第三課名著閱讀與鑒賞教案

1、文檔編碼 : CZ6W3K8X6I5 HK10T2O5I6W8 ZJ10I5S3M7U9學習必備 歡迎下載第三課 名著閱讀與鑒賞教學目標： 1、明確學校名著閱讀的范疇；2、把握名著閱讀的基本方法；3、領悟小說中的表現(xiàn)方法；4、培養(yǎng)閱讀古今中外名著的良好習慣；教學重點： 1、把握名著閱讀的基本方法；2、培養(yǎng)閱讀古今中外名著的良好習慣；教學難點： 學會觀看小說中的人物形象；教學方法： 問答法、點撥法、爭辯法教學預備： 投影、課件課時支配： 3 課時教學步驟和支配：第一課時開課語： 同學們, 這個星期過得興奮嗎,平常在家做完作業(yè)后都干些什么呀？（生眾說紛紜）我覺得課后看看有益的課外書,特別是名著是一

2、種很好的生活習慣,看看名著的電視劇也不錯；好了,我們先來說說上次的作業(yè)情形（老師講評優(yōu)缺點,適時夸獎）,檢查上周布置的作業(yè)；今日老師帶來了許多好玩的趣味題,在正式揭曉之前, 先喊出我們的魔法口號吧：在快樂中學會閱讀,在閱讀中享受歡快；耶！一、閑適游心師：請同學們仔細觀看 PPT 上的圖片,精確判定其中的故事及人物；生：狐貍和烏鴉、白日鼠（白勝）智深；看來同學們對名著仍是比較熟識的,、龜兔賽跑、打虎英雄武松、蚊子和獅子、花和尚魯這很好, 但同學們知道怎樣閱讀及鑒賞厚厚的大部頭名著嗎？（生：不知道）今日我們就來學習名著的閱讀與鑒賞；二、閱讀寶鑒 師：觀看一部名著需要留意哪些問題？生： 1、明確學校

3、生名著閱讀的范疇；2、明白作者生平、作品背景；3、應邊閱讀、邊提筆；師： 第一我們來明白一下學校生名著閱讀的范疇,其中低年級閱讀篇目 20 本、中年級 閱讀篇目 40 本、高年級閱讀篇目 60 本,詳情參見高 B 冊 P26；師：那么又該怎樣明白作者的生平及作品背景？生：查目錄、讀前言和后記、查讀者百科全書；學習必備 歡迎下載師：這樣做有何作用呢？生：明白了作者的生活經受與作品背景,簡潔讀懂他在作品里流淌的心情,以及這本書給我們表達了一個什么故事；師：邊閱讀,邊提筆有何用處？生： 1、準時畫出不懂得的地方,以便下次重點懂得；2、畫出杰出文句并摘抄下來,可幫組有效吸取與借鑒；3、邊讀邊記錄自己的

4、看法,或提出疑問,或抒寫心得,會錘煉思維；4、堅持撰寫讀后感,能不斷提高自己的思想修養(yǎng)和藝術修養(yǎng)；把握了這些學問接下來我們進行一次名著閱讀大比拼,這次比拼包括說、創(chuàng)、演三個部分,貫穿今日的三節(jié)課,到第三節(jié)課終止后才論輸贏；其中說又包括三小部分,前兩部分在第一節(jié)課完成, 第三部分在其次節(jié)可完成；具體比拼規(guī)章及題目請同學們看到 PPT（此處略）；剛才同學們的比拼可謂猛烈,也都累了, 下面同學們安靜一會兒,靜下心來做個小測試；三、筆墨試玉師：完成 “ 廣廈之基 ” 中的兩大題；四、小結這節(jié)課我們學習了名著閱讀的留意事項,也對同學們平常的名著閱讀及積存情形有了大概的明白,同學們都表現(xiàn)不俗,但千萬別驕傲

5、,由于接下來兩節(jié)課的比拼將更猛烈；其次課時一、導入休息了特別中同學們的精神狀態(tài)好了不少,來接著上節(jié)課進行名著閱讀大比拼；二、閱讀寶鑒師：閱讀名著有哪些科學有效的方法？這節(jié)課我們先學習名著閱讀的基本方法后再生：要能全身心投入到內容、情節(jié)中； 要善于從情節(jié)中“ 跳” 出來；留意內容的表現(xiàn)手法；師：具體詳情同學們看到高B 冊 P28-29 的文段示例；接下來我們連續(xù)上節(jié)課的比拼；師：請同學們談一談你最寵愛或最不寵愛的一個人物,每人限時 2 分鐘；要求：儀態(tài)大方,聲音嘹亮,吐齒清楚 10 分 生： 師：下面這段話刻畫的人物形象是誰？請結合原著分析其個性特點；他每天拿著槍,帶著狗到森林里打獵,或到海邊去

