8大家的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8大家的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)（共2課時(shí)）第一課時(shí)一、學(xué)情分析學(xué)生平時(shí)并不常關(guān)注公共設(shè)施，對(duì)保護(hù)公共設(shè)施的基本意識(shí)還是有的，但是 重視程度不夠。使用公共設(shè)施時(shí)，既不了解公共設(shè)施的來源，又忽視公共設(shè)施的 作用，愛惜程度也不夠。二、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，知道公共設(shè)施屬于大家。.了解公共設(shè)施的作用，知道公共設(shè)施給人們的生活帶來方便。.知道保護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，設(shè)計(jì)新型公共設(shè)施。三、教學(xué)重難點(diǎn).了解公共設(shè)施的作用。.體會(huì)沒有公共設(shè)施給人們生活帶來不方便。Ui.制作PPT課件.學(xué)生提前調(diào)查社會(huì)上哪些設(shè)施是公共設(shè)施。五、教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入.談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)韮蓚€(gè)好朋友，大家看他們是誰？（幻燈2

2、） （長椅和垃圾桶）對(duì)！ 一天，天蒙蒙亮，街心花園里的長椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它們 聊什么嗎？好，我們一起聽一聽：.播放ppt和錄音故事圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累嗎？（幻燈3）木椅：有點(diǎn)兒累，可是當(dāng)我看到走在公園里的人想坐下休息時(shí)，我就又會(huì)張 開雙臂，讓他們坐下來歇一歇，我覺得自己能幫助到他們，心里很開心！倒是你, 每天要裝那么多垃圾，煩嗎？可采用了猜猜他是誰、贈(zèng)名片交朋友、擊鼓傳花做游戲等活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)向?qū)W生 進(jìn)行禮儀教育，良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)各種能力有待培養(yǎng)，課堂上 采取多種措施培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。2抓住教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在贈(zèng)名片交朋友活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有

3、的同學(xué) 始終沒有把名片送出去，經(jīng)過了解有的是她的媽媽不讓她把東西送給別人，有的 是因?yàn)樽约旱拿郎岵坏茫瑔柮髟蚝笪壹皶r(shí)調(diào)整教學(xué)過程，把原來準(zhǔn)備最 后播放的視頻提了上來，看完視頻我問大家，好朋友應(yīng)該怎么相處，同學(xué)們用不 太通順的話表達(dá)著自己的意見，“好東西大家玩、你的我的都一樣”上完這 節(jié)課我在想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了 一顆快樂共享的種子。垃圾桶：一點(diǎn)兒也不煩！當(dāng)有人想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說: 快扔到我這里，保持街道的清潔。（幻燈4）木椅：對(duì)，辛苦我一個(gè)，方便千萬人。.同學(xué)們，聽了木椅和垃圾桶的對(duì)話，你有什么感受？（木椅和垃圾桶每天為大家服

4、務(wù)，他們特別辛苦。木椅和垃圾桶平時(shí)看著不 起眼，但實(shí)際上它們的作用特別大）.小結(jié)對(duì)，木椅和垃圾桶在公共場所默默地為我們大家服務(wù)，這些設(shè)立在公共場所 供大家使用的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。（板書：公共設(shè)施）（幻燈5）二、認(rèn)識(shí)公共設(shè)施及作用.認(rèn)識(shí)公共設(shè)施同學(xué)們，剛才我們在故事里認(rèn)識(shí)了木椅和垃圾桶兩個(gè)公共設(shè)施，生活中，你 還知道哪些公共設(shè)施為我們服務(wù)？.學(xué)生全班交流交通信號(hào)燈 護(hù)欄、公用 、花壇 體息椅 郵筒、街道指示牌、過街天 橋、小區(qū)健身器械、路燈、 涼亭、公廁 圖書館、學(xué)校、醫(yī)院、劇院、郵電局 電影院 體育館、博物館 文化館、展覽館 畫廊 閱報(bào)欄 旅館 商店、郵筒 公用 、橋梁、消防器材、車站、

