人教版小學三年級數(shù)學下冊導學案

1、你所在的小組：你的姓名：評價：課題認識東南西北課型新授課案序第1單元第1課時時間學習內容人教版課標教材三年級下冊第3頁例1及做一做，練習一第1、2題。學習目標結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學重難點導學案自主預習說說“前、后、左、右”各是哪位同學。2、面向黑板，指一指前、后、左、右。你認得東、西、南、北方向嗎？是怎樣認識的？4、自學教材第3頁例1。交流合作初步認識東、南、西、北各小組選4名同學站好，拿出東、西、南、北的標牌。提問：你們每個人應該拿哪一張標牌，說說你們是怎么知道的？分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識

2、經驗進行判斷：太陽從()邊升起，從()邊落下。課件出示天安門圖，說說天安門城樓、國旗、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、人民大會堂、博物館等各在什么方向？初步體驗東、南、西、北出示例1圖，說一說：小明面向東，體育館在校園的()面，教學樓在校園的()面，大門在校園的()面？與相對，與相對。3.在游戲中辨認東、南、西、北起立，早晨，太陽在()面，面向太陽，前面是，后面是，左面是，右面是。面向東，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向南，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向西，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？面向北，說一說前、后、左、右分別是哪個方向？4.繪制校園的示意圖（1）看一看、說一說，

3、學校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物?（2）確定操場四個方向的主要建筑，并完成下面的校園示意圖。長方形中填寫主要建筑，正方形中填寫相應建筑物的所在方向。（3）說一說教學樓、體育館、大門各在操場的什么方向？展示提升反饋測評各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。展示提升反饋測評練習一第1題。完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。1、小結:今天學會了什么？怎樣辯認東、南、西、北？2、說一說，你家的東、南、西、北四個方向都有些什么？拓展延伸學生自我評價你所在的小組：你的姓名：評價：課題認識地圖上的東南西北課型

4、新授課案序第1單元第2課時時間學習內容人教版課標教材三年級下冊第4頁例2及做一做，練習一第4題。學習目標會辯認地圖上的東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辯認地圖上的其余三個方向，并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。教學重難點導學案自主預習說一說，你的東、南、西、北面坐的是哪位同學？早晨當你面對太陽時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？晚上當你面對北極星時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向？同學們已經初步認識了東、南、西、北，怎樣辯認地圖上的東、南、西、北呢？4、自學教材第4頁例2交流合作感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。

5、（1）比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方向各是什么？（3）點撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時，上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右邊表示東方，簡單地說，就是“上（）下（），左（）右（）?！保?）去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。辨認地圖上的東、南、西、北根據(jù)第4頁下面的校園示意圖，回答下面的問題：（1）教學樓在操場的什么方向？圖書館在操場的什么方向？大門在操場的什么方向？體育館在操場的什么方向？(2)操場在教學樓的什么方向？操場在圖書館的什么方向？操場在大門的什么方向？操場體育館的在什么方向？3爭

6、當優(yōu)秀的導游根據(jù)第2頁的主題圖，組織爭當優(yōu)秀導游的活動。我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？如果你是一位導游，你能用東南西北知識，向游客介紹一下天安門廣場嗎？分小組先試著介紹，評選出優(yōu)秀導游。展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評練習二第4題：在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后，獨立完成填空。拓展延伸1、總結：今天學會了什么？怎樣在地圖上辯認東、西、南、北？數(shù)學游戲：出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片貼在黑板上，并注明“北”，請學生根據(jù)教師的描述，把其他動物貼在相應的位置。貓在松鼠的西面，兔在松鼠的

7、南面。鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。熊既在鹿的北面，又狗的東面。學生自我評價你所在的小組：你的姓名：評價：課題認識簡單的路線(一)課型新授課案序第1單元第3課時時間學習內容人教版課標教材三年級下冊第5頁例3及做一做，練習一第3題。學習目標學會辯認地圖上的方向(四個方向)，會看簡單的路線圖(四個方向)，并能描述行走的路線。教學重難點導學案自主預習在日常生活中，我們經常會遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯路呢？今天我們就一起來研究路線問題。自學教材第5頁例3。交流合作出示第5頁例3的圖。誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向？說一說，體育場、電影院在少年宮

8、的什么方向？說一說，醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？2、描述行走的路線：小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東西。從醫(yī)院出來后，向北走到第1個十字路口時，不知道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？描述行走路線：。說一說小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路線？體會同一路線有不同的走法小明買完東西，準備回醫(yī)院，他可以怎樣走呢？還有別的路線嗎？如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什么？提出路線問題自己解決：(1)小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇到一位叔叔向他問路，你們猜猜這位叔叔會怎么問？怎么回答？請問去電影院怎么走？請問去少年宮怎么走？請問去體育場怎么走？(2)同桌兩個人合作，一人

9、扮演叔叔問路，一人扮演小明回答。展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評第5頁做一做。獨立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線。說一說，小紅、小蘭、小明上學的路線。說一說，小紅、小蘭、小明放學的路線。先男生提出問題女生解決問題，再女生提出問題男生解決問題。練習一第3題。第(1)題，學生獨立完成。第(2)題，同桌互相提出問題互相解決問題。拓展延伸1、全課總結。今天學會了什么？描述路線時應該注意些什么？2、描述自己回家的路線。學生自我評價位置與方向導學案（四）學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：你所在的小組：你的姓

