二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（10篇）

1、 二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（10篇）2023二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇一 一轉(zhuǎn)瞬，勞碌而又有序的語文教學(xué)又要完畢?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我依據(jù)規(guī)劃和進(jìn)度有條不紊的進(jìn)展，收獲許多。仔細(xì)思索之后，做以下的總結(jié)。 一、根底學(xué)問和技能訓(xùn)練功在平常。 為了讓學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我重視每一天的20分鐘的寫字課，利用書法軟件中教師的講解，從粉筆字到鋼筆字，再到毛筆字的觀賞，我都要求學(xué)生仔細(xì)聽認(rèn)真看，感受每一個(gè)字的構(gòu)造安排和筆畫書寫，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)

2、于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問題我進(jìn)展了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積存等，我會(huì)結(jié)合每個(gè)單元每一課的訓(xùn)練重點(diǎn)在課上隨時(shí)教授練習(xí)，逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，鼓舞學(xué)生有自我獨(dú)特的思維，不要千篇一律，以提高學(xué)生的根本技能和寫句子的本領(lǐng)。 二、敏捷處理教學(xué)方法 依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景敏捷調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，使學(xué)生始終堅(jiān)持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭。結(jié)合我校大力推行的“語文主題學(xué)習(xí)”理念，我在課堂上常常閱讀“人教

3、e學(xué)”平臺(tái)上的課外學(xué)問資源，學(xué)生非常喜愛。教學(xué)時(shí)不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。 在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)堅(jiān)持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自我的看法，并且時(shí)不時(shí)采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：語文園地七中的口語交際，是四個(gè)連續(xù)圖讓學(xué)生爭(zhēng)論圖上的小朋友會(huì)怎樣做？然后標(biāo)一個(gè)完整的故事。我將其作為看圖說話的訓(xùn)練題材，先進(jìn)性了整體觀看，溝通確定主題，明確故事資料，然后以小組為單位進(jìn)展編故事，最終每組推選一位同學(xué)參與編故事競(jìng)賽，并且嘉獎(jiǎng)前三名。學(xué)生進(jìn)取性特別高。我將整個(gè)過程拍照發(fā)班級(jí)微信群，讓家長也了解了孩子在課堂上的表現(xiàn)，

4、受到家長的全都好評(píng)。類似的以小組為單位的競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)展過很多，孩子們的小組意識(shí)增加了，參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性提高了，收獲自然增加了。 三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢？我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)?？墒俏矣X得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都能夠試試。 四、做好培優(yōu)輔差工作 學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是

5、非常簡(jiǎn)便的，而成績差的學(xué)生卻經(jīng)常來不及。這又是一個(gè)讓我們教師要思索的事情。對(duì)于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)展再次穩(wěn)固根底學(xué)問，并且利用課余時(shí)間進(jìn)展當(dāng)面教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，以后還能夠進(jìn)展利用這種方法。 五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野 本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)展急躁細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握。 語文教學(xué)必需重視積存運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)學(xué)問有了必需積存之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

6、 1、讀書溝通活動(dòng)。以小組為單位分工進(jìn)展，有的是好書推舉，有的是精彩片段觀賞，有的是人物介紹。經(jīng)過活動(dòng)，提高了學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀的意識(shí)，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。 2、進(jìn)展查字典競(jìng)賽。評(píng)比了查的既快又精確的前三名同學(xué)進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，提高學(xué)生使用工具書的意識(shí)。3、開展“我畫我寫我能行”的競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)合語文園地七的畫畫寫寫，學(xué)生自我畫畫，寫自我畫的資料，開展了一次競(jìng)賽，先在小組內(nèi)評(píng)比，之后推選一位同學(xué)參與競(jìng)賽，學(xué)生熱忱高漲，收獲頗多。 在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情景所實(shí)行的對(duì)策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問有所提高，語文本領(lǐng)得到了增加，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的根底。今