5、公共交通 道路 （幻燈5、幻燈6）.公共設(shè)施屬于大家對(duì)，看來同學(xué)們在生活中很注意觀察，發(fā)現(xiàn)我們身邊竟然有這么多默默為大 家服務(wù)的公共設(shè)施。請問：公共設(shè)施屬于誰？（屬于大家）對(duì)，公共設(shè)施都是國家財(cái)物或者集體財(cái)物，都是工人 農(nóng)民、知識(shí)分子共同 創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富，是方便、改善、豐富我們物質(zhì)生活的物質(zhì)條件。公共設(shè)施是公 共財(cái)物的一局部。（幻燈7）.公共設(shè)施誰修建大家知道街道 公園 車站、馬路等公共設(shè)施是誰修建的嗎？（政府修建）校園里住宅小區(qū)里的公共設(shè)施是誰修建的？（校園里的公共設(shè)施是學(xué)校修 建的，住宅小區(qū)里的公共設(shè)施是房產(chǎn)建設(shè)部門修建的。）對(duì)，公共設(shè)施是政府及社會(huì)機(jī)構(gòu)在公共場所為大家提供的共同享用的各種

6、設(shè) 施。他們?yōu)槭裁葱藿ㄟ@些公共設(shè)施呢？（為了給大家提供方便，為了環(huán)境更美觀, 為大家服務(wù)。）對(duì)，建造這些公共設(shè)施是為了造福群眾，讓大家能享受到更優(yōu)質(zhì) 文明的現(xiàn) 代生活。.討論公共設(shè)施的作用（幻燈8）這么多公共設(shè)施，它們都有哪些作用呢？現(xiàn)在請大家以小組為單位，說一說 公共設(shè)施的作用，可以用表演的方式給大家展示出來。學(xué)生小組討論學(xué)生全班交流：路燈：漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。隔離欄桿：我把機(jī)動(dòng)車道和人行道隔開，把快慢車道隔開，保障大家行車安 全。綠化帶：我不僅把快慢車道隔開，還美化環(huán)境凈化空氣。電線桿：我把電線高高舉起，保證行人和車輛的平安。交通信號(hào)燈：我日夜堅(jiān)守在十字路口保證行車平安和道路

7、暢通。圖書館：我給每個(gè)渴求知識(shí)的人提供書的海洋，讓如饑似渴的學(xué)習(xí)者在圖書 館盡情吸取知識(shí)的營養(yǎng)。醫(yī)院：我是大家健康的守護(hù)神，我努力讓每一個(gè)患者帶著健康 平安離開。消防栓：我會(huì)輸送源源不斷的水到火場，消滅火患我第一！.夸夸公共設(shè)施通過大家的提供，我們了解到公共設(shè)施在我們生活中起的作用可真大（板書: 作用大），真是我們的“好朋友”。此時(shí)此刻，你想對(duì)我們這些默默無聞、無私 奉獻(xiàn)的好朋友們說些什么呢？我們一起來夸夸它們吧。（幻燈9）.學(xué)生全班交流。三、體會(huì)沒有公共設(shè)施的世界.情景導(dǎo)入同學(xué)們，我們身邊數(shù)不清的公共設(shè)施給我們的生活帶來了方便和改善，我們 美好的生活早已離不開這些人類的好朋友。但是如果沒有這

8、些公共設(shè)施，世界將 會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來看看小叮當(dāng)?shù)挠斡洠? PPT播放故事夜晚，小叮當(dāng)進(jìn)入了沉沉的夢鄉(xiāng)，來到了一個(gè)夢幻的國度。這里很美，泉水 叮咚，鳥兒在湛藍(lán)的天空里自由翱翔，路邊繁花似錦，小叮當(dāng)開心地邊走邊看。 （幻燈10）他在路上走了很久，想乘坐公共汽車，但是沒有找到。步行的人們告訴他， 這里從來沒有公共汽車。小叮當(dāng)走啊走啊，實(shí)在走不動(dòng)了，想坐下來休息一下， 但到處找不到休息椅，他只好席地而坐。（幻燈11）小叮當(dāng)又餓又渴，便拿出自己帶的干糧吃了起來，吃完后他想扔掉手中的垃 圾，四處都找不到垃圾箱，小叮當(dāng)還想給媽媽打個(gè) ，但找不到手機(jī)也找不到 公用 ，這可怎么辦呢？（幻燈12）.引