10、名：評價：課題認識東北、東南、西北、西南課型新授課案序第1單元第4課時時間學習內容人教版課標教材三年級下冊第頁例4及做一做，練習二第、2、4題。學習目標認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辯認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學重難點導學案自主預習指一指，教室里的東、南、西、北四個方向。請9名學生面向北按如下形式站在講臺前面。123f456789說一說，2、4、6、8分別在5的哪個方向？1、3、7、9分別在5的哪個方向呢？4、自學教材第8頁例4。交流合作1.初步認識東北、東南、西北、西南（1）分組討論：你們認為1在5的什么方向？說說你們是

11、怎么想的？（2）探討：你認為哪一組的想法更合理些呢？有沒有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢？（3）借助我國古代的四大發(fā)明之一“指南針”做最終裁判。請5同學拿著指南針宣布最終結果，點撥：我們通常說“西北”而不是“北西”。（4）開展猜一猜活動。a.誰能猜猜6在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？b猜猜3在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？c誰愿猜猜9在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？辨認生活中的東北、東南、西北、西南指一指，教室里的東北、東南、西北、西南四個方向。說一說，你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學？說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學？辨認地圖上的東北、東南、西

12、北、西南出示例4的掛圖，標明教學樓、體育館、圖書館。根據(jù)太陽的方向確定東面，再確定其余的七個方向。說一說，教學樓、圖書館、大門、體育館分別在操場的什么方向？議一議，多功能廳和食堂分別在操場的什么方向？想一想，操場在多功能廳和食堂的什么方向？展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評1、練習二第4題。找一找，地圖上標出了我國哪些“世界文化和自然遺產”。適時教育學生保護人類共有的自然和文化遺產。圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。說一說，這些“世界文化和自然遺產”在武漢的什么方向？2練習二第2題。明確題目要求，獨立完成。拓展延伸1、全課總結今

13、天學會了什么？怎樣辯認東北、東南、南北、西南呢？2、生活中什么時候會用到方位的知識？學生自我評價除數(shù)是一位數(shù)的除法導學案(二)除數(shù)是一位數(shù)的除法導學案(二)除數(shù)是一位數(shù)的除法導學案(一)除數(shù)是一位數(shù)的除法導學案(一)學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：你所在的小組：你的姓名：評價：課題口算除法課型新授課案序第2單元第1課時時間學習內容教科書第2930頁的例1、例2學習目標1、學會除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理。2、能正確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。教學重難點導學案自主預習口算：說說是怎樣想的。8三435三540X29三324三65

14、00X6填空：80里有()個十，400里有()個百.46里有()個十和()個一.39里有()個十和()個一.自學教科書第2930頁的例1、例2交流合作1有60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果一樣多.60個蘋果平均分給3人，每人多少個？60個蘋果平均分給2人，每人多少個？60個蘋果平均分給4人，每人多少個？60個蘋果平均分給6人，每人多少個？2.學習例1.學具操作，研究算法.用60根小棒代替60名同學(每組6捆小棒)，請同學們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計算方法.小組匯報計算方法：計算：想法一：().3=()所以603=()想法二：()X3=60所以60.3=()想法三：

15、()+()+()=60所以60.3=()算法比較：你認為以上算法哪一種比較好？為什么？小結：計算60.3時，通常這樣想:().3=()，就是20.（3）試算60三2=（）,60三6=（）。（4）小結算法：口算整十數(shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十數(shù)看成幾個十，再除.把60看成是（）個十，（）個十除以3得（）個十，就是（）。（5）初步練習：80三4=90三3=80三2=（讓學生說出口算過程.）3、想一想：600三3可以怎樣算？6000三3呢？說出口算過程。點撥：在計算一位數(shù)除整百、整千的除法時，可以把幾百看作幾個百，把幾千看作幾個千，再進行口算.教學例2.（1）擺出準備好的69根小棒.提問：把69根小

16、棒平均分成3份，每份是多少根？分一分，說一說是怎樣分的.（2）先分（），每份分得（）捆？再分（），把單根的分成了（）份？每份分得（）根？分完后每份共有（）根。（3）說明計算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成（）個十和（）個一；先分整捆的，就是把6個十平均分成3份，每份是（）；再分單根的，就是把9個一平均分成3份，每份是（）個一；最后再把每份中整捆的和單根合起來（+=23）就是所求的結果。展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。反饋測評1計算69三3=23時，可以這么想：先用69里的（）三3=（），在用69里面的（

17、）三3=（），（）+（）=232.做例2后面的“做一做”（1）口算卜面各題，說一說是怎樣想的。28三2=36三3=55三5=拓展延伸1、全課總結：今天學會了什么？2、寫出除法算式，再口算出得數(shù)。72除以94除48學生自我評價學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：你所在的小組：你的姓名：評價：課題除法估算課型新授課案序第2單元第2課時時間學習內容教材16頁例2學習目標體會除法估算的意義。學會除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法，并能正確估算。教學重難點導學案自主預習1、在現(xiàn)實生活中很多問題要用除法估算來解決。下面的問題你能列出算式嗎？教材16頁中，李叔叔他們三人平均大約運多少箱？小黃從家到

