下學(xué)期幼兒園大班秋天社會教案

1、Word 下學(xué)期幼兒園大班秋天社會教案 教學(xué)材料處理要敏捷。教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套，那么應(yīng)當(dāng)怎么寫好教案呢?以下是我為大家整理的下學(xué)期幼兒園大班秋天社會教案，感謝您的觀賞。 下學(xué)期幼兒園大班秋天社會教案1 活動設(shè)計(jì)背景 綱要中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心加深對作品的體會和理解。散文詩漂亮的秋天運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的喜愛。 活動目標(biāo) 1.充

2、分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。 2.體驗(yàn)秋天的美，培育幼兒對自然的喜愛之情。 3.豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。 4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。 5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。 2.充分理解散文詩內(nèi)容。 活動預(yù)備 秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂 活動過程 1.用美麗如詩的語言導(dǎo)入。 “秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們秋天來了。今日，老師就與小伴侶們一起學(xué)習(xí)一篇美麗的散文詩漂亮的秋天。 2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的愛好。 (1)提問：你們見到的秋天是怎樣的

3、?誰能用好聽的句子說一說? (2)老師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎? 3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。 (1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎? (2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎? 4.老師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體會作品的語言美。 提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物? 用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟識和理解。 5.嬉戲 幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。 6.自然結(jié)束活動。 老師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀

4、賞這漂亮的秋景吧! 下學(xué)期幼兒園大班秋天社會教案2 活動目標(biāo) 1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。 2、進(jìn)一步熟悉秋天的自然景色，感受秋天的美。 3、提高對文學(xué)作品的愛好，進(jìn)展想象力。 活動預(yù)備 秋天景象的圖畫。 活動過程 1、出示圖片談話導(dǎo)入活動。 這是什么季節(jié)?你是怎么知道的? 2、老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。 (1)詩歌里都說了些什么? (2)一片樹葉飄呀飄似乎什么? (3)幾片樹葉飄呀飄又似乎什么? (4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了? 3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。 4、老師與幼兒輪番分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。 5、提示幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。 秋天一片

5、樹葉飄呀飄，似乎空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，似乎蝴蝶在舞蹈。 片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。 下學(xué)期幼兒園大班秋天社會教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀看熟悉秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)覺秋天的樂趣，感受大自然的美。 2、激發(fā)同學(xué)觀看自然、探究自然的愛好。 3、培育同學(xué)的語言表達(dá)力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 能說出秋天的季節(jié)特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓同學(xué)學(xué)會觀看四周事物的變化。 教學(xué)關(guān)鍵： 通過觀看、爭論、溝通等方法讓同學(xué)進(jìn)一步了解秋天的特征。 教學(xué)方法： 講授法、練習(xí)法、談話法、爭論法等。 教 具： 各種樹葉、課件等。 課 型： 新授課 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)鞏固。 說一

6、說借別人的書應(yīng)留意些什么? 二、 導(dǎo)入新課。 秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭;聽!蛐蛐在放聲唱歌。今日，我們就踏著秋天的腳印 一起去找秋天。(板書課題：找秋天) 三、 講新課。 1、 看圖，說一說蛐蛐在干什么? 2、 指名匯報(bào)。 3、 仿照一下蛐蛐的叫聲。 4、 說一說秋風(fēng)是怎樣伴奏的? 5、 練習(xí)表演。 6、 提問：在秋天里還有哪些小動物? 7、 指名匯報(bào)。 8、 說一說秋天里有哪些水果? 9、 老師加以訂正。 10、 看圖，說一說秋天的天氣怎樣? 11、 觀看同學(xué)們的衣著有什么變化。 12、 指名回答。 13、 爭論：蟬到哪里去了? 14、 老師加以訂正。

7、 15、 老師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢? 16、 看圖，說一說同學(xué)們拿的是什么葉子?它有何變化? 17、 指名匯報(bào)。 18、 爭論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化? 19、 觀看各種樹葉。 20、 老師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化? 21、 看圖，說一說桂花怎么樣了? 22、 指名匯報(bào)。 23、 練習(xí)改編春天在哪里，變?yōu)榍锾煸谀睦铩?24、 練習(xí)表演。 課堂練習(xí)： 秋天到了，說一說我們四周的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。 小 結(jié)：說一說你在本節(jié)課有什么收獲? 板書設(shè)計(jì)： 找秋天 蛐蛐唱歌、果子熟了 楓葉紅了、螃蟹肥了 桂花很香 秋天真美! 下學(xué)期幼兒園大班秋天社會

8、教案4 活動目標(biāo)： 1、能用連貫的語言清晰地表述秋天的主要特征，加深對秋天的熟悉。 2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生喜愛大自然的情感。 活動預(yù)備： 有關(guān)“秋天”的課件。 活動過程： 1、談話導(dǎo)入活動。 一年有幾個(gè)季節(jié)?(春夏秋冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)你是從那里看出來現(xiàn)在是秋天了? 【此環(huán)節(jié)，我簡潔地運(yùn)用了兩個(gè)封閉式的提問，直接引出了“秋天”，為后面的談話環(huán)節(jié)做好預(yù)備】 2、“走進(jìn)”秋天，表述、感知秋天的特征。 (1)秋天的樹林 以嬉戲形式，帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹林。 【一板一眼的談話活動，顯得枯燥、乏味，簡單讓幼兒失去愛好，而嬉戲是最能引起孩子愛好的“武器”，所以這里我用了一個(gè)“幻想秋游”

9、的嬉戲開頭活動，一來想激發(fā)幼兒“說”的愛好;二來讓幼兒通過想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺;三來是想制造情境，為幼兒制造仔細(xì)傾聽的環(huán)境。】 反思：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境，能激發(fā)幼兒活動的愛好。但是這類“想象”嬉戲，需要孩子們在完全靜下心來的時(shí)候才能順當(dāng)開展。活動開頭我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到嬉戲中。 師：來到樹林里，你看到了什么? 直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點(diǎn)變黃了，有的變紅了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像飄落下來，落在地上，像 下學(xué)期幼兒園大班秋天社會教案5 活動目標(biāo)： 1、觀賞秋天果樹的造型、顏色。 2、依據(jù)自己對秋天的熟悉，以及在觀賞過程中的收獲，表現(xiàn)秋果樹的特征。 活動預(yù)備： 范畫、圖片、蠟筆、紙。 活動過程： 一、談話。 小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)，(秋天)，秋天來了，果園里的果樹上有什么? 二、觀賞秋天的果樹圖片。 請小伴侶說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么外形的? 三、觀看范畫。 小伴侶看，老師畫了一幅秋天