美術教育實習總結

1、Word 美術教育實習總結 工作總結可以是一項官僚化工作，可以是一項任務和負擔，也可以是有效提升自我的一項工具，這全取決于如何應用。下面是我給大家整理的美術教育實習總結，歡迎大家查閱，盼望大家喜愛! 美術教育實習總結1 實習總結，最重要的梳理實習期間發(fā)生的事情，然后從中總結自己得到的閱歷和收獲。 本月_號我們這些即將畢業(yè)的師范生開頭了為期六周的實習生活。我們實習的學校是現(xiàn)代中學。在學校領導和帶隊老師的關懷和仔細指導下，我們很快熟識了自己的工作，并投入角色。 第一周我們的工作任務是聽課，向任課班級的同學做自我介紹，和預備下周的上課教案。一周的實習下來，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，

2、我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實習生活帶許多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當好一名好的老師真的不是件簡單的事!作為一名老師也是一件最幸福的事! 處于學校階段的同學的心情情感的進展處于轉折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，沖動性。情感內容日益豐富，深刻。因而學校美術教學應切合學校生的身心特征。師生間應建立起良好的師生關系，只有同學信任老師，老師喜愛同學，教學活動才能進行得順當完滿。 我利用課堂上欣賞同學作業(yè)的機會和他們做了一點溝通發(fā)覺他們大部分對美術是很感愛好的，覺得美術是具好玩味性的學科。對于初到美術海洋的同學們，對于美術方面的學問

3、似懂非懂，假如把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術學問化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術特別感愛好。所以我們在備課的時候要處理這些細節(jié)，要仔細上好每一節(jié)課，應預備好教案和教具。 處于學校階段的同學可塑性是特別強的，所以作為一名老師，對于同學的教育不光是學問的傳授，還要對同學進行德育?！皩W高為師，身正為范”，老師在應當不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時，也要規(guī)范自己的言行，給同學起到榜樣作用。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”對于美術教學，我還有很長、很長的路要走。這次的實習機會令我徹底轉變了許多死板，上美術課很輕松等觀念，懂得了實際教學過程中的靈動

4、性，教學工作的重要性。在我的指導老師身上我學習到許多東西，我們會不斷完善自己，預備全身心投入將來的教育事業(yè)。 美術教育實習總結2 轉瞬間三月份已經(jīng)悄然溜走了，承德的天氣也慢慢開頭變暖了;在這個萬物萌發(fā)，勃勃生氣的季節(jié)，我再接再厲，為自己的實習生活再創(chuàng)佳績，為自己的實習旅程再添顏色! 一開頭剛到縣一中時的羞怯，緊急，惶恐當然還有一點的擔心;一切的不知所措讓我們在前兩個星期很是拘謹。再回想我來到縣一中已經(jīng)有一個多月了;實踐檢驗真知!經(jīng)過這一段時間的歷練，不管是在工作學習p生活p社交都有了很大的轉變和提高;還有我們幾個實習生的友情變得更加深厚! 美術組一共有七位老師，我的到來使美術組變成了八人組合，

5、剛來到美術組時就聽說這里有位老師是承德縣美協(xié)主席，這樣一個職位讓人望而生畏。而經(jīng)過長期接觸后感到每一位老師對我都很照看，都很包涵;到處教我，時時提示我!與他們一起我不再感到生疏!他們對我都很信任，讓我?guī)蓚€班級高一美術鑒賞課和高二專業(yè)課。還記得我的第一節(jié)課，第一次正式的登上講臺，很清晰的記得是高一5班的美術課，從同學突然就變成了老師;雖然課前做了大量的預備，但還是有點緊急，課后指導老師首先賜予我確定，然后提出不足。在今后的一段時間里我不斷地虛心請教學習，是自己的教學力量不斷的提高，增加!現(xiàn)在經(jīng)過努力，同學們已經(jīng)特別認同p喜愛我的課堂和教學。使我倍感欣慰，最終體會到了作為老師的一份榮耀! 學校為