18、學校346米，走6分鐘到達學校，平均每分鐘行多少米？每瓶飲料3元，100元最多買多少瓶飲料？182個同學們春游，如果按每4人發(fā)一頂帳蓬，最少要準備多少頂帳篷？2、說一說這幾道算式的意思。能估算結果嗎？3、自學教材16頁例2。交流合作1、解決第一個問題124三3獨立估算結果：124三3心比較：124三3124三3120123交流，說估算方法。124120120三3=40平均每人大約運40箱。124=120+4120三3=40剩下的4箱中每人還可以運一箱，每人大約運41箱。比較：兩種估算的方法都是正確的。兩種估算有微小的差別，但都接近準確值，這樣的差異在本題中可以忽略不計。2、解決第二個問題：獨立

19、估算結果：346三6心交流，說估算方法。346300300三6=()平均每分鐘行()米。346=300+46300三6=()464848三6=()()+()=()平均每分鐘行()米。346360360三6=()平均每分鐘行()米。3、討論、歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法。說說你是怎么估算的。歸納出除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：將被除數(shù)看作接近整十整百的數(shù)，且是除數(shù)的倍數(shù)；再計算。4、小組討論。問題(3)中100能估成120嗎？為什么？問題(4)中182能估成160嗎？為什么？在問題(3)中，只有100元錢，所以不能估大。在問題(4)中，如果把182能估成160,有的同學將得不到帳篷，所以只能估大即將

20、182估成200,才能保證每個同學都能住進帳篷。5、獨立完成100三3，和182三4。獨立估算說一說估算過程和結果。小結：除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法：一般是把被除數(shù)看成整()整()或幾()幾()的數(shù)；除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。反饋測評1、完成教材61頁“做一做”第1題展示問題：260個桃子分4筐裝，大約每筐裝多少個？把260看成240和280都可以嗎？為什么？說出你的估算方法。2、完成教材61頁“做一做”第2題3、教材17頁3、4題。拓展延伸1、課堂總結：今天的課你有什么收獲？2、160人去春游，每車坐28人

21、，6輛車夠嗎？誰能用不同的方法解答嗎？3、說一說生活中用到除法估算的例子。學生自我評價除數(shù)是一位數(shù)的除法導學案（三）除數(shù)是一位數(shù)的除法導學案（三）學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：你所在的小組：你的姓名：評價：課題二位數(shù)除以一位數(shù)課型新授課案序第2單元第3課時時間學習內容教材第22頁例3及相應的練習。學習目標1、探究三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的百位不夠商1個百）的算理，會在此基礎上正確進行計算。2、能直接判斷出商是幾位數(shù)，學會三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，說清每一步的算理，從而提煉出算法。教學重難點導學案自主預習1豎式計算：并說一說你是怎樣算的？369三3（獨立計算講述計算方法，

22、重點說出算理及計算順序。）2填空：200是（）個百，也是（）個十；30是（）個十；20個十與3個十合起來是（）個十，也就是（）。2、自學教科書第22頁例3交流合作1、小夢和小欣正在整理這些照片，（出示主體圖）你在圖中都了解到什么信息？2、估算：（1）你會解決這個問題嗎？怎樣列算式？（2）誰來估一估，大約能插多少張?。?38（），（）6=（）（頁）3、探索豎式算理及算法（1）如果要準確的知道能插多少頁怎么辦呢？（2）嘗試計算。你在計算中遇到什么問題算不下去？怎么辦？商量怎樣解決這個問題？（3）（利用小棒操作）2個百在百位不能平均分成6份，但是如果把這2個百拆開放到十位上就會變成（）個十，與十位的

23、3個十合成（）個十，這樣就能分了。(4)用豎式算：2個百除以6商不夠1個百，可以把這2個百看作20個十，這20個十正好與十位的3個十合成()個十，這樣()個十就能除以6了。點撥：當百位上不夠商1時，要把百位的數(shù)與十位的數(shù)合并成幾十個十，再去除以除數(shù)。4、我會用豎式算：236三623除以6商幾余幾？商3寫在什么位置？為什么？說說計算過程。小結方法：三位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)的()位數(shù)字去除以除數(shù)，如果不夠商一個百，就把()位數(shù)字與()位數(shù)字合起來再去除以除數(shù)。5解決問題：要插多少頁？與估算的結果對比。如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？6.判斷商的位數(shù)：觀察：都是三位數(shù)除以一位數(shù)

24、，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)呢？判斷下面各題的商分別是幾位數(shù)。說說你的方法。276三6324三2651三3640三3498三8738三9展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。反饋測評1、做一做2、豎式計算：156三3434三8605三6拓展延伸1、全課總結：這節(jié)課你學會了什么？2、在口42三3中，如果商是三位數(shù)，最小可以填()；如果商是兩位數(shù)，最大可以填()。學生自我評價統(tǒng)計導學案（一）學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：你所在的小組：你的姓名：評價：課題簡單的數(shù)據(jù)分析（1）課型新授課案序第3單元第1課時時間學習內容教材第38