7、后我仍舊以培育激發(fā)學(xué)生興趣為主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語文本領(lǐng)。 二年級(jí)語文該如何教 篇二 1、教學(xué)是針對(duì)學(xué)生而言的，所以首先要先了解自己的學(xué)生，針對(duì)自己學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造而因材施教； 2、在教學(xué)生字詞時(shí)，可以讓學(xué)生在競(jìng)賽的過程中完成，比方誰記憶生字的方法多，誰最先把生字記憶，誰用生字組的詞多等等； 3、在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，教師交給學(xué)生要解答的問題，讓學(xué)生通過小組合作來找到答案，在這一過程中，教師要多給于學(xué)生鼓舞； 4、表演是加深學(xué)生對(duì)課文的理解，教師可以選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容做表演； 5、教無定法，教師要依據(jù)實(shí)際狀況，選擇適宜于自己學(xué)生的教學(xué)方法。 二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇三 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二（1）班的

8、語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng)，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末接近，回憶一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。 在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，催促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，和學(xué)生公平相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。 一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，仔細(xì)鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從

9、語言文字（字、詞、句）和構(gòu)造入手，對(duì)教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好表達(dá)語文工具性特性。 二、討論教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂 由于我平常與學(xué)生的關(guān)系比擬親切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我認(rèn)真討論學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)

10、，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比方，我非常注意新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念新奇的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。 在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，自己細(xì)心制作課件，或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。 固然，我還有許多做得不夠的地方。比方朗讀指導(dǎo)不到位，沒

11、有由點(diǎn)及面地顧全全部學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比方?jīng)]有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)憂學(xué)生理解不了，全部許多時(shí)候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多學(xué)生自主思索解決問題的時(shí)機(jī)。 三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn) 二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍舊是教學(xué)重點(diǎn)。我采納多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采納了由易到難的教學(xué)方 ww . 法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生把握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。 良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。小學(xué)語文新課標(biāo)指出：“

12、寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，是穩(wěn)固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字根底。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生不良姿態(tài)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比擬。“看”指認(rèn)真觀看字的間架構(gòu)造、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比擬”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比擬，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來的！為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)展展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生仔細(xì)書寫的積極性。 四、總結(jié)缺乏 1、“金無足赤，人無完人”，在教

13、學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)于學(xué)生整體照看不夠等。 2、班級(jí)進(jìn)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些根底差的學(xué)生就比擬困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開頭，爭(zhēng)取毀滅不及格的現(xiàn)象。 總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。 我的主要工作和成績 篇四 這學(xué)期我始終根據(jù)語文學(xué)科治理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的

14、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。 1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。 3、作業(yè)的布置做到合理

15、，習(xí)題做到少而精，不采納題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。 4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 5、加強(qiáng)學(xué)生成績治理，使用好成績冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

16、，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。 通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。 二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇五 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二(2)班的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績一般，但根底不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改良的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 一、主要工作和成績 我始終根據(jù)語文學(xué)科治理制度嚴(yán)格治理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)年輕教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。 1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課

17、前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有反思等等。 2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。 3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。 4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教

18、學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 5、加強(qiáng)學(xué)生成績治理，使用好成績冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。 通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。 三、存在缺乏與今后準(zhǔn)備： 1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待

19、進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高； 2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更； 3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。 二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇六 現(xiàn)在的孩子是幸福的，有爺爺奶奶、爸爸媽媽的各種呵護(hù)，想看動(dòng)畫片有電視，想玩嬉戲有電腦，玩起來比誰都厲害。可一到學(xué)習(xí)上，各種犯難、不會(huì)，簡(jiǎn)直是要了他們的命了，更別說寫作之類的，

