小班美術教案小烏龜穿花衣裳教案反思

1、第 第 頁小班美術教案小烏龜穿花衣裳教案反思小班美術教案小烏龜穿花衣裳教案反思是特別優(yōu)秀的內容，盼望能讓找尋小班美術教案的您有所援助。 1、小班美術教案小烏龜穿花衣裳教案反思 活動目標1、培育幼兒在規(guī)定范圍內大膽涂色，做到涂色勻稱。2、了解涂色時需要換色并保持畫面干凈。3、在創(chuàng)作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能?；顒宇A備1、烏龜示范畫一幅。2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙假設干?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒愛好。師：小伙伴明天我們干嘛去呀。幼：秋游。師：秋游是不是都要穿上美麗的花衣服呀?幼：是。師

2、：侯老師這里有一只小動物也想和我們小伙伴一起去秋游，你們猜猜看它是誰?師：你們認識它嗎?它是誰呀?二、引導幼兒說出小烏龜的特征。師：烏龜長得什么樣子呀?(老師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀測殼上邊的花紋)師：請小伙伴告知我小烏龜的殼是什么顏色的?是不是像我們小伙伴穿的花衣服。師：小伙伴說的真好，烏龜穿上了花衣裳。師：現在，小伙伴們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?師小結：對了，衣服上許多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳?，F在呀，侯老師要把這只小烏龜的花衣服脫掉，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們再援助它穿上花

3、衣服好不好，現在就要請小伙伴們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。三、老師講解示范。師：現在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上美麗的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現在小烏龜變得和我們小伙伴一樣美麗了吧。四、幼兒動手操作，老師巡回指導。1、但是呢侯老師這里還有許多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小伙伴一起去秋游，它們想請咱們小班的小伙伴援助它們穿上花衣服，你們情愿嗎?2、師：小烏龜在請小伙伴們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，由于小烏龜是個特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜愛小伙伴們在它身上亂涂亂畫的，盼望小伙伴們要保持畫面的干凈。3、幼兒裝飾小烏龜的殼。4、老師巡

4、回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。五、展示作品，相互觀賞。1、幼兒講一講自己的作品分別運用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。2、老師講評作品，鼓舞個別幼兒的制造性，加強幼兒的自信心?；顒臃此荚谠u價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講解并描述技能也得到了提高。整個活動，老師啟發(fā)性的誘導顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了肯定的效果。2、小班美術活動教案：小烏龜穿花衣裳教案(附教學反思)活動目標1、培育幼兒在規(guī)定范圍內大膽涂色，做到涂色勻稱。2、了解涂色時需要換色并保持畫面干凈。3、在

5、創(chuàng)作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能?；顒宇A備1、烏龜示范畫一幅。2、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙假設干?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒愛好。師：小伙伴明天我們干嘛去呀。幼：秋游。師：秋游是不是都要穿上美麗的花衣服呀?幼：是。師：侯老師這里有一只小動物也想和我們小伙伴一起去秋游，你們猜猜看它是誰?師：你們認識它嗎?它是誰呀?二、引導幼兒說出小烏龜的特征。師：烏龜長得什么樣子呀?(老師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀測殼上邊的花紋)師：請小伙伴告知我小烏龜的殼是什么顏色的?是不是像我們小

6、伙伴穿的花衣服。師：小伙伴說的真好，烏龜穿上了花衣裳。師：現在，小伙伴們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?師小結：對了，衣服上許多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳?，F在呀，侯老師要把這只小烏龜的花衣服脫掉，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們再援助它穿上花衣服好不好，現在就要請小伙伴們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。三、老師講解示范。師：現在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上美麗的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現在小烏龜變得和我們小伙伴一樣美麗了吧。四、幼兒動手操作，老師巡回指導。1、但是

7、呢侯老師這里還有許多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小伙伴一起去秋游，它們想請咱們小班的小伙伴援助它們穿上花衣服，你們情愿嗎?2、師：小烏龜在請小伙伴們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，由于小烏龜是個特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜愛小伙伴們在它身上亂涂亂畫的，盼望小伙伴們要保持畫面的干凈。3、幼兒裝飾小烏龜的殼。4、老師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。五、展示作品，相互觀賞。1、幼兒講一講自己的作品分別運用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。2、老師講評作品，鼓舞個別幼兒的制造性，加強幼兒的自信心?；顒臃此荚谠u價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講解

8、并描述技能也得到了提高。整個活動，老師啟發(fā)性的誘導顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了肯定的效果。3、小班美術小魚的花衣裳教案反思活動名稱：小魚的花衣裳活動目標：利用各種材料嘗試設計并裝飾小魚的身體主動選擇自己喜愛的材料動手操作能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。能呈現自己的作品，并能觀賞別人的作品?；顒宇A備：給有小魚輪廓的畫紙;水族館水彩畫顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布活動過程：一老師和幼兒一起觀賞水族館，引起幼兒愛好老師：小魚的身體有什么顏色?什么樣的花紋?二、老師介紹運用材料和裝飾方法1、老師出示

9、畫紙，引起幼兒思索：怎樣把小魚裝扮的美麗2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀測它們是用什么材料怎樣做出來的。3、幼兒溝通，師生共同示范(1)團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上(2)撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。(3)棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設計并畫上花紋。三、幼兒選擇自己喜愛的方法裝飾小魚1、老師介紹活動的區(qū)域的安排和運用工具的考前須知。2、幼兒選擇自己喜愛的方式裝飾小魚。四、觀賞幼兒說說自己喜愛哪一條小魚，為什么?活動反思：首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，由于90%的孩子能有持續(xù)愛好的完成作業(yè)，而且有60%的

10、幼兒表示情愿在區(qū)域里繼續(xù)進行類似的活動。這次活動班里全部的孩子都分組參與了，全部的孩子都對活動感愛好，表示愿意參加活動，活動中多數孩子能心情開心的完成作業(yè)。有的孩子作品很細致(紙片撕的很小，粘的許多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完滿的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿足;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不愿意繼續(xù)下去了。通過了解，發(fā)覺不愿意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不情愿進行了，還有一部分孩子那么是(由于手部小肌肉進展不完全，簡單產生疲憊感)吵著說自己累了，要求休息。綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓舞，讓他們自己選擇時間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)4、小班美術珍寶的花衣裳教案反思活動目標：1、嘗試用蔬菜印畫進行。2. 體驗動手操作的樂趣。3. 能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。4 養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣?；顒宇A備：1藕頭，辣椒頭，青菜頭假設干。2水粉顏料，調色盆，假設干活動過程：一導入主題。放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦導入。幼兒學習拓印方法。2出示圖形與拓印材料，老師與幼兒一同爭論如何進行拓印。3請個別幼兒來進行印畫，老師組織其他幼兒觀測：怎樣印 好看，怎樣印不好看