六年級語文學習心得體會范本

1、Word 六年級語文學習心得體會范本 當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以關(guān)心我們分析消失問題的緣由，從而找出解決問題的方法。是不是無從下筆、沒有頭緒?友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些六班級語文學習心得體會，請笑納! 六班級語文學習心得體會1 學校語文教學說難不難，說簡潔也不簡潔。尤其是對我們這一群剛畢業(yè)的新老師來說，更是需要我們無時無刻在學習中不斷改善與進步。而六班級語文是整個學校語文階段的重中之重。 通過這次在納溪參與學校六班級語文語文教研，讓我受益良多。使我更進一步的熟悉到了教學過程中的不足之處，有以下幾點： 一朗讀量不夠，指導不夠到位 學習語文就是

2、為了全面的提高同學的語文素養(yǎng)，而而語文素養(yǎng)的提高學習語言最關(guān)鍵，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中精確 、生動、形象的語言必需通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平常的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以同學通過學習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。有時候過多的主導課堂，沒有做到把課堂真正的交給同學。 二.不忍取舍，力求做到面面俱到 這次教研的主題是“選點練能”，通過這次的學習，我發(fā)覺自己平常在教學中講解過多，面對一篇課文的時候，總是把每一個點都抓出來給同學講，讓同學學，就怕錯過了任何一個學問點。沒想到這樣反而適得其反，讓同學抓不住重點，導致真正需要把握的學問點不堅固。 在以后的教學過程中

3、，我將逐步改進，學會取舍，把課堂放心的交予同學。 六班級語文學習心得體會2 作為一名學校語文老師，面對如何教好同學，如何勝任這份使命?我深感責任之重大。，我覺得，要上好課就應(yīng)當了解教材、理解的意圖、錘煉同學?，F(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結(jié)如下： 一、依據(jù)教材及我班同學狀況制定了相應(yīng)的教學方案，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時，仔細討論課文，依據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤的思路，與產(chǎn)生共鳴。 二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于“教參”，要讓同學學好一篇課文，老師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕獲

4、文章的中心思想。 三、就是設(shè)計好教學環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，老師要像導演一樣，細心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導同學自我實踐的課堂活動程序。要依據(jù)教材內(nèi)容和同學實際，把握住教學必需突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把同學的自讀、老師的范讀、師生的齊讀等形式有機地支配在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要細心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓同學讀書時，都必需帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思索的價值、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處、的細心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、同學的不意處、情感的進展處

5、以及內(nèi)容的沖突處。信任，假如能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。 四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要把握方法。把握了方法，就會解決“會學”的問題。我摸索出了幾種指導同學課外閱讀的方法： 1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。 2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。 3、符號代替法。即依據(jù)自己的讀書習慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。 4、批語解釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。 5、索引法。即用編索引的方法來讀書，登記文章篇名、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。 6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以同學“動手、動

6、脈、動口”的實際閱讀訓練為主。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 六班級語文學習心得體會3 一個學期轉(zhuǎn)瞬間就過去了，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多有工作上的歡快，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下： 語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方

7、法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。 我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多

8、鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重

9、要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成果。 六班級語文學習心得體會4 做為一名學校語文老師，特殊是鄉(xiāng)村語文老師。我更加盼望能在教學方面得到一些切實詳細的關(guān)心。學校語文老師每期都有一個熱門話題，如“今日我們怎樣讀經(jīng)典”、“當名家名篇進入教材”、“用聲音復(fù)活經(jīng)典”等，對每個話題都有深化地討論，給我很多思想上的啟迪，教育教學上的引導和關(guān)心。每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的學問時，學校語文老師為我解決了問題?！皢栍嵦帯边@個欄目對學校語文

10、教學中常見的疑難問題，如偏旁筆畫、語音文字、詞語句子、語法修辭、標點符教材教法、常識資料等方面為讀者做解答，為我的教學供應(yīng)便利。如20_12期的“問訊處”欄目中，有一位老師問了這樣一個問題“作文批改中常用哪些修改符號?”這個問題我也始終模糊不清，幾次問訊其他老師都沒有得到滿足的答復(fù)。當我看到令怡老師的解答后，一下子感覺很明白了，心中特別感謝令怡老師，特別感謝學校語文老師。 學校語文老師將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計制造性教學方案等都為我們想到了。從閱讀精品課堂、備課室、案例與反思這些板塊，可以為我們打造高效課堂供應(yīng)有益的關(guān)心。今年寒假期間，我仔細閱讀了20_01期刊。其中“備課室”中的“寒假備課

