二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀4篇

1、Word - 15 -二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀4篇一、教材分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步熟悉；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步熟悉；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步熟悉；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計(jì)與可能性；九、混合運(yùn)算；十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材是青島版義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二班級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)舉行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步熟悉分出來(lái)，單獨(dú)作為一個(gè)單元，越發(fā)重了同學(xué)的體悟感悟，從體悟生活中連加現(xiàn)象到體悟同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引領(lǐng)同學(xué)體悟，加大了同學(xué)的

2、體悟過(guò)程，為同學(xué)學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的閱歷基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的熟悉就激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）更是從同學(xué)身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些同學(xué)認(rèn)識(shí)的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫(xiě)法，寫(xiě)成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來(lái)就很簡(jiǎn)便。二、教學(xué)任務(wù)1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱(chēng)，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決容易的實(shí)際問(wèn)題。3、在熟悉角、分

3、辨方向、從不同方向觀看物體外形的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。4、能運(yùn)用有關(guān)方位的學(xué)問(wèn)，解決平時(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題。5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與伙伴合作，互相溝通思維的過(guò)程和結(jié)果，體悟策略的多樣性。7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，體悟數(shù)學(xué)的作用。三、年級(jí)狀況分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)辦法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)訓(xùn)練。其它，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進(jìn)一步的引領(lǐng)。因此在平時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)實(shí)行各種辦法和手段，使同學(xué)在掌控?cái)?shù)學(xué)學(xué)

4、問(wèn)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，有一定的觀看本事，能區(qū)別一些容易的形圖形和方位，能較嫻熟地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的辦法舉行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的自立思量和解決問(wèn)題的本事。但個(gè)別學(xué)生自主探索問(wèn)題的本事弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈便運(yùn)用學(xué)問(wèn)的本事，有些同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題本事及仔細(xì)聽(tīng)題的習(xí)慣。二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇二一、教材分析本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步熟悉；表內(nèi)乘法（一）；角的初步熟悉；表內(nèi)乘法（二）；除法的初步熟悉；方向與位置；表內(nèi)除法；統(tǒng)計(jì)與可能性；混合運(yùn)算；總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的

5、基礎(chǔ)。二。教學(xué)任務(wù)1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義。2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決容易的實(shí)際問(wèn)題。3、在熟悉角、分辨方向、從不同方向觀看物體外形的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。4、能運(yùn)用有關(guān)方位的學(xué)問(wèn)，解決平時(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題。5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與伙伴合作，互相溝通思維的過(guò)程和結(jié)果，體悟策略的多樣性。7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，體悟數(shù)學(xué)的作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法的初步熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一。教材選取了同學(xué)感愛(ài)好的變魔術(shù)、雜技等內(nèi)容為素

6、材，由情境啟發(fā)出問(wèn)題，通過(guò)兒歌的形式來(lái)學(xué)習(xí)乘法口訣，形式新穎好玩，教學(xué)時(shí)引領(lǐng)同學(xué)先理解乘除法的意義，然后記住乘法口訣，為以后的混合運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；旌线\(yùn)算也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)引領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系自己身邊詳細(xì)、好玩的事物，利用觀看、操作、解決問(wèn)題等豐盛的活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)理解算理，強(qiáng)調(diào)：在算式里，有乘除法和加減法，先算乘除法，在嫻熟的基礎(chǔ)上正確計(jì)算。四、年級(jí)狀況分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)辦法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)訓(xùn)練。其它，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進(jìn)一步的引領(lǐng)。因此在平時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)實(shí)行各種辦法和手段，使同

7、學(xué)在掌控?cái)?shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、從同學(xué)的年齡特征動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，用其輔助教學(xué)，協(xié)助同學(xué)舉行理解。3、在課堂教學(xué)中，注重多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置好玩的作業(yè)，利用同學(xué)的動(dòng)手操作，提升其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。5、做到多鼓舞少批判，采納競(jìng)賽的辦法調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性。6、培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀合作的精神，去體悟勝利的歡樂(lè)。二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇三一、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的熟悉，全班學(xué)生的數(shù)學(xué)成果相差也不是很大。但還

8、是有7、8個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分學(xué)生上課用心聽(tīng)講，樂(lè)觀思量并回答教師提出的問(wèn)題，下課可以按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有些上課精力不集中，思想常常開(kāi)小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習(xí)成果較差，為了激活同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，更好的培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)世界觀，針對(duì)本班的實(shí)際狀況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不同的同學(xué)獲得不同的進(jìn)展。二、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初

9、步熟悉角，從不同的位置觀看物體和容易的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，容易的數(shù)據(jù)收拾辦法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。詳細(xì)分析：在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是學(xué)校生需要掌控的基本技能之一，必需達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谄綍r(shí)生活中解決問(wèn)題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能。因此，教材支配了運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題

10、教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于同學(xué)了解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。在量的計(jì)量方面，教材浮現(xiàn)厘米和米的熟悉，讓同學(xué)利用各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位舉行測(cè)量的須要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。在空間與圖形方面，教材支配了初步熟悉線段與角、從不同的位置觀看物體和容易的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)利用觀看、操作，初步熟悉線段，角和直角，軸對(duì)稱(chēng)和鏡面向稱(chēng)現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀看到的容易物體的外形，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，教材支配的是容易的數(shù)據(jù)收集和收拾的辦法，熟悉以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)經(jīng)