6、我們供應了較好的食宿，這是比較幸運的一件事，我們可以沒有過多的生活瑣碎而影響工作!我們在宿舍辦理了寬帶便利網(wǎng)上查閱教學資料和學習;在教工食堂就餐，節(jié)省了我們不必要鋪張的時間;在前一段的生活中，由于還沒有把自己放在一位真正意思上的老師位置上，對自己的要求不夠，自身的言談舉止，為人師表上的不重視。使得我們在生活中犯了點錯誤!經(jīng)過帶隊老師和指導老師的批判和指導后我立刻改正，找到了自己正確的位置，徹底從同學轉變到老師!我們實習組的成員們也有剛開頭的生疏，經(jīng)過時間的推移，變得更加團結，更加親熱! 由于缺少社會常識和社交禮儀的規(guī)范，在與學校老師和社會人員接觸上還有欠缺，雖然老師們都很包涵自己，但自身不能松

7、懈，必需加強對自己的管理和要求!在不停的學習和改進中最終得到了自身不斷地提高;也得到老師們的好評! 學問轉變命運，實踐檢驗真知!在這一個月的實習工作中使我看到了自身的諸多不足，老師和伴侶的看法已成為我終身受益的銘言，當然這一月的工作學習也使自己增加了自信，感到人的可塑性是很大的，只要有明確的思路什么事情都可以順當完成! 美術教育實習總結3 回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。 在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接

8、近實習，我心里越緊急。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。 來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學，特殊是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。 一、教學體會。 我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。 1、基礎技能課。 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結合我的閱歷和初學者易犯的

9、錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。 但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變力量。依據(jù)課堂上的反應，我也做出相對的轉變。一個星期下來我有了一個小總結： (1)、聲調表情是掌握課堂氣氛的方向盤。 (2)、別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學。 (3)、盡早摸索到同學的實際狀況，如接受力量，學習美術愛好等。 (4)、別老在簡潔的問題上搞太多花樣。 (5)同學喜愛實際例子的引導。 于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨便發(fā)揮的力量。而且在改了大

10、量的同學作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰同學的實際狀況。在面對同學的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的樂觀性更高。 2、作品鑒賞課。 可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在同學面前。 在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋巨匠的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完善。 而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上預備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作

11、，表情或是語調。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與同學互動，像這種課留多點時間讓同學去說。還有聲調沒有掌握好，整節(jié)課就平了。 我抓住這兩個看法，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學進入那個巨匠的崇高的藝術境界當中去。卻沒留意到同學的感受。就像前面總結的別忽視了同學。 接下來，我嘗試讓同學去說巨匠的故事，或是怎么觀賞巨匠的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動身，比較簡單帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時候用什么聲調，

12、適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。 幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思索。 (1。)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去漸漸馴服。 (2。)要想去感染同學，你必需要有真實的感受。 (3。)教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探究，還有對同學的一份愛心，守護同學的天性并加以引導。 (4。)把你對同學的愛融入到你對藝術的喜愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。 3、手工制作課。 最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型由于前面的很多挫折，我很早就為這個課做好預備，我努力回想我在學校時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事

13、先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發(fā)著人的情感。 在真正的課堂上，效果都不錯。我把學校時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現(xiàn)樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我漸漸推放原先預備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以后，我發(fā)覺和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學時代。 藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的神秘。在美術教育中我

14、深深體會到： 必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長。 二、班主任工作體會 有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。 雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班同學時，我什么方向都沒有。 原來的班主任是一位比較嚴峻的老師，向我介紹了班里的基本狀況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己漸漸摸索。 我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的其次個領導者。 由于一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班。18個男生

15、，28個女生。剛開頭的感受是女生對于集體活動比較樂觀，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業(yè)班，學習成果在全級看來多是中等水平。大部分同學學習樂觀，學習氣氛良好。 面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領導者的感覺。 由于這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在很多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不簡單。 在初階段，我主要以觀看為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態(tài)。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務。 多利用在宿舍的時間了解同學，溝通溝通，盡早記住同

16、學的名字，這個我完成的比較精彩。作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學談天，課間深化班級，廣泛接觸同學，與同學進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個同學，為做好班級幫助管理工作做好了預備。 學校的很多活動都是在我們實習期間進行。這給了我更多的機會去與同學接觸，以及熬煉我們的組織與領導力量。我本著對同學關愛，負責的態(tài)度很快獲得了同學們的信任與依靠。 相處久了，慢慢發(fā)覺這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在相互猜忌的狀況，而不清晰現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀

17、態(tài)之后，我打算召開一個以“堅持，奮斗”為主題的班會。 利用網(wǎng)絡資源查找了一個勵志短片啟動幻想。成就人生馬拉松競賽篇。在同學們平常的體育熬煉中拍取一些樂觀仔細的鏡頭，結合流行曲最初的幻想制作了一個視頻短片。也結合了品是對同學們的學習態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內容。 在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的確定。班會課在一陣掌聲中結束。心里有種滿意。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導者，平凡而宏大。 在一次和張老師的深化談話中，她向我訴說了很多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，許多時候難以選擇。而同學又很難去體

18、諒老師的苦處。 這讓我深受感動開頭去深思，作為一個教育者，所具備的學問體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內涵。其中的簡單，意義還需要我以后漸漸去發(fā)覺，去經(jīng)營。 三、工作關系體會。 實習期間，我們幾個美術隊員參與了三次美術科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解。也熟悉到工作中的同事關系，集體協(xié)調性的重要。 對于這方面，黃校長的一翻話，讓我從容：人的整個職業(yè)生涯分四個階段，第一個階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實去證明你的實力。對生活抱著樂觀樂觀的心態(tài)。其次個階段進展階段，這時候你辦事得講求一種制造性，創(chuàng)新特別重要。最

19、終的一個階段就是頓悟人生了。這時候許多事情都講求隨緣 八個星期的體驗非凡深刻。對于我來說，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能漸漸體會。 美術教育實習總結4 想想過去一個多月的實習生活，每天早出晚歸，是那么的充實而規(guī)律。實習美術老師之前，我只是個美術教育專業(yè)的師范生，我迷茫過，要成為一名優(yōu)秀的老師，除了理論學問要豐富之外，還肯定要懂得說話的藝術，對于美術老師來說，繪畫力量是最重要的。在實習動員大會上，美術系系主任的話給我留下了很深刻的印象，他說，實習只是一段經(jīng)受，不要有太大的壓力，好好面臨這份挑戰(zhàn)。 將近一個多月的實習，讓我體會

20、到了作為一名美術老師的樂趣，同時，我充分的把理論學問結合到實際中去?，F(xiàn)在回想，感覺真不錯，聽著同學們一句句的“老師好”讓我心情愉悅，很有成就感。 我實習的是初二班級的美術課程，記得上第一節(jié)課的時候，我沒什么緊急。聲音特別嘹亮，教的是基礎的繪畫學問，上起來比較得心應手，看著同學們專注的神情，我覺得自己有很大的存在感，感覺很實在，很快樂。鑒賞課是美術課程中最難把握的了。由于沒方法在同學面前展現(xiàn)。備課的時候我會細心收集一些課程需要的圖片，這樣雖然同學們看不到真品帶來的震撼感，但是至少能讓同學了解和知道。指導老師也很支持我這么做，并告知我在上鑒賞課的時候多和同學互動溝通，活躍課堂氣氛，我虛心聽取指導老

21、師的看法和建議，并在下一堂課的時候加以改進。果真很有成效，同學們學的更主動了，課堂氣氛更好了。美術課程還包括手工制作，在上這類型課的時候，我會自己先動手做好上課時需要用的，給同學們做范例，供他們借鑒。同學們的動手力量很強，我也看出他們最喜愛上的就是手工制作課程了，看到他們一個個仔細認真的在制作，我在旁邊指導關心，同學們做的很好很快。當展現(xiàn)的時候，各個都“毛遂自薦”，推舉自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個實習美術老師很有成就感。不管我上什么類型的美術課程，同學們都會協(xié)作我，指導老師也會在一旁指導關心我，讓我很感動。藝術是一門語言，更勝于一門語言，它附有獨特的感染力，在美術教育中，我體會到了，