25、頁例1及相應的練習。學習目標1、認識條形統(tǒng)計圖的意義。學會看橫向的條形統(tǒng)計圖。2、學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。導學案自主預習1.以前學習過什么樣的統(tǒng)計圖？2使用統(tǒng)計圖有什么好處？3、自學教材第38頁例1交流合作1、根據(jù)課本38頁統(tǒng)計表繪制縱向條形統(tǒng)計圖（發(fā)給學生空白的縱向條形統(tǒng)計圖），并把38頁統(tǒng)計圖填涂完整。（提示：在統(tǒng)計圖上標明數(shù)據(jù)。）2、統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？3、通過繪圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么問題？說一說在填涂的過程中存在什么問題。4、完成的統(tǒng)計圖，說一說統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？5、比較兩種統(tǒng)計圖有什么不一樣，分辨橫向條形統(tǒng)

26、計圖和縱向條形統(tǒng)計圖。（1）說一說，條形統(tǒng)計圖有什么作用。（2）拿出第二張空白統(tǒng)計圖，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出條形，標出數(shù)據(jù)再分析。6、你認為應該多進哪種礦泉水？為什么？展示提展示提升反饋測評拓展延伸分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。練習十第一題:哪幾種動物跑得比鴕鳥快？哪幾種動物跑得比鴕鳥慢?如果它們賽跑，誰跑第一，誰跑最后？你還能提出哪些問題？1、全課總結：這節(jié)課你學會了什么？2、收集同學們收看電視節(jié)目的情況，并制成橫向條形統(tǒng)計圖，然后提出相應的問題。學生自我評價統(tǒng)計導學案(二)學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：你所在的小組：你的姓名：評價：

27、課題簡單的數(shù)據(jù)分析(2)課型新授課案序第3單元第2課時時間學習內容教材第39頁例2及相應的練習。學習目標1、會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。2、會分析各種不同的統(tǒng)計圖。導學案自主預習1、你知道你的身咼和體重嗎？2、比一比你們小組誰最高，誰最重？3、自學教材第39頁例2交流合作1、統(tǒng)計小組內同學的身高、體重，完成統(tǒng)計表。姓名身高/厘米體重/千克2、討論學習：如果把以上統(tǒng)計表制成縱向統(tǒng)計圖，你準備每格表示幾厘米？能不能用最簡潔、明白的方法，根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。3、出示(每格代表10厘米、5厘米的條形統(tǒng)計圖)分析：能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？每格代表1厘米、2厘米的條形統(tǒng)計圖能

28、不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異？哪一種太長？(1)重點觀察：每格代表2厘米、1厘米的條形統(tǒng)計圖，要從這張圖看出學生身高的差距只要哪些部分？(底下的名字與0，上面的一部分)那中間一部分怎么辦？(2)折疊的部分在圖中怎樣表示？(3)出示制好的折疊式統(tǒng)計圖：仔細觀察，那一部分是折疊的，表示多少？與過去的統(tǒng)計圖有什么不一樣？估計一下，他們的平均身高在什么范圍？4、小結：什么時候要用折疊式條形統(tǒng)計圖(數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較小)5、試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上冋學體重統(tǒng)計圖。從上面兩個統(tǒng)計圖中，你能獲取什么信息？(出示“中國10歲兒童身高體重正常值”比較：你能發(fā)現(xiàn)哪些冋學的身高、體重是在正常值以下，哪

29、些是在正常值以上？展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。反饋測評1、獨立元成數(shù)學書P40頁練習十第2題：你得到哪些信息？圖書室要購買一批新書，你認為應怎樣購買？2、元成數(shù)學書P41頁第3題：把統(tǒng)計圖補充完整。你能得到哪些信息？他們中誰最有可能入選校游泳隊？拓展延伸1、這節(jié)課你學會了什么？2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表，分析相應的信息。學生自我評價統(tǒng)計導學案(三)學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：你所在的小組：你的姓名：評價：課題平均數(shù)(一)課型新授課案序第3單元第3課時時間學習內容教材42頁例1及練習十一13題。學習目標1

30、、掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法2、知道移多補少求平均數(shù)的方法3、會根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)導學案自主預習1、拿8枝鉛筆，指4名冋學，要平均分怎樣分？每人2枝，每人手中一樣多，叫平均分。2是平均數(shù)2、自學教材教材42頁例1交流合作1、出示例1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統(tǒng)計圖從圖中，你知道了什么信息？他們四人怎樣分才能一樣多？平均分后是多少個？2、課件展示統(tǒng)計圖的變化過程指名展示這種方法叫什么？點撥：移多補少3、要求平均數(shù)，還可以怎樣想？(1)要把4人收集的礦泉水瓶平均分成4份，必須先求出什么？14+12+11+15=(2)平均分成4份，怎么辦？52三4=4、歸納：要求平均數(shù)，可以先

31、求出（）數(shù)，再平均分幾份5、算一算你們小組的平均身高，交流展示求平均數(shù)的方法和過程6、算出各小組的平均體重，說說你們是怎么算的？展示提升展示自己的學習成果，說清求平均數(shù)的方法和過程反饋測評練習十一第2題（1）什么是最高溫度？什么是最低溫度（2）你知道了哪些信息？（3）填寫統(tǒng)計表：本周溫度記錄（4）計算出一周平均最高溫度和最低溫度（5）說說你是怎么算的？拓展延伸1、通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？2、測量小組跳遠成績，求平均數(shù)學生自我評價統(tǒng)計導學案（四）學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：你所在的小組：你的姓名：評價：課題平均數(shù)（二）課型新授課案序第3單元第4課時時間學習