9、導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事同學(xué)們，小叮當(dāng)在這個(gè)沒有公共設(shè)施的國度，還會(huì)遇到哪些不方便？何時(shí)才 能找到回家的路呢？請同學(xué)們以小組為單位，續(xù)編這個(gè)故事。（幻燈12）.學(xué)生分小組續(xù)編故事.學(xué)生代表全班交流續(xù)編故事例：小叮當(dāng)此刻特別想回家，他想找到公安局，讓警察叔叔送他回家，可是 走了很遠(yuǎn)才打聽到，這個(gè)城市只有一個(gè)為迷路人提供幫助的救助站，救助站在一 條河的對(duì)岸，可是河上沒有橋，也沒有船，只能繞到河的盡頭過去，路程要走一 天多呢。小叮當(dāng)沒有方法，只好向大河盡頭走去。到了夜晚，河邊的風(fēng)很大，沒 有路燈，也沒有供人住宿的賓館，他只能和同行的路人一起躲在路旁廢棄的小屋 里，倚在墻角瞇一會(huì)兒。終于，天亮了。小叮當(dāng)繼續(xù)趕路

10、，可是他發(fā)燒了，渾身疼得厲害，走路很艱 難。他想找一所醫(yī)院看病，可是打聽后才知道，這里根本沒有醫(yī)院，人生病了只 能靠自身的抵抗力抗過去。小叮當(dāng)委屈地哭了，他繼續(xù)向河盡頭走去，可是走著 走著，渾身燒得厲害，邁出的每一步都特別艱難，他的嗓子因?yàn)榘l(fā)炎已經(jīng)疼的說不出話來。這個(gè)樣子，他什么時(shí)候才能走到救助站，才能回家找到媽媽?。⌒《?當(dāng)傷心地哭了?！岸ｂ忊彙濒[鐘響了，小叮當(dāng)哽咽著睜開眼睛才發(fā)現(xiàn)，原來剛才是一場 柱 夕O.引導(dǎo)學(xué)生交流討論，體會(huì)沒有公共設(shè)施將會(huì)給我們的生活帶來什么不便？同學(xué)們分小組續(xù)編了小叮當(dāng)?shù)墓适?，每個(gè)小組的故事都續(xù)編得很精彩。通過 續(xù)編故事，誰能說一說，沒有公共設(shè)施，我們的生活會(huì)是什么

11、狀態(tài)？（就會(huì)像小 叮當(dāng)一樣，處處碰壁，處處不方便。）對(duì)，我們?nèi)祟惡艽中?，常常?huì)忽略公共設(shè)施的作用，可是如果沒有公共設(shè)施 每天不間斷地默默為我們服務(wù)，我們的生活將是一團(tuán)糟。所以，我們應(yīng)該怎樣對(duì) 待公共設(shè)施呢？（我們一定要保護(hù)公共設(shè)施。）對(duì)，公共設(shè)施時(shí)時(shí)處處無私地為人類做貢獻(xiàn)，它是人類的好朋友，所以我們 一定要保護(hù)它們。保護(hù)公共設(shè)施，人人有責(zé)?。ò鍟喝巳硕家Ｗo(hù)它）（幻燈 13）Ui.欣賞別人設(shè)計(jì)的新型公共設(shè)施同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活提供那么多無私的幫助，隨著社會(huì)的開展， 公共設(shè)施也應(yīng)該更美觀更方便、更高科技。大家想知道專家們設(shè)計(jì)的未來公交 車是什么樣嗎？我們一起欣賞一段視頻，看看俄羅斯專家