11、專輯”深受我的寵愛。燕子是一篇經(jīng)典課文，我去年時教過這篇課文，甚至能流利的背下來，可在課堂上的教學卻并不盡人意，沒能讓同學和我一道進入課文的意境，感受到燕子的活潑機智、可愛，春天的美妙。我讀了賀秀麗老師的一支春天的贊歌時，對自己以往的教學進行了反思。我雖然對燕子這一課特別熟識，但是對文本的解讀卻不夠，造成了教學方法上運用不當。 沒有充分聯(lián)系同學的生活閱歷，沒有從孩子的生活入手，增加課的趣味性，作業(yè)設(shè)計也不夠開放性。我想再次教學這一課時，我的課堂確定會煥發(fā)出以前沒有的光榮。 同時學校語文老師推出了“園丁故事”、“封面人物”等，這不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們熟悉和了

12、解到像于永正、李吉林、徐根容、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進的教育理念，感染和滋潤著很多語文老師的健壯成長，也為許很多多的青年語文老師架起了走向勝利的橋梁，是培育老師成長的搖籃。在我的心目中，學校語文老師就是我的摯友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，我都通過學校語文老師吸取。 學校語文老師非常樸實平實、務(wù)實，樸實、平實是其魅力的源泉。樸實、精致、人文是其獨具的特點。園丁故事動人，她的百家講壇特吸引人，教學點評忠懇，教案設(shè)計新奇，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是學校語文教改的沖鋒號。 在轟轟烈烈的教改之風中，學校語文老師宣揚對同學做為“人”的敬重;宣揚對同學生命的喚醒與賞識

13、;宣揚人格公平基礎(chǔ)上的情感溝通;教育我們專心靈感受心靈，用生命點燃生命，用才智開啟才智。每當我竭盡所能地傳授學問給同學卻看到同學似懂非懂的目光時，我都能從學校語文老師中再次找尋到信念的起點。 “一分耕耘，一分收獲，”我始終堅信多讀一些好書，肯定會有很多收獲，在這人生的黃金時間，我想我會靜下心來讀學校語文老師這本教育雜志，從中吸取更多的養(yǎng)分。以學校語文老師為導航，在教學上有所突破，有所創(chuàng)新，尋到教學的“亮點”，不斷提升自己的教育教學水平。 六班級語文學習心得體會5 讓我們一齊成長，讓我們一齊工作，讓我們一齊歡樂半年的頂崗實習生活，對語文教學初步有幾點理解，期望和各位同學共同探討。 一、鉆研教材，

14、細心設(shè)計教案 我們要上好一節(jié)語文課，務(wù)必課前鉆研教材、查閱資料、了解教育對象。反思教中得失并寫好教學后記，工作日志。教學后記是老師在教完一課時后的心得體會，從教學后記能夠觀出我們在教學時的優(yōu)點是什么值得改善的地方在哪里老師在明確了自己教學過程中的優(yōu)缺點后，就會自然的反思自己在以后的教學過程中就應(yīng)注意什么摒棄什么由于我們在反思中得到了成長，在反思中得到提高。所以，寫好教學后記是必要的，工作日志。它對我們討論教學有很大的幫忙。 二、時刻關(guān)注同學 同學是學習的主體，老師是教的主體，老師在教學過程中起引導作用。所以我們老師的教學資料就應(yīng)依據(jù)同學的詳細狀況來打算，不能一味地憑主觀感受去設(shè)計教學資料，我們老師就應(yīng)是為同學服務(wù)的，假如我們的教學脫離了同學的學習實際，那么同學就會對咱們的教學資料失去愛好，從而大大打擊他們的學習專心性。同學沒有了學習專心性，何談學習成果的提高潛力的進展呢 三、加強師生溝通，構(gòu)建和諧公平的關(guān)