32、內容教材43頁例2,練習一第4、5題學習目標1、能熟練地求平均數(shù)2、會根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況導學案自主預習1、什么是平均數(shù)，怎樣求平均數(shù)？交流合作1、課件出示例2圖片（1）從圖片上你知道了哪些信息？（2）哪個隊要咼一些？（3）怎樣才能知道哪個隊咼一些？點撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學地算一算2、出示歡樂隊和開心隊身高記錄表說一說你知道了哪些信息？小組內算一算兩個隊的平均身高，交流展示自己的算法（148+142+139+141+140）三5=4-5=（厘米）（144+146+142+145+143）45=三5=（厘米）3、比一比通過計算的結果看

33、出（）了要高一些點撥：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。4、練習一第4題（1）從統(tǒng)計圖上你知道了什么？（2）哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少？（3）計算平均數(shù)，比一比5、猜測：（1）哪種餅干銷量越來越大？（2）分析原因。6、從統(tǒng)計圖中你還得到什么信息？展示提升1、展示自己的學習收獲。2、交流算法。3、提問、補充。反饋測評練習十一第5題拓展延伸1、通過今天的學習，你有什么收獲？2、通過求平均數(shù)，我們還可以得到哪些信息？學生自我評價年、月、日導學案（二）年、月、日導學案（二）學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：年、月、日學案（一）年、月、日學案（一）學校：江南小學校年

34、級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：你所在的小組：你的姓名：評價：課題年、月、日課型新授課案序第4單元第1課時時間學習內容人教版三年級下冊第46頁。學習目標1、認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、二月的天數(shù)。2、會給月份分類，能運用左拳和歌訣識記各月的天數(shù)。3、能運用多種方法算出一年的天數(shù)。教學重難點1認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。2知道平年、閏年等方面的知識，會正確判斷平年和閏年。學習流程自主預習自學教材第46頁1、多媒體展示新中國成立圖片，你知道新中國是哪一年成立的？（1949年10月1日）2、多媒體展示第29屆北京奧運會圖片，說說北京奧運會的開幕式是什么時候？（200

35、8年8月8日）3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說說各是哪一天？4、小組內交流自己的生日是哪一天？交流合作1、小組內父流年歷卡，父流你知道的年月日的知識。（1）一年有幾個月？每個月有多少天？（2）每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計下來。2、綜合：（1）你能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對十二個月進行分類嗎？31天：有（）（）（）（）（）（）（）月30天：有（）（）（）（）月28天：有（）月29天：有（）月（2）我們把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。（3）數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？3、識記大小月（1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什

36、么好方法嗎？說說自己的識記方法。（2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們試一試嗎？（3）（課件出示）歌訣法：一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。小游戲：小組長隨便報一個月份，要是大月兩手五指張開，要是小月兩手握拳。4、認識二月（1）二月是大月還是小月？（2）二月在平年是多少天？在閏年是多少天？5、找節(jié)日。（1）找出教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾？（2）找出自己和父母的生日，并做標記。6、算一算：2010年一共有多少天？展示提升（各小組展示自己的學習收獲，其他小組認真傾聽，適時補充糾正。教師及時點撥。）反饋測評1.填空：常用的時間單位，除了時、分、秒以外，還有（）

37、一年有（）個月，每月有31天的叫（）月，有（）個月；每月只有30天的叫（）月，有（）個月。2猜一猜：小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去的嗎？1、時間是寶貴的，通過今天的學習，你想說些什么？2、今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關問題，你有什么收獲？拓展延伸學生自我評價你所在的小組：你的姓名：評價：課題平年和閏年課型新授課案序第4單元第2課時時間學習內容教材49頁例2及做一做學習目標1、認識平年和閏年，會判斷某一年是平年還是閏年2、記住閏年的判斷方法能正確運用3、能用簡便方法計算一年的天數(shù)教學重難點學習流程自主預習1、一年有幾個月？哪幾個是大月？哪幾

38、個是小月？你是怎樣記住的？2、大月每月有多少天？小月每月有多少天？3、二月在平年有多少天？在閏年有多少天？交流合作1、自學教材49頁，你知道了什么？2、計算一年有多少天？（1）出示平年各月天數(shù)，計算，展示你的算法（2）出示閏年各月天數(shù)，計算并展示你的算法3、判斷平年和閏年（1）閏年比平年多一天，是為什么？（2）要知道某一年是平年還是閏年，要怎么判斷？（3）出示近4年年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？計算：2007三42008三42009三42010三4點拔：閏年年份是4的倍數(shù)，當閏年份是整百數(shù)的時候，要除以400沒有余數(shù)才是閏年4、卡片出示不同的年份，判斷平年與閏年：1949199220002003200

39、85、你知道哪些年份有重要事件？新中國成立1949年10月1日到今年2010年10月1日共有多少年？6、猜猜:一位同學滿12歲卻只過了3個生日，他是哪一天出生的？展示提升分組展示自己的學習收獲，對他人的見解認真傾聽，及時補充反饋測評1、平年二月有多少天，全年有多少天？閏年二月有多少天，全年有多少天？2、判斷平年與閏年：195619781984199219972000200520103、閏年全年有多少天?是多少個星期零幾天？拓展延伸1、通過今天的學習，你有什么收獲？2、制作明年1月份的月歷日-一一-二二三四五六學生自我評價你所在的小組：你的姓名：評價：課題24時計時法課型新授課案序第4單元第3課

