小班語言游戲21篇

1、第 第 頁小班語言游戲21篇 小班語言游戲21篇 幼兒天生愛玩游戲，有游戲的課堂總能讓幼兒心情高漲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。為此，整理了幼兒園小班語言游戲大全，讓小班的語言教學(xué)活動更加豐富多彩，提升幼兒園的教學(xué)效果。 提高幼兒的語言技能，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜歡的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達(dá)技能的重要手段。以下是小班語言游戲大全，供幼師們參考。1、送南瓜兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。玩法：老師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小伙伴手提籃子，邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，老師說：奶奶來了

2、!扮奶奶的幼兒走上臺來。小伙伴們說：老奶奶，您好!這是您的南瓜.并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說感謝你.然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。2、誰躲起來了玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，我叫，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：是誰躲起來了?(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：是躲起來了。3、捉蜻蜓玩法：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒需要將食指遇到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí)，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要快速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒需要

3、說，飛呀飛的短句，假設(shè)回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩捉的游戲。假設(shè)同時(shí)抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表;假設(shè)一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。4、小動物愛吃的食物目標(biāo)：1、學(xué)說簡約句*愛吃*。2、知道小動物喜愛吃什么食物，能正確地給小動物喂食。預(yù)備：1、小動物轉(zhuǎn)盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊);2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。玩法：老師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，師念兒歌：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小伙伴們仔細(xì)看，小動物們要吃飯。本.文來源：;轉(zhuǎn)盤停止后，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜愛吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動物，說：小花貓愛吃魚。反復(fù)玩，直到將圖片送完為止。

4、5、拿拿、放放玩法：老師將玩具從百寶箱中一一取出，邊取邊說：放放、拿拿，拿出我的*(玩具名稱)。隨后將拿出來的玩具放回，邊放邊說：拿拿、放放，放回我的*。幼兒仿照幼兒老師邊拿邊說，邊放邊說。最末老師念兒歌：放放、拿拿，拿出我的小狗熊。幼兒聽清要求后，拿出相應(yīng)的玩具，拿出幾個(gè)后，再玩放進(jìn)去。6、小動物找食物目標(biāo)：能留意傾聽對方說話，喜愛參與游戲活動。預(yù)備：1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾假設(shè)干、筐假設(shè)干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片假設(shè)干放在場地四周。玩法：1、老師與幼兒分別選一種頭飾戴上說：我是小花貓、我是小鴨子老師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入

5、小筐，鼓舞幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。附兒歌：小動物怎么叫小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。7、抱娃娃目標(biāo)：學(xué)用娃娃的*可以的句式，了解五官的功能。預(yù)備：每人一個(gè)娃娃玩法：每位幼兒抱一個(gè)自己喜愛的娃娃玩一玩，大膽地在集風(fēng)光前用娃娃的*句式說說自己娃娃五官的功能。8、奇異的口袋目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。預(yù)備：神奇袋一只。規(guī)章：每次只能摸出一樣玩具。玩法：1、老師拿出口袋念兒歌：奇異的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?老師摸出皮球，問：這是什么?(這是皮球

6、。)老師再拍皮球問：老師在做什么?(老師在拍皮球。)2、老師念兒歌：奇異的口袋東西多，小伙伴都來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。9、外婆橋玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。附兒歌：外婆橋搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋;你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。10、見面歌目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用*見面，*的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。玩法：老師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)*見面，*的句型。老師和幼兒邊念兒歌邊改變角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。附兒

7、歌：見面歌小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;小貓見面，喵喵喵，喵喵喵;小狗見面，汪汪汪，汪汪汪;小伙伴見面，你好!你好!11、聽指揮目標(biāo)：1、在游戲中體驗(yàn)聽指令開展活動的歡樂。2、培育幼兒留意傾聽的立場和習(xí)慣。預(yù)備：1、場景布置：草地、路。(山洞、螞蟻洞)。2、錄音小鳥的叫聲、樹葉、沙袋等。玩法：室內(nèi)聽指令動作-室外聽指令動作(一)室內(nèi)聽指令動作。1、引發(fā)傾聽愛好放錄音：小鳥的叫聲設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?2、聽指令動作(1)臉部動作。A翹起嘴巴,做只小豬。B捏下鼻子,做只狐貍。C一眼睜,一眼閉,做只淘氣的小猴子。(2)手指動作A變把手槍嗒嗒嗒。B變個(gè)相機(jī)喀嚓,喀嚓。C變把小鎯頭,修修小

8、椅子,叮咚,叮咚。(3)身體動作A站起來,轉(zhuǎn)個(gè)圈。B做只母雞，拍拍翹膀，下個(gè)蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。D打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。(二)室外聽指令動作。1、小兔子撿樹葉：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)鞓淙~，一只小兔撿一片，很多小兔撿很多。2、小螞蟻搬豆：小螞蟻，快快爬;小螞蟻，漸漸爬;小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進(jìn)洞里放放好。12、小黃雞去看戲目標(biāo)：幼兒能依據(jù)動作說出看的什么戲。預(yù)備：母雞與小黃雞頭飾。兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什么戲?玩法：1、老師扮母雞，手拿幾個(gè)小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問：我的小黃雞在哪里?這位幼兒就發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲。老