12、的設(shè)計(jì)理念。（幻燈 14）看過了未來的公交車,我們再一起欣賞一下小學(xué)生設(shè)計(jì)的未來公共設(shè)施。（幻 燈15）.宣布進(jìn)行公共設(shè)施設(shè)計(jì)比賽欣賞了這么多新型公交的設(shè)計(jì)作品，相信大家對(duì)未來的公共設(shè)施都心生向 往。今天，我們就舉辦一個(gè)“新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”，請每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮無窮 的想象力，對(duì)現(xiàn)有的公共設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)和完善，設(shè)計(jì)出更精美 更方便 更高科 技的新型公共設(shè)施。（幻燈16）.分小組討論設(shè)計(jì)方案.全班交流設(shè)計(jì)方案.布置作業(yè)同學(xué)們通過小組研討，制定了許多奇思妙想的設(shè)計(jì)方案，同學(xué)們課后可以把 這些方案寫出來，或者畫出來，我們進(jìn)行“新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”。五、總結(jié)本課同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了人類的

13、“朋友”一一公共設(shè)施，知道 它們每天默默無聞地為人類服務(wù)，明白我們?nèi)祟惖纳钜驗(yàn)樗鼈兊拇嬖诙?便、更美好，我們的生活離不開它們的辛勤付出，并懂得公共設(shè)施作用大，人人 都要保護(hù)它的道理。希望同學(xué)們今后都能爭做保護(hù)公共設(shè)施的小衛(wèi)士，并能設(shè)計(jì) 出更多 更好的新型公共設(shè)施，將來為人類高品質(zhì)的生活做貢獻(xiàn)。八、板書設(shè)計(jì)8.大家的“朋友” 公共設(shè)施作用大 人人都要保護(hù)它第二課時(shí)一、教材分析本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“認(rèn)識(shí)我們的朋友”，第二個(gè)板 塊的話題是“善待我們的“朋友”。本課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二個(gè)話題，該話題目的是 引導(dǎo)學(xué)生懂得人人都應(yīng)保護(hù)公共設(shè)施，并知道怎樣保護(hù)公共設(shè)施。這一板塊里列 舉了一

14、個(gè)真實(shí)的新聞事件，讓學(xué)生知道破壞公共設(shè)施給人們生活及生命造成的危 害。同時(shí)，教材將破壞公共設(shè)施的行為與相關(guān)的法律聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道破壞 公共設(shè)施的行為是違法的，會(huì)受到法律制裁。教材還注意引導(dǎo)學(xué)生懂得，如果發(fā) 現(xiàn)公共設(shè)施已損壞，可向哪些部門報(bào)告及打 。教材還關(guān)注了公共設(shè)施合理使 用的問題，有時(shí)候人們對(duì)公共設(shè)施的損壞并不是故意的，是因?yàn)椴欢闷涫褂梅?法而無意損壞的，教材旨在指導(dǎo)學(xué)生正確使用公共設(shè)施。二、學(xué)情分析通過第1課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了公共設(shè)施，并知道公共設(shè)施在日常生 活中的重要作用，知道要愛惜它們，但是重視程度不夠，因此在使用公共設(shè)施時(shí), 一是不在乎正確的使用方法，二是遇到公共設(shè)施受

15、損也不知道該怎么辦。三、教學(xué)目標(biāo)1、知道保護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。2、明白破壞公共設(shè)施會(huì)給人們帶來不方便和危害，并且會(huì)受到法律的制裁。3、能正確使用公共設(shè)施，積極維護(hù)公共設(shè)施。Ui1、認(rèn)識(shí)破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象及給人們生活帶來的不良影響和危害。2、學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施，能積極維護(hù)公共設(shè)施。五、教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生開展課前調(diào)查：調(diào)查身邊公共設(shè)施的使用現(xiàn)狀及其被損害的原因。六、教學(xué)過程（-）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入。.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多新朋友，大家還記得他們嗎？來我們看一 看這幾位朋友都是誰？它們分別有什么作用？（出示PPt公共設(shè)施圖片）.這些好朋友有一個(gè)共同的名字是什么？（公共設(shè)施）.在我們