40、時時間學習內容教材第52頁-53頁例3,練習十三學習目標1、知道一日有24小時，學會從0點到24點的計時法。2、會把24時計時法與普通計時法相互改寫。3、能運用24時計時法計算“經過的時間”教學重難點1、通過觀察鐘面上時針的轉動認識到1日-24時，會用24時計時法來表示某一時刻。2、會計算簡單的經過時間，認識時間和時刻的區(qū)別。導學案1、你知道1天有多少個小時？2、從什么時間到什么時間是一天？自主預習3、演示撥鐘面：從夜里12時開始，到中午12時開始，再到夜里12時，時針剛好走2圈，也就是24小時。4、自學教材5253頁。1、出示鐘面（1）鐘面外圈的數(shù)表示什么？（2）外圈和內圈的數(shù)有什么關系？（

41、3）下午1時、2時、3時11時、12時分別叫作13時、14時、15時（）時、（）時2、課件出示52頁畫面交流合作（1）根據(jù)24時計時法，百貨商場營業(yè)時間21：00是幾時？（2）上午9時用（）時表示晚上9時用（）時表示下午5時用（）時表示3、用24時計時法分別說出下面時刻：早上7時、下午1時、晚上8時、下午5時。用24時計時法表示，你有更簡單的計算方法嗎？4、連一連：你平時是怎么安排時間的？睡覺吃午飯下午放學15：3012：0021：005、課件出示例3圖畫（1）從圖上你知道哪些信息？（2）坐火車從北京到石家莊要用多長時間？下午2時40分一7時45分（3）計算：下午2時40分=（）時（）分17時

42、45分一（）時（）分=（）時（）分6、15：02用的是哪種計時法？填寫：18：0622：009：50下午3時晚上9時凌晨4：30展示提升分組展示自己的學習收獲，其他小組交流評議，補充糾正反饋測評1、13：20是米用的（）計時法，下午5時是米用的（）計時法。2、改寫下面的計時法：8：0623：0012：50下午2:30晚上7時凌晨3：553、早上8時30分過4小時：過4小時：拓展延伸1、總結歸納：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？2、春蕾畫展：8：0017：00展出多長時間：中午11：0014：00晚上17：0020：30（1）晚上營業(yè)時間是從下午時到晚上時（2）一天共營業(yè)多長時間？（3）你還能提

43、出哪些問題？學生自我評價你所在的小組：你的姓名：評價：課題制作年歷課型新授課案序第4單元第4課時時間學習內容教材第5657頁學習目標1、鞏固學生學過的關于年月日的知識2、知道年歷的制作過程3、小組合作制作年歷，標出重要日子教學重難點導學案自主預習1、年歷在我們生活中作用很大，可以告訴我們有關年月日的時間，知道哪一天是星期幾，你見過什么樣的年歷？(翻頁歷掛歷、單張掛歷、立式掛歷、書樣臺歷)你能說說他們有什么特點嗎？2、自學教材第5657頁交流合作1、討論交流要制作一份年歷，有哪些步驟？點撥：首先要確定每月1日是星期幾你是怎么設想的？畫表格f寫月份f分星期f填天數(shù)f裝飾f張貼2、小組合作制作小組內

44、6人分工協(xié)調完成構思設計整理完成1、展示各小組制作的年歷，其他小組評議兩位數(shù)乘兩位數(shù)導學案(一)兩位數(shù)乘兩位數(shù)導學案(一)學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：2、制作人談一談各自的設計過程3、將自己的年歷卡裝飾更美觀1、2、說說年歷還能作什么用？3、統(tǒng)計班上過生日的同學展示提升1、2、說說年歷還能作什么用？3、統(tǒng)計班上過生日的同學展示提升姓名月份日期(1)分小組統(tǒng)計:(2)以班為單位統(tǒng)計4、張貼年歷評出最佳設計獎在年歷卡上標明重要的日子。談談你標的是哪一天，有什么重要意義反饋測評1反饋測評1、2、3、1、算出第一季度共有多少天？2、計算全年的天數(shù)，你有更好的方法嗎?通過制作

45、年歷，你知道了什么？我的年歷卡怎么做的？年歷還能做什么？拓展延伸學生自我評價你所在的小組：你的姓名：評價：課題口算乘法課型新授課案序第5單元第1課時時間學習內容教材58頁例一及做一做學習目標1、會口算整十、整百數(shù)乘以整十數(shù)的乘法。2、能運用多種方法進行口算。3、能熟練正確地口算。教學重難點1、能正確熟練的進行整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算。2、學會運用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法解決簡單的實際問題。學習流程自主預習1、快速口算，說說自己的口算過程10X5100X530X2300X290X980X412X224X32、自學教材58頁例一交流合作1、觀察例1圖，你知道了哪些信息？郵遞員工作10天，要