20、說不上三句完整的話，沒有一個(gè)美麗的詞匯等等。自古以來就有婦儒皆知的“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍缃?，很多大作家一談起之所以“成名立家”，無不同聲答道，那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書。曾經(jīng)有人向魯迅先生請(qǐng)教過寫作閱歷，他也這樣說，哪有什么閱歷，無非是多看了幾本書罷了?？梢?，多讀書能提高語文力量是古往今來人們的不謀而合。然而名人名家樸實(shí)而富有哲理的話，也給了我一個(gè)啟發(fā)：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，怎能滿意奇怪心和求知欲高漲的孩子們？豈能培育出視野開闊、學(xué)問豐富、富有想象力、制造力的跨世紀(jì)人才？借助本學(xué)期的家長會(huì)，我向家長提出在家中為孩子創(chuàng)設(shè)家庭讀書氣氛，身教勝于言傳的方法。每周帶孩子去書店，每

21、月買一本好看的小書給孩子。其次家長要催促孩子進(jìn)展讀書，時(shí)間長了，孩子也就習(xí)慣成自然。同時(shí)我也充分利用圖書角，它是一個(gè)有效閱讀的做法?！皶墙璨荒茏x也”，許多家長反響，給孩子買了很多書，可他就是不愛看。而一旦讓每個(gè)孩子從家中帶來一兩本課外書成立一個(gè)“角”后，狀況就迥然不同了。不同風(fēng)格、種類的書籍不僅開闊了孩子的眼界，豐富了孩子的閱讀范圍，那種看別人的書的愉悅感更促使孩子不斷地去閱讀、閱讀、再閱讀。我也把我認(rèn)為適合孩子們閱讀的幾本小書放了上去，孩子們看得更起勁了，爭(zhēng)先恐后的去看。如此一來，有利也有弊，孩子們是喜愛看書了，但是有時(shí)候都不分場(chǎng)合不分時(shí)間的在看，為此，我跟孩子們商定好，中午吃過飯后完成作

22、業(yè)，剩下的時(shí)間就是你自己的了。有了這個(gè)商定后，孩子們不但作業(yè)做得快了，剩下的時(shí)間也能有效地充分地閱讀了。雖說閱讀是件好事，可是對(duì)于低年級(jí)的孩子來說不宜長時(shí)間閱讀，一般時(shí)間在二非常鐘左右。值日班長在這段時(shí)間負(fù)責(zé)檢查催促，在班上維持良好的寧靜的讀書環(huán)境。古語有云“授之以魚，不如授之以漁”。要對(duì)小學(xué)低年級(jí)孩子的課外閱讀進(jìn)展有效指導(dǎo)，幫忙孩子把握閱讀方法是特別重要的。一年級(jí)的孩子識(shí)字量少，在選擇讀物時(shí)以圖為主，也就是我們所說的繪本，孩子從圖中就能領(lǐng)悟文中所表達(dá)的意思，如猜猜我有多愛你城里最美麗的巨人彩色的烏鴉不一樣的卡梅拉吹小號(hào)的天鵝奇妙校車莎娜的紅毛衣等，這些書印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富好玩、情節(jié)進(jìn)展符

23、合兒童想象和思維特點(diǎn)。其做法是先讓學(xué)生各自介紹自己的讀書方法。在學(xué)生溝通的根底上，教師概括出閱讀課外讀物的一般方法： 一、看封面，書名，、出版單位，從中了解書里講哪方面的內(nèi)容。 二、讀文字看圖畫，圖畫能幫忙理解文字的意思，使文字表達(dá)更加形象詳細(xì)；文字能表達(dá)圖畫無法表達(dá)的內(nèi)容，因此兩者都要看。 三、看完后，講講故事內(nèi)容。最終讓同學(xué)們依據(jù)這種方法讀自己喜愛的書，邊讀邊指導(dǎo)，全班學(xué)生都能把握科學(xué)的讀書方法。其次孩子在閱讀的時(shí)候，要盡量引導(dǎo)其養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。文章主要講了什么呀？什么地方懂了什么地方?jīng)]明白呀？什么地方好玩為什么好看??？不肯定要有答案，但各種各樣的問題都要嘗試去思索，這樣可以幫忙孩子

