第七課時(shí)：《彩虹＋問銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE4第7課時(shí)彩虹圖書問銀河【課型】精讀引領(lǐng)課【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“虹、座”等12個(gè)生字和衣字旁1個(gè)偏旁；寫好“成、著”。2能正確、流利地朗讀課文。讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。3圖文結(jié)合，采用多種形式讀來理解課文。4感受純真的想象世界，感受小女孩關(guān)心父母家人的美好品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為他人著想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。2圖文結(jié)合，采用多種形式讀來理解課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受純真的想象世界，感受小女孩關(guān)心父母家人的美好品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為他人著想?！窘虒W(xué)過程】一、揭題導(dǎo)課1猜謎激趣導(dǎo)入

2、（1）課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰（彩虹）（2）揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是彩虹。（板書：彩虹）2激趣導(dǎo)學(xué)（1）課件：大家想和彩虹交朋友嗎那就和它打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題）（2）導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹??！下面就讓我們一起去分享彩虹的故事。二、讀文識(shí)字1師朗讀全文。2生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。3小組交流識(shí)字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎和小組同學(xué)交流交流。4檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。5識(shí)字游戲：采摘彩虹心。6指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。小組合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。三、書寫生字1課件出示

3、“成、著”。這兩個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，我們今天比一比誰寫得最正確、最美觀。2仔細(xì)觀察例字的結(jié)構(gòu)、占格位置、關(guān)鍵筆畫。3總結(jié)寫法，教師范寫。（1）半包圍的字書寫時(shí)要先里后外。（2）成：主筆斜鉤要傾斜縱長(zhǎng)。（3）著：三橫間距相等，撇要寫舒展。4學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。（1）投影學(xué)生的字進(jìn)行評(píng)議。（2）生仔細(xì)修改。四、感悟童真1整體感知（1）教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”看到美麗的彩虹后想怎么做（2）生自由讀文，用“_”劃出描寫“我”想怎么做的句子，用“”劃出“我”為什么要這樣做的句子。劃完后，自己輕聲讀一讀。（3）生匯報(bào)交流。2精讀品悟（1）出示：如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是

4、我在下雨嗎（2）理解這句話的意思，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，讀好問句。（3）如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎為什么（4）多種形式指導(dǎo)朗讀。3方法遷移（1）小姑娘不僅想為爸爸做一件神奇的事，她還想為媽媽和哥哥做些什么呢你發(fā)現(xiàn)了嗎（2）生自學(xué)第三、四自然段。（3）匯報(bào)交流：讀好長(zhǎng)句。（4）學(xué)習(xí)詞語“蕩來蕩去”，并仿說這樣的詞語。4仿寫練習(xí)（1）多么可愛的小女孩啊！讓我們有滋有味地再來讀讀這篇小文章吧?。?）仔細(xì)讀讀課文的第二至四自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么能仿照其中一個(gè)自然段，說一說如果有這樣一座橋在你面前時(shí)你想怎么做，為什么這樣做。（3）先小組內(nèi)說一說再全班匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說好反問句。小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心。真是一個(gè)可愛的小姑娘。拓展閱讀1閱讀圖書（一）125頁問銀河：借助拼音讀詩歌，讀正確，讀流利。2導(dǎo)讀：小作者都問了哪些問題3世間萬物