6、捕魚,并且把捕到的山羊畜養(yǎng)起來；后來他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉；從船上搬下來的東西里,有一些麥子,他把它們撒到圍墻里,不久長出了嫩芽, 后來結出了十幾個穗子；他用這點麥種反復種和收,學習必備 歡迎下載到了第四年,最終吃到了自己種的糧食；生：魯濱孫,他是一個布滿勞動熱忱的人、宏大的人、堅決的人,在逆境中勇于拼搏,顯示了一個硬漢子的堅強性格和英雄本色,具有制造精神和開拓精神；師：請任選以下一種說法作為觀點,運用你所積存的名著學問做論據加以具體闡述；（必須寫出書名、人名、簡要情節(jié)）.羅貫中說過： “ 夫英雄者, 胸懷大志, 腹有良謀, 有包藏宇宙之機, 吞吐天地之志者也；”伏契克說過：

7、 “英雄,就是這樣一個人,他在準備性關頭做了為人類社會的利益所需要 做的事； ”沖突說過： “ 具有常人不具備的士氣和正義感,做了常人想做而不敢做的事,這就是英 雄； ”生：我認為羅貫中的說法正確；三國演義中的諸葛亮就是這樣一個英雄,他胸懷大 志,自比管仲、樂毅,幫忙劉備父子來實現(xiàn)自己匡扶天下的雄心壯志；等等；師：下面是某論壇上一名網友的一首西游記人物評判詩 ,請你從 “ 孫悟空 ” 、“豬八戒 ”、“ 沙和尚 ” 三個人物中任選一個人物,仿照示例,針對始終觀點,運用書中情節(jié)進行反對；唐三藏,懦夫一個；行者孫,野猴一只；豬八戒,蠢豬一頭,沙和尚,忍者一位；示例：唐三藏帶領徒弟,吃盡千辛萬苦,歷

8、盡八十一難,始終癡心不改,最終取回了真 經；何為懦夫？生：孫悟空號稱齊天大圣,鬧天宮,斗如來,降妖伏魔,歷盡艱險,百折不撓愛惜唐僧 西天取經；堪稱英雄！這節(jié)課的比拼我們就到這,我可是學問了同學們的巧舌,佩服佩服！ 錘煉了口頭表達能力的的同時,我們也別忘了訓練一下書寫才能；三、筆墨試玉 選做 “文段擷奇 ” 中的三大題四、小結 這節(jié)課我們學習了名著閱讀的基本方法,也檢驗了同學們的博學程度,總的來說仍是 讓老師很中意的；第三課時 一、導入 最緊急最猛烈的時刻就要來到了,同學們預備好了嗎？（生：預備好了）在進行猛烈 的才藝大比拼之前,我們先來明白幾條名著閱讀的“ 捷徑；二、閱讀寶鑒 師：閱讀名著有什

9、么捷徑嗎？學習必備 歡迎下載生：迂回挺進法；兩翼包抄法；重點突破法；（具體詳情參見高 B 冊 P30-31）師：下面開頭到了同學們才藝比拼的時間了,這節(jié)課我們來比創(chuàng)及演；先來看到創(chuàng),內容有補對聯(lián)、仿寫、補歇后語,要求小組全部成員合作,補對一句加20 分 .這可是拉分題,同學們可要留意了啊；請看題目：1、黛玉葬花,悲,；2、吳用智取生辰綱,；3、足智多謀,孔明巧借箭；4、趙子龍單騎救阿斗,忠勇,-；3、雄韜偉略,周瑜善用兵；4、參考答案： 1、寶釵出閣,喜；2、武松血濺鴛鴦樓關云長五關斬六將, 仁義；師：依據下面句子的特點,再仿寫兩個句子；讀三國演義 ,我們可以領悟到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀鋼鐵是怎樣煉成的,我們領悟到人生的真諦和生命的意義；_ _ 師：填人名補充歇后語晁蓋的軍師 無（吳）用. 林黛玉 葬花 自嘆命薄. 孫權 招親 - 弄假成真. 林沖 看管草料場 英雄無用武之地. 豬八戒 進了女兒國 不想走了. 黑旋風 劈宋公明 看（砍）錯了人. 唐僧 念緊箍咒 痛楚在后（猴）頭. 諸葛亮 皺眉頭 計上心來. 劉備 摔孩子 收買人心師：接下來我們進行最終一個環(huán)節(jié)的比拼：演；要求可唱一首和這些名著有關的歌曲,也可表演書中的故事情節(jié)；同學們來給分；三、總結經過這三節(jié)課的學習及比拼,同學們可以很清楚地看到某某小組贏了；其