46、送多少份報紙？(平均每天送300份)列式：說說你是怎么想的？300X10怎樣計算？你能想出幾種算法。(小組合作父流，展示自己的算法)2、郵遞員工作10天，要送多少封信？列式(平均每天送60封)先口算再展示自己的口算過程3、郵遞員工作30天，要送多少份報紙？列式：獨立口算，展示結果，講清自己的算理4、郵遞員工作30天，要送多少封信？列式：指名說口算過程5、小結算法：將其中一個因數(shù)先看作位數(shù)進行計算，再擴大相應的（）數(shù)，或將兩個因數(shù)看作表內乘法計算，再擴大展示提升學生根據(jù)自學提綱逐一完成，分組依次展示自己的學習收獲，其他人可補充指正。反饋測評1、完成答題卡（一）80X1060X2050X4024X

47、10700X2090X9040X8012X200展示自己的口算結果與過程。2、完成答題卡（二）40X4090X50200X4022X3050X6080X2012X3011X703、完成答題卡（三）每組派一代表參加比賽60X6060X30040X9050X3080X7023X20給優(yōu)勝組發(fā)獎拓展延伸通過今天的學習，你學會了什么知識？知道了哪些口算方法？學生自我評價你所在的小組：你的姓名：評價：課題估算乘法課型新授課案序第單元第課時時間學習內容教材59頁例2,練習十四第412題學習目標1、學會估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，能說清估算的思路。2、會用所學知識解決問題。3、能正確地進行估算，提高估算的速度

48、。教學重難點1、培養(yǎng)估算意識，提咼估算能力。2、能運用所學知識解決日常生活中的實際問題。導學案自主預習1、說出下列各數(shù)的近似數(shù)：69、22、74、87、99、182、估算各題的結果，說出估算過程：18X453X789X522X837X371X63、自學教材59頁例2。交流合作1、觀察情境圖。從小朋友的話語中，你知道了哪些信息？要想知道350名同學是否夠座，需要先求什么？列式：22X182、你是怎樣估算22X18的？說說你的方法方法一：1820222020X20=方法二：18心22X=方法三：22X18=3、比較結果：、都比350，所以，250個同學都4、分析結果：三種結果哪一種最接近準確結果？

49、5、歸納方法：估算乘法時，先把兩位數(shù)看成接近它的數(shù)，再計算。6、一頁有23行，每行約有22個字，一頁大約有多少個字？（1）怎樣求一頁大約有多少個字？（2）你是怎么估算的，展示你的方法（3）你還有更準確的估算方法嗎？（4）哪個數(shù)最接近準確值？展示提升分小組展示自己的學習收獲，說出自己的估算方法與過程,其它小組補充完善。反饋測評1、鯨每秒游11米，1分鐘大約游多少米？2、袋鼠每秒跳18米，30秒大約跳多少米？3、豹子每秒跑31米，20秒大約跑多少米？4、同學們種了3行樹有93棵，12行大約共種多少棵樹？5、估一估（勇奪小紅旗）89X3032X4843X2235X1924X3963X2971X805

50、2X68拓展延伸1、學了這節(jié)課，你有什么收獲？2、你會幾種估算方法？學生自我評價你所在的小組：你的姓名：評價：課題筆算乘法(不進位)課型新授課案序第5單元第3課時時間學習內容筆算乘法(不進位)教材第63頁例1學習目標1、經歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。2、知道各種計算方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學重難點1、能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、培養(yǎng)學生認真審題、書寫整潔、仔細計算的良好學習習慣。學習流程自主預習今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢？1、請你先幫他估一估，大約付多少錢？2、怎樣才能知道估

51、算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準確的計算出24X12的得數(shù)3、自學教材第63頁例1交流合作1、怎樣計算應付的錢數(shù)，你會列式嗎？你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看2、組內交流，整理方法，寫出你的計算過程24X12=24X3X4=24X10+24X2=12X20+12X4=3、哪種方法比較簡便？你喜歡用哪種方法？說出你的理由。4、探究筆算的方法你會用豎式計算嗎？說說母步的意思。24X12482X24的積2410X24的積288你發(fā)現(xiàn)了什么？5、介紹自己的筆算方法。6、是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算？計算時要注意什么？（數(shù)位，先從乘起，積的末位對；再從乘起，積的末位對；再把兩次的積相加

52、。）展示提升各小組展示自己的學習收獲，其他小組交流補充，教師及時點撥。反饋測評1、兀成答題卡：23X1341X2133X3132X1243X1222X1411X2521X342、完成答題卡二：39X1131X3123X3322X2412X4121X32（以小組競賽的方式完成，評出優(yōu)勝組）拓展延伸學了這節(jié)課，你有什么收獲，你還學會了什么？學生自我評價你所在的小組：你的姓名：評價：課題筆算乘法(進位)課型新授課案序第5單元第4課時時間學習內容筆算乘法(進位)教材65頁例2學習目標1、經歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，理解算理。2、學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。教學重難點1、掌握進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)

53、的計算方法，并能正確進行計算。2、對已有的數(shù)學知識進行遷移，運用于解決新問題。學習流程自主預習1、圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？”2、自學教材65頁例2交流合作1怎樣才能算出棋盤上的交叉點數(shù)目，你有更簡單的方法嗎？2、各組討論：怎樣計算19X19。請把想出的計算方法寫在紙上。3、展示自己的算法。不容易說清楚的，就寫下來。估算19X19筆算19X1919X194、師生評議。說一說，你喜歡哪種方法？為什么？估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。估算能得出準確值嗎？重點評議筆算過程。用檢查豎

