍數(shù)關(guān)系?要求:獨立圈一圈、畫一畫,再小組進(jìn)行交流。生匯報(板書:白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍) 小結(jié):倍的認(rèn)識,是兩個量通過比較得來的,我們要分清誰是誰的幾倍,就要看清誰和誰在比較,比的標(biāo)準(zhǔn)不同了,結(jié)果也就不一樣了,(設(shè)計意圖:通過圈一圈、畫一畫進(jìn)行對比,使學(xué)生感知,能圈出這樣的幾份,就是一份的幾倍,有利于學(xué)生理解“倍”的含義)教與學(xué)的策略觀察,探究,組內(nèi)討論反饋評價點名匯報教學(xué)活動5:在多層練習(xí)中完善建構(gòu),總結(jié)提升活動目標(biāo)讓學(xué)生觀察感知總結(jié)出結(jié)論解決問題讓學(xué)生通過動腦思考,自主探究,小組探討,加深對“倍”的理解。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源教材練習(xí)活動概述課件出示:看一看、想一想。第一行 紅帶子12厘米第二行 綠帶子3厘米提問:紅帶子的長度是綠帶子的幾倍?思考:大膽想象,如果紅帶子的長度不變,綠帶子越來越短,那么它們之間的倍數(shù)關(guān)系將會怎樣變化?學(xué)生先思考,然后小組談?wù)搮R報。教材第50頁“做一做”。學(xué)生獨立完成,集體訂正。課堂總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲?大家對“倍”有了初步的

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