九年級語文備課組長工作交流發(fā)言稿

1、 九年級語文備課組長工作交流發(fā)言稿 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)教師們： 你們好，20 xx級語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿完畢，今日能夠代表汪溝一中20 xx級語文備課組在這里與大家共同溝通，我非常榮幸，盼望我的一點(diǎn)點(diǎn)心得能供大家參考，同時(shí)也盼望得到大家更多的幫忙和指導(dǎo)。下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們匯報(bào)一下在20 xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思索，敬請批判指正。 一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、嚴(yán)格要求 九年級工作歷來是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對九年級的教學(xué)工作極為重視，我校有分管校長鞏校長指導(dǎo)并幫助各班主任、教師開展教學(xué)和班級治理工作，并積極做好后勤保障等工作，一切以九年級為重。另外每次月質(zhì)量檢測完畢后

2、，召開一次教學(xué)工作會議，分析教學(xué)狀況，依據(jù)本階段學(xué)生的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，確保每一位同學(xué)都能得到適當(dāng)?shù)膸兔χ笇?dǎo)。 二、備課組集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作 始終以來，我校特別重視備課組的建立，每周至少要進(jìn)展一次集體備課，雖說這是學(xué)校硬性的檢查制度，但我們都覺得這是必需做好的分內(nèi)的事，而且始終堅(jiān)持得很好，至于臨時(shí)性的碰頭會更是隨時(shí)隨地的進(jìn)展。在工作中，我們備課組從備課到復(fù)習(xí)都做好周密的規(guī)劃安排，并且做到共同備課、共同命題、共同測試、共同閱卷、共享資源，齊心協(xié)力、親密協(xié)作，充分發(fā)揮備課組集體的才智。全組教師積極參加學(xué)校組織的十校聯(lián)研等各項(xiàng)活動，外出聽課、學(xué)習(xí)，努力承受更先進(jìn)教學(xué)方法?！耙桓曜虞p輕被折斷

3、，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)?！苯虒W(xué)工作雖然很辛苦，但在我們的努力下，集體的力氣獲了得最大的效益。 三、注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，全面提高語文素養(yǎng) 為山九仞不能靠一日之功。我校實(shí)行的是大循環(huán)教學(xué)，為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，我們在七年級、八年級時(shí)就有針對性的做好以下工作： 1、上好閱讀課。從七年級開頭就讓學(xué)生到閱覽室借閱語文報(bào)、散文、讀者等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外學(xué)問、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，還引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀以上報(bào)刊雜志，擴(kuò)大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。到九年級時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積存了很多閱歷，教師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。 2、抄寫、背誦。每星期布置一篇的

4、抄寫作業(yè)，可以是美文觀賞、名言警句摘抄、古詩詞積存。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積存。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改，引導(dǎo)學(xué)生有意識地仿照大家作品，自主寫作；同時(shí)在抄寫的根底上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。到九年級時(shí)大局部優(yōu)生都養(yǎng)成了堅(jiān)持課外練筆的習(xí)慣，并積存了大量的寫作素材。 3、用好翠竹。翠竹是我校語文組主辦的?？馨颜Z文的魅力帶給每一位學(xué)生。在作文訓(xùn)練安排、評改上我們和大家的做法都是一樣的，但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望，我們的學(xué)生在寫作上還是有很大的興趣和動力的。 這樣，對學(xué)生進(jìn)展全方位語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強(qiáng)

5、化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的根底。 由于中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、要求高，單憑年后的短臨時(shí)間很難取得良好的效果，到了九年級階段，我們優(yōu)化備考策略，以考試說明為根本，制訂了一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃： 一）、目標(biāo)明確，提高應(yīng)試力量 從九年級上學(xué)期開頭，我們除了根據(jù)區(qū)教研室的教學(xué)進(jìn)度安排完成相應(yīng)的”學(xué)習(xí)任務(wù)，每周還依托學(xué)校的周質(zhì)量檢測安排，開頭有針對性的備考，備課組統(tǒng)一熟悉，通過周質(zhì)量檢測有目的有層次地進(jìn)展相應(yīng)的中考題型訓(xùn)練，通過練習(xí)讓學(xué)生有文體意識，能嫻熟的把握中考的題型。 二）、整合資源，提高復(fù)習(xí)效率 九年級下學(xué)期，依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和中考的最新信息，

6、就以往九年級語文總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與體會，同時(shí)借鑒他校勝利的復(fù)習(xí)閱歷，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際狀況，我們把整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段： （一）全面回歸課本階段（2月27日3月31日）：這一階段我們著重從課本入手，在字、詞、句、篇中夯實(shí)根底，特殊是針對古詩文的背誦默寫與閱讀賞析，仔細(xì)分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，力求貼近中考。另外輔之以作文標(biāo)準(zhǔn)寫作指導(dǎo)。 （二）專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練（4月1日5月16日）：本階段現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我們依據(jù)考試說明和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科的原有挨次，將學(xué)問構(gòu)造分門別類地進(jìn)展整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。對每個(gè)考點(diǎn)，教師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選局部習(xí)題，作

7、深入的指導(dǎo)，以確保題目的典型性與標(biāo)準(zhǔn)性。同時(shí)也進(jìn)展作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，輔之以根底學(xué)問的檢測。 （三）總結(jié)檢測與查漏補(bǔ)缺（5月17日6月中旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)狀況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。由于每個(gè)學(xué)生都有自己的特長和缺乏，在復(fù)習(xí)的最終階段，需要進(jìn)展針對性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)問和技巧上能查漏補(bǔ)缺。本階段同時(shí)重點(diǎn)進(jìn)展考前作文寫作強(qiáng)化指導(dǎo)，輔之以根底學(xué)問的檢測。 在這幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，同步學(xué)習(xí)與探究對我們的復(fù)習(xí)起到了“導(dǎo)航塔”和“助推器”的作用：里面的各個(gè)板塊把握住中考動向，為我們的復(fù)習(xí)指引了方向，細(xì)心設(shè)計(jì)的題目成為我們評價(jià)學(xué)生復(fù)習(xí)狀況重要資料，可以說同步學(xué)習(xí)與探究的使用，讓我們的復(fù)習(xí)到達(dá)事半功倍的效果。 三）、走進(jìn)心靈，困難一起面對 中考是學(xué)問的考試，是力量的考試，更是是心理的考試。踏入九年級，各種壓力都會向?qū)W生砸來，這就需要我們關(guān)注他們的心理，消退他們的不適，幫忙他們增加應(yīng)變力量。由于教語文，我們更有幸接近學(xué)生的內(nèi)心，借助日記等方式，可以準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生心理動向，不斷鼓舞他們建立自信念，信任自己，學(xué)會在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)整心態(tài)?！胺椒偙壤щy多”，克制各種心理障礙，也能幫忙學(xué)生取得中考的好成績。 以上的這些做法都是我們平常所堅(jiān)持做的，其實(shí)并不新奇，更談不上理論高度，但是我想，只