22、要專心的和同學溝通，鼓舞同學發(fā)覺美，感受美，制造美。 這段時間的美術老師實習讓我學到了許多學校課堂上學不要到的新學問，讓我更加確定將來要當一名優(yōu)秀的美術老師，我也會為了這個目標更努力。有了這次實習經(jīng)受，我信任目標就在我眼前。 美術教育實習總結5 為期兩周時間的藝術寫生結束了，在這當中，我們品嘗了辛苦，領悟了生活;走過了艱辛，思索了人生。疲累與我們?yōu)榘椋瑲g樂與我們作友。記憶中留下的許很多多，令人回味，讓人深思。仍舊難忘石板巖的那一草一木，大自然的自然 氧吧;山里人的純樸、和善、厚道，感覺一下子從車來人往、擁擠吵鬧的城市，回歸到了安靜、安詳、與世無爭的世外桃源，那種心情無以言表。同學們依依難舍，一

23、句話：“石板巖的景色好，石板巖的人更好。” 在石板巖寫生的日子是美妙的日子，也是我難以忘記的日子;它將時刻提示我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境漸漸安靜，也再次學到了，思索到了以前并不知道的東西。 7月8日早我們整裝動身，坐北上的車，心中有很多說不出感動，很多的向往。當?shù)搅挚h境內，看到那一座座連綿的山，那綠色，那自然 的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑說，我不會回去了，這里真是世外桃源，我準備好了，就在這邊找個人嫁了，以后你們來看我哦!一路說說笑笑，六，七個小時很快就過去了。下午到達石板巖，稍作休整，其次天一大早就去寫生了。這里處處是大大小小的石板，人們住的房子也都

24、是由石板蓋成，這樣的房子牢固耐用。山里空氣清爽涼快，不僅適合寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風光很美。這里獨特的居民也堪稱一景，它特別自然、和諧地融進了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊美不已。 石板巖的居民有什么特色?當?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像?！奔词鼓銖臎]有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。關于這種房子，散文作家唐興順在散文石板巖之韻中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至

25、世界居民中也有特別特色，一律用石頭建筑。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的。像童話中的建筑一樣漂亮。”對墻的內壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內便變得干凈、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時石板巖山道坎坷險峻，交通運輸極為不便，人們進山出山運點兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運到山里的。再者，石板巖是個特別貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟、最順手、最抱負的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再依據(jù)自己的需要鑿成形

26、，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在進展旅游業(yè)的今日，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開頭同學們看到這么多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。于是老師就急躁地講解并親自作范畫給我們看。根據(jù)老師的講解，先構圖，留意疏密關系，畫多了自然就好了。 在這里，大自然的絢麗壯麗，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱苦的歷程，都劇烈地吸引和刺激著同學們的感官，激勵求知探究的欲望，喚起劇烈的畫畫沖動。這種被真實所打動的激情所迸發(fā)的制造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產(chǎn)生感動人心的視覺效果、生命力與分散力。一周的寫生活動中，我們的分散力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關

27、照、相互提示，同學情意、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。 晚上，我們進行爭論和總結，老師點評。由于畫的是速寫，對于收集素材和熬煉手繪力量很有關心。在這里，我們看到了許多名家作品，知道速寫特別嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是特別重要的。我們不僅增長了專業(yè)學問，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用準確的、精致的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思索以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱忱厚道、真誠好客。 寫生使我對顏色這門基礎課有了進一步的了解，不再單純的認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。顏色課的學習使我們對

28、顏色的熟悉不再停留在色相方面，對顏色的明度純度也有了肯定程度的了解。提高了藝術修養(yǎng)和審美力量，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)覺美，用我們的觀看力和感受力去對自然風景和環(huán)境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿盏男膽B(tài)去畫，由于那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要專心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和顏色的規(guī)律熟悉，熬煉把握視覺顏色和運用顏色的力量，培育表現(xiàn)顏色的力量和對技法的把握力量供應了條件。老師教會我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的顏色調和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。 當然，寫生完后，我對寫生作為教育社會實踐，其意義也做了總結和思索。學校所支配的社會實踐教學，同學是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師關心啟發(fā)同學在生活實踐中找準定位。一般結合專業(yè)訓練的特別性，多選擇偏遠地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會實踐教學基地，盡可能讓同學接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能