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文檔簡介

1、讀送東陽馬生序有感【第1篇】老師說,初一是做夢的階段。而初二就該停止作夢樹立志向了。所以老師們就讓我們學(xué)習(xí)經(jīng)典,經(jīng)典里有很多大儒,他們的閱歷能鼓勵(lì)我們不斷前進(jìn),宋濂就是其中之一,宋濂小時(shí)分的學(xué)習(xí)條件很差一沒書,二沒老師。沒書還好辦,借別人的書來抄就好了??蓻]有老師就不行了,只能忍著“窮冬烈風(fēng)”到百里外求學(xué),有時(shí)分老師發(fā)脾氣可能還不告知你。宋濂求學(xué)時(shí)住的地方也不好,每天只有兩頓飯,同學(xué)們都穿的像神仙,宋濂卻穿得像個(gè)乞丐。可他對(duì)全部的一切都沒有不滿,為什么?由于他“嗜學(xué)”由于他嗜學(xué),有抱負(fù),所以他覺得學(xué)習(xí)能讓自己向大儒這個(gè)抱負(fù)更進(jìn)一步,那么學(xué)習(xí)就是一種樂趣了。因此他活在精神世界里,在那里他享受這高

2、于吃穿的歡樂。那么我們呢?雖然我們?cè)趯W(xué)校過著神仙的日子:有空調(diào),有暖氣,有老師,也有書,但我們并沒有珍惜??墒歉改富ㄥX送我們來這么好的環(huán)境里只是想讓我們玩嗎?肯定不是,我們就應(yīng)當(dāng)像宋濂一樣樂學(xué)、勤學(xué),不要被一是的失利打倒,重新站起來。人總有不順的時(shí)分,但只要你心中有抱負(fù),就能以樂觀的心態(tài)面對(duì)困難,就能把一次次的閱歷一點(diǎn)一滴的積累起來成一筆巨大的財(cái)寶?!镜?篇】今天我們學(xué)了一篇文言文,叫做送東陽馬生序,是明朝文學(xué)家宋濂寫的。宋濂由于努力讀書而中舉,就任江南儒學(xué)提舉,為太子講經(jīng)。這篇文講的是宋濂的學(xué)習(xí)閱歷。宋濂從小就喜愛讀書,由于家里沒錢,就只好借書來讀,用筆抄錄下來。到了成年以后,宋濂就更加喜愛

3、讀書了。經(jīng)常跑到百里之外的地方,向有學(xué)問的老師請(qǐng)教,努力鉆研。當(dāng)宋濂從師求學(xué)時(shí),背著書箱,拖著鞋子,行走在深山巨谷。雖然雪深數(shù)尺,凜冽寒風(fēng),他仍然堅(jiān)持到學(xué)舍去讀書,往往是四肢被凍得不能動(dòng)彈。宋濂那時(shí)分的環(huán)境那么糟糕,他都還堅(jiān)持讀書,從不放棄,最終終于有了長進(jìn)。我們今天的環(huán)境不明白比他好多少倍,都不愿認(rèn)真讀書,缺少的就是他那種努力精神。我們應(yīng)當(dāng)更加努力,努力的讀書,將來才能有長進(jìn),才能為國家效力。【第3篇】古人學(xué)習(xí)時(shí)與我們有什么不同?有什么相同?他們的求學(xué)之路是否一帆風(fēng)順?這個(gè)讀了送東陽馬生序你就明白了。送東陽馬生序這篇文章是宋濂為了勉勵(lì)同鄉(xiāng)晚輩馬君則勤奮學(xué)習(xí),成為德才兼?zhèn)涞娜怂鶎懙囊黄?zèng)序。文

4、中寫了得書之難,從師之艱和求學(xué)之苦。令人不禁感慨的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。結(jié)合如今我們的生活,要比好上百倍甚至千倍。不用千里迢迢去求師,也不用想盡一切方法去得書。我們?nèi)缃竦臈l件優(yōu)越,生活水平也在不斷提高,想看書直接去書店買,到上學(xué)的年齡是會(huì)直接去學(xué)校報(bào)名,有老師來指導(dǎo)你??晌覀儏s唯一少了的好學(xué)精神與苦學(xué)精神。文中寫道:“天大寒,硯冰堅(jiān),手指不行屈,弗之怠?!背渥惚憩F(xiàn)了學(xué)習(xí)的努力。我們不用抄書,有充足的時(shí)間去讀書,可是,有些同學(xué)卻從未好好多過,他們與宋濂相比,多了一份優(yōu)越,少了一顆好學(xué)的心。文中有一句話:“余則溫袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也?!北憩F(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的癡迷,對(duì)穿著裝扮的不在乎。而我們呢?有些同學(xué)不比學(xué)習(xí),只比吃,比穿,看誰裝扮的“靚”裝扮的“帥”,存在明顯的攀比心理。這樣一來,學(xué)習(xí)成果肯定有所下降。你可否想過,穿著只是一個(gè)外表,而內(nèi)心的美才是最令人著迷的。我們喜愛漂亮,沒有錯(cuò),但不要過分追求漂亮,只有努力學(xué)習(xí),才能在內(nèi)心上給自己增加漂亮,有學(xué)問的人是漂亮的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那以學(xué)為樂的精神。記住,用珠寶裝飾自己不如用學(xué)問充實(shí)

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