11、受用統(tǒng)計(jì)辦法解決問(wèn)題的過(guò)程?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了容易的組合思想和規(guī)律推理辦法，培養(yǎng)同學(xué)初步的觀看、分析及推理本事，以及有挨次地、全面地思量問(wèn)題的意識(shí)。教材還按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)利用小組合作的探索活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體味探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本事。三、教學(xué)任務(wù)1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算辦法?？梢哉_地舉行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算辦法，體味估算辦法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記所有乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)

12、相乘。3、初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。4、初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步熟悉角和直角；知道角的各部分名稱(chēng)；會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。5、能辨認(rèn)從不同位置觀看到的容易物體的外形；初步熟悉軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出容易圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步熟悉鏡面向稱(chēng)現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義， 體悟數(shù)據(jù)的收集、收拾、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用容易的辦法收集和收拾數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能按照統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問(wèn)題。7、

13、利用觀看、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最容易的事物的羅列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)同學(xué)初步的觀看、分析及推理本事，初步形成有挨次地、全面地思量問(wèn)題的意識(shí)。8、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。10、利用實(shí)踐活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)任務(wù)。按照教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)舉行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把

14、課堂中更多的時(shí)光留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。3、要注重培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)概括本事和規(guī)律思維本事。要重視同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。4、要注意培養(yǎng)同學(xué)的計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事，還鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中的容易實(shí)際問(wèn)題。激活同學(xué)的愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。5、要注重適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和辦法，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、要注重教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思量過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要引領(lǐng)同學(xué)裸露思維過(guò)程，鼓舞同學(xué)多角度思量問(wèn)題。7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得舒暢，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。8、要滲透德育，注意培養(yǎng)同學(xué)良

15、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自立思量、克服困難的精神。六、教學(xué)進(jìn)度時(shí)光 內(nèi)容第1、2周 長(zhǎng)度單位第3周 兩位數(shù)加兩位數(shù)第4周 兩位數(shù)減兩位數(shù)第5周 連加連減和加減混合第6周 收拾和復(fù)習(xí)、我長(zhǎng)高了第7周 角的初步熟悉第8周 乘法的初步熟悉第9周 5的乘法口訣第10周 2、3、4的乘法口訣第11周 6的乘法口訣、收拾和復(fù)習(xí)第12周 觀看物體第13周 7的乘法口訣第14周 8的乘法口訣第15周 9的乘法口訣第16周 看一看、擺一擺第17周 統(tǒng)計(jì)第18周 數(shù)學(xué)廣角第19周 總復(fù)習(xí)二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇四一、同學(xué)狀況分析：二班級(jí)有18名學(xué)生，一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能樂(lè)觀思量，樂(lè)觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成

16、。大部分學(xué)生可以嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決容易的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地掌控。個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要強(qiáng)化輔導(dǎo)。二、教材分析：（一）長(zhǎng)度單位本單元是在同學(xué)已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的熟悉，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度學(xué)問(wèn)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步建立長(zhǎng)度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓同學(xué)熟悉線段，了解線段的特點(diǎn)。關(guān)鍵是在教學(xué)中注重展現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。使同學(xué)體味統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的須要性，再讓同學(xué)親手看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步熟悉線段、學(xué)習(xí)量、畫(huà)線

17、段的辦法。（二）100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在同學(xué)學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算辦法。強(qiáng)化估算思路的學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。難點(diǎn)是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從認(rèn)識(shí)的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題，在解決問(wèn)題中增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)好，引領(lǐng)同學(xué)通過(guò)舊學(xué)問(wèn)遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，利用動(dòng)手操作強(qiáng)化對(duì)算理的理解。（三）角的初步熟悉本單元是在同學(xué)初步熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的。重點(diǎn)是使同學(xué)初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓同學(xué)用三角板推斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)利用多種

18、活動(dòng)熟悉角和直角，在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中，強(qiáng)化對(duì)角和直角的熟悉。（四）表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)頭，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓同學(xué)體味乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記26的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是強(qiáng)化直觀教學(xué)，讓同學(xué)在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí)，使同學(xué)熟記26的乘法口訣。（五）觀看物體本單元包括從不同位置觀看物體、軸對(duì)稱(chēng)、鏡面向稱(chēng)。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問(wèn)的須要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)觀看物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在同學(xué)“按對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問(wèn)引入概

19、念教適應(yīng)應(yīng)用的挨次逐步綻開(kāi)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。（六）表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義，明了乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使同學(xué)熟記79的。乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分通過(guò)26乘法口訣學(xué)習(xí)辦法和思量辦法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種辦法，多種形式來(lái)激活同學(xué)熟記口訣的愛(ài)好。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化直觀操作。（七）統(tǒng)計(jì)本單元是在一班級(jí)學(xué)習(xí)容易的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步體悟數(shù)據(jù)的收集、收拾、描述和分析的過(guò)程，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓同學(xué)體悟數(shù)據(jù)的收集、收拾、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓同學(xué)把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是按照實(shí)際靈便選取素材舉行教學(xué)。注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐本事，合作創(chuàng)新精神。（八）數(shù)學(xué)廣角本單元包括羅列組合和容易規(guī)律推理。羅列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透羅列組合，容易推理等數(shù)學(xué)思想辦法。難點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)有挨次地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目的要求1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算辦法?？梢哉_地舉行