54、式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。你能正確解決乘的過程中的進位問題嗎？你怎樣才能不忘記加上進位的點？展示提升各小組展示自己的學習收獲，其他小組注意傾聽，及時補充糾正。反饋測評1.嘗試練習。兀成答題卡：用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€組的學生做前2道，另幾個組的學生做后2道題。完成計算后，說出筆算的過程，加深對筆算過程的了解。兀成答題卡一：練習十八第1題。獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。解決問題。獨立完成練習十八第3、4題。完成后，向全班說一說，自己解決問題的過程和結果游戲。貼出寫有算式的南瓜卡

55、片，幫助菜農收南瓜。自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。拓展延伸討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。你還學會了哪些知識？強調：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。學生自我評價你所在的小組：你的姓名：評價：課題整理和復習課型新授課案序第5單元第5課時時間學習內容教材第68頁整理和復習，練習十七學習目標1、回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法，形成知識體系。2、能從不冋角度考慮問題，體驗解決問題的多樣化。3、會總結歸納乘法計算方法。教學重難點1、通過復習和練習提高計算

56、技能，根據(jù)具體的事例和情景發(fā)現(xiàn)和提出問題，并能靈活運用恰當?shù)挠嬎惴椒ń鉀Q問題。2、培養(yǎng)良好的計算意識和習慣，充分感受數(shù)學的價值，獲得數(shù)學學習的愉悅情感。學習流程自主預習1、看看教材第68頁“哥倫布豎雞蛋”的故事，你有什么感想？2、這篇文章大概有多少字？可以用什么方法解決？3、本單元我們學會了哪些方面的知識？交流合作1、本單元我們學會了哪些方面的知識？小組內交流自己整理知識的方法和方式。2、你是做口算乘法的？整十整百數(shù)的口算乘法，可以先把它看作來算，再擴大()倍、()倍、()倍。你能舉一個例子嗎？3、估算乘法怎么算？估算時可以將一個或兩個因數(shù)看作整()整()數(shù)來算。你能舉一個估算乘法的例子嗎？4

57、、筆算乘法怎么算？筆算不進位乘法32X1332和()的積口32和()的積筆算進位乘法78X26)和()的積口_()和()的積(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？5、閱讀短文，猜一猜這篇文章大約有多少個字？算一算，說出你的方法()X()()()X()()()X()()你為什么這么算？說出你的依據(jù)。哪一個結果最接近準確值？展示提升各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組補充糾正。反饋測評1、小組比賽：練習十七第1題比一比看誰算的又對又快2、估算:23X4938X6279X6842X513、筆算練習24X3259X2732X2864X7545X6237X28拓展延伸學了本節(jié)課，你有什么收獲？學生自我評價面積導學案（一

58、）學校：江南小學校年級：三年級主備人：姚紅梅劉學勇審核人：你所在的小組：你的姓名：評價：課題面積和面積單位課型新授課案序第6單元第1課時時間學習內容面積和面積單位，第71-74頁。學習目標1、認識面積的含義。2、體會統(tǒng)一面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大約有多大。教學重難點1、理解并掌握面積的概念，認識常用的三個面積單位并理解它們的意義。2、進一步發(fā)展空間慨念。學習流程1、自學第71-74頁。2、什么是封閉圖形？什么面積？常用的面積單位有哪些?1、感受物體表面的大小。（1）在生活中，物體都有自己的面，比一比數(shù)學課本和練習本的封面，誰

59、的面大？誰的面??？（2）觀察黑板的面和電視機屏幕的面，誰的面大？誰的面??？（3）通過剛才看一看、比一比，我們知道了物體的表面是有（）有（）的，物體的表面的大小就是它們的（）。2、認識面積（1）黑板面的大小叫黑板面的面積，地面的大小叫什么？交流合作（2）觀察黑板的幾條邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？交流合作（3）認識封閉圖形。哪一個是封閉圖形，哪一個不是？為什么？你還能說出我們學過的封閉圖形嗎?3、比較面積的大小。出示一些封閉圖形：（1）正方形和圓形比，誰大？誰??？平行四邊形和三角形比，誰大誰?。浚?）像這些封閉圖形的也叫它們的面積。正方形的大小叫做正方形的.，三角形的大小叫做三角形的。這幾個圖形中，誰的

60、面積最大？誰的面積最??？點撥：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積4、探索面積單位。(1)剛才我們比較了許多物體表面和封閉圖形面積的大小，你是怎么比的？(2)用重疊法比較兩張長方形紙的面積，猜一猜，哪個大，哪個小?，比較兩張紙面積的大小。它們的面積誰大誰小呢?，比較兩張紙面積的大小。它們的面積誰大誰小呢?用圓形、正方形、長方形等圖形在上面擺一擺。比出哪個面積大。你認為用多大的圖形擺最合適？為什么？點撥：用擺圖形的方法，能比較兩張紙面積大小。關鍵要選擇大小統(tǒng)的標準。這個統(tǒng)一的標準就是面積單位。5、認識常用的面積單位。(1)找出1平方分米的正方形，觀察它的形狀和大小。用手比試1平方分米有多大