16、的身邊還有很多這樣的朋友，你知道的還有誰？他們對(duì)我們的生活 提供哪些幫助呢？這些公共設(shè)施可是我們的好朋友，他們每天堅(jiān)守在自己的崗位，不管刮風(fēng)下 雨，風(fēng)吹日曬都，默默的為人類做出他的貢獻(xiàn)。（二）交流調(diào)查表，了解公共設(shè)施使用情況，分析受損原因，及受損后影響。1、上節(jié)課老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓大家以小組為單位對(duì)公共設(shè)施的使用情 況進(jìn)行了調(diào)查。課前，已經(jīng)有不少同學(xué)告訴老師他們的調(diào)查情況，我發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工 作大家都完成的非常認(rèn)真。下面請小組代表帶來他們的調(diào)查提供。請各小組代表 上臺(tái)吧！ （ppt展示表格）2、通過大家的調(diào)查提供，老師可以看出來大家都是生活的有心人，關(guān)注了 生活中公共設(shè)施的現(xiàn)狀。（1）調(diào)查中我們

17、可以發(fā)現(xiàn)，公共設(shè)施受損的主要原因是什么？（人為破壞）有的事刻意損壞，有的是使用不當(dāng)。（2）那還有個(gè)別情況是因?yàn)槭裁?？（自然損壞）也許是年久失修 也許是 自然損耗，再或者是自然災(zāi)害所導(dǎo)致的。3、我們的好朋友如果受到人為傷害，那一定是滿腹的委屈，一起來聽聽兩 個(gè)好朋友之間的對(duì)話。（書中圖片）（1）誰愿意來讀一讀？（圖片受損公共設(shè)施的對(duì)話）（2）聽了他們的對(duì)話你有什么感受？4、如果你是受損的公共設(shè)施，你想說什么？（學(xué)生替受損的公共設(shè)施傾訴 委屈，總結(jié)并板書不美觀 不方便）。大家的委屈我都聽到了，其實(shí)，這些公共設(shè)施受到了傷害就不能很好的為人 類服務(wù)了。不僅不美了，用著不方便了，甚至還會(huì)給我們?nèi)祟悗碇?/p>

18、大傷害。5、事例證明，公共設(shè)施受損，給人們帶來重大危害。（1）同學(xué)們，我們來聽聽這個(gè)故事（播放書中“閱讀角”的故事）。（2）聽完這個(gè)故事你有什么感受？（危害大）（3）看來，公共設(shè)施受損直接影響我們的生活，甚至是致命傷害。有時(shí)候 一種無意的舉動(dòng)背后就隱藏著巨大的平安隱患。來我們看看下面的幾位同學(xué)，他 們的做法對(duì)不對(duì)呢？（電梯使用不當(dāng)事件）電梯的使用可不是兒戲，因?yàn)槭褂貌划?dāng)造成嚴(yán)重后果的事例也不勝枚舉。據(jù) 有關(guān)部門調(diào)查，2/3的電梯事故都是由于使用不當(dāng)而造成的。（4）聽到這么痛心的故事，大家想對(duì)這些損害公共設(shè)施的人說些什么呢？6.法律知識(shí)教育。損害公共設(shè)施的行為是可恥的，同時(shí)也是違法的。為此國家制定了相關(guān)法律, 我們一起來看一看。（讀法律條文）同學(xué)們，看來損壞公共設(shè)施的做法不僅為大家?guī)砦：?，還會(huì)受到法律的制 裁呢。就讓我們做一名小小的文明志愿者，一起走上街頭，為維護(hù)公共設(shè)施做出 自己的貢獻(xiàn)吧。（三）、學(xué)習(xí)如何善待公共設(shè)施。1、我們來做一個(gè)游戲吧！游戲的名字叫“火眼金睛大比拼”，來一場男女 生對(duì)抗賽，老師將給大家?guī)硪恍﹫D片，請你判斷圖中的畫面是否是文明行為， 老師說“開始”后，大家舉手搶答。