9、師說：你是我的小黃雞。并將頭飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個(gè)幼兒戴上小黃雞頭飾。2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動作。3、讓孩子依據(jù)動作說出看的是什么戲(如：孫悟空打妖怪等)。13、你有什么?目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)我有和你有句式。2、能夠用完整的句子表達(dá)。預(yù)備：玩具假設(shè)干。規(guī)章：孩子答對了，那么由孩子先發(fā)問。假設(shè)沒答對，那么仍由老師先發(fā)問。玩法：游戲開始時(shí)，老師把玩具或?qū)嵨锓殖蓛煞荩蠋熀陀變焊鞒忠环?。老師先拿出一件玩具問幼兒：我有一個(gè)娃娃，你有什么?孩子拿出自己的一件玩具說：我有一輛汽車。有時(shí)老師問孩子，孩子也可不拿出玩具，并說：你有玩具，我沒有玩具。14、看動作說詞語目標(biāo)：學(xué)習(xí)看動作說動詞，

10、培育孩子的發(fā)散性思維。玩法：老師做一個(gè)動作，孩子說出相應(yīng)的動詞，并做連詞應(yīng)答。例如：老師做抱的動作，孩子說抱抱娃娃。老師接著說：抱抱西瓜。孩子再接著說：抱抱被子。詞組說得越多越好。15、捉迷藏目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞：里外、上下。2、能大膽地講解并描述，提高口語表達(dá)技能。預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地);各種玩具小動物;一幼兒扮演兔媽媽。玩法：1、老師帶領(lǐng)幼兒去兔媽媽家做客，運(yùn)用方位詞找找小動物在哪里?找到后說：我在(*)(替換成方位詞)找到了誰(*)。2、幼兒藏，老師和兔媽媽找。兔媽媽說：我一個(gè)也沒有找到，你們能告知我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹：我藏在了)3、一半幼

11、兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在地方找到了誰或我藏在了地方。16、捉蜻蜓(聽說游戲)目標(biāo)：1、能正確發(fā)出天、靈、捉、蜻蜓等字音。2、熬煉快速反應(yīng)技能。預(yù)備：飄舞的蜻蜓教具一個(gè)。兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。玩法：一幼兒扮網(wǎng)手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮蜻蜓食指碰漁網(wǎng)。老師邊念兒歌邊抖動飄舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮網(wǎng)的幼兒手掌快速握緊，扮蜻蜓的幼兒手指快速縮回，被捉住的幼兒扮網(wǎng)繼續(xù)游戲?？记绊氈?、扮蜻蜓的幼兒需要將食指遇到漁網(wǎng)(即手掌)。2、假設(shè)同時(shí)抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表;假設(shè)一位幼兒也沒捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。3、提示幼兒念準(zhǔn)兒歌的字音。17、

12、好玩的抱枕1、抱枕可以怎么玩?看看誰最會動腦筋，想出的方法多?幼兒自由玩抱枕，老師觀測幼兒的動作、傾聽幼兒的語言;個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒。另一個(gè)老師用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒玩抱枕的不同動作。2、幼兒集中看照片。老師引導(dǎo)幼兒逐一的觀看照片，請幼兒說說：照片中的他是怎樣和抱枕玩的?老師運(yùn)用同伴閱歷或者動作和詞語的匹配來援助幼兒掌控相關(guān)的動詞，并引導(dǎo)、鼓舞幼兒用短句表述動作;3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學(xué)學(xué)照片上小伙伴的玩法，看誰學(xué)的動作多。18、夾尾巴狼：(邊唱邊敲門)小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來!兔：(一起用力推門)不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開!師：(朝門縫一看)大灰狼掙斷尾巴，哭

13、著逃跑了。一起歡呼：我們成功啦!我們成功啦!師：我們戰(zhàn)勝了大灰狼，真是聰慧、勇猛的小兔子!19、把門關(guān)的緊緊的狼：(邊唱邊敲打門)小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來!兔：(一個(gè)拉一個(gè)排著隊(duì)，用力把門關(guān)得緊緊的)不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開!師：(朝門縫聽一聽、看一看)外面似乎沒有聲音了。大灰狼看咱們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只好灰溜溜地走了。20、摘蘋果目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)字詞：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點(diǎn)、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。2.能用兩個(gè)以上的詞語說一句完整的話。預(yù)備：一棵樹、有字寶寶的蘋果、多于幼兒二倍的雙數(shù)個(gè)、與人數(shù)相等的小筐。

14、玩法：1.幼兒認(rèn)讀樹上的蘋果，并摘下兩個(gè)(或三個(gè))。2.有自己摘下來蘋果上的字寶寶，說一句完整話。(如：小字點(diǎn)喜愛拍皮球。)3.幼兒說出后可以把蘋果放入自己的筐中，樹上的蘋果摘光后，摘得蘋果最多的為成功。21、公雞頭、母雞頭玩法：請2位幼兒表演公雞頭，母雞頭的游戲活動，讓幼兒訂正不正確的發(fā)音，掌控游戲的玩法。提示幼兒留意規(guī)章：猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲?！菊n后反思】本次活動，我選擇了一個(gè)蛇偷吃了我的蛋繪本閱讀活動，繪本故事以我的蛋被蛇偷吃了為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽援助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)覺是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。故事情節(jié)簡約，內(nèi)容卻焦灼而生動有趣?；顒又形医柚髸⒁曨l，依托師幼互動的有效策略，依據(jù)小班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，通過老師提問以及講解并描述等方法與策略，讓幼兒理解讀本內(nèi)容，并且也能夠依據(jù)老師的提問大膽的講解并描述。在過程中，從活動的設(shè)計(jì)到預(yù)備，我進(jìn)行了反復(fù)思索。我把活動分成了五部分：第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒愛好，通過游戲，了解蛋。師：老師帶來了一個(gè)好東西，猜猜它是什么?還有可能是誰的蛋呢?這蛋能干什么?這一問題引起幼兒的愛好，帶著這個(gè)問題及