24、提高理解力量，增加語感?！白x書破萬卷，下筆如有神”這是對(duì)課外閱讀最簡(jiǎn)明的確定。只要我們能激發(fā)這一階段孩子的課外閱讀興趣，改善學(xué)生課外閱讀環(huán)境，教給孩子課外閱讀的方法，幫忙孩子養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，就能使孩子在課外閱讀活動(dòng)中體會(huì)到讀書的樂趣，使讀書成為孩子的一種自覺需要，在樂中讀，在讀中樂，打下終身學(xué)習(xí)的良好根底。 二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇七 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)(_)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)規(guī)劃有條不紊地開展教學(xué)工作。積極學(xué)習(xí)，主悅耳課，仔細(xì)聽取同行們的建議，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量。轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已經(jīng)完畢，我回憶了自己在上學(xué)期所做的工作，仔細(xì)反思，總結(jié)積存閱歷，

25、盼望能取得更大的進(jìn)步，并始終謹(jǐn)記校長的教導(dǎo)：一切工作，從規(guī)劃開頭；一切進(jìn)步，在總結(jié)反思?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)： 第一局部：開學(xué)預(yù)備工作狀況 1、教室內(nèi)與教室外展板布置 在孩子們還沒來報(bào)道之時(shí)，來到學(xué)校布置教室，為了讓教室變得更加干凈，程教師和林教師選擇這學(xué)期不張貼那么多板塊，而是粘貼了教室外的展板，用于我的讀寫繪，及教室內(nèi)的一塊展板，用于程教師的口算總分值榜。 2、開學(xué)須知 為了讓家長更加了解開學(xué)的事項(xiàng)，我們特地在教室門口張貼了開學(xué)須知一份： 開學(xué)須知 一、報(bào)到程序： 1、到班主任處報(bào)到，交報(bào)告書、暑假作業(yè)（開學(xué)后將進(jìn)展展現(xiàn)評(píng)比）、五本新書、每周之星、銀行繳費(fèi)回執(zhí)單。 2、領(lǐng)取新書，將自己

26、的新書寫好班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)，包好書皮，并妥當(dāng)保管； 3、到寢室將自己的衣物及生活用品整理好，與生活教師做好交接。 4、新學(xué)年開頭，請(qǐng)家長繳納醫(yī)療和意外損害保險(xiǎn)，共計(jì)80元。如已在社區(qū)購置醫(yī)療保險(xiǎn)，請(qǐng)供應(yīng)保險(xiǎn)復(fù)印件。（交予班主任） 二、學(xué)期所需學(xué)習(xí)用品：鉛筆、橡皮、一套三角板、文件夾、日有所誦、新華字典、一盒彩筆（或油畫棒） 備注：9月1日早上7:40到校，8：00進(jìn)行開學(xué)典禮，請(qǐng)孩子們穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校大隊(duì)部將進(jìn)展檢查。 其次局部：班級(jí)狀況介紹 二年級(jí)(x)班到這個(gè)學(xué)期完畢，我已經(jīng)帶了三個(gè)學(xué)期。以下表格是本班男、女，日托、住校、走讀等狀況： 學(xué)生數(shù)42男生數(shù)22女生數(shù)20 走讀學(xué)生數(shù)1日

27、托學(xué)生數(shù)19周托學(xué)生數(shù)22 第三局部：本學(xué)期作業(yè)安排 1作業(yè)布置 2作業(yè)批改 3作業(yè)二次訂正 作業(yè)種類作業(yè)使用狀況批改狀況訂正及二次批改家長反應(yīng) 語文練習(xí)與測(cè)試課堂作業(yè)隨堂批改準(zhǔn)時(shí)、有效家校溝通本 學(xué)習(xí)指導(dǎo)家庭作業(yè)全批全改準(zhǔn)時(shí)、有效依據(jù)需要留言 司馬彥字帖下午課前練字 （每天15鐘）全批全改準(zhǔn)時(shí)、有效依據(jù)需要留言 語文綜合本 （聽記、寫話、聽寫、詞句積存、句子訓(xùn)練等）語文課堂 （寫作到達(dá)21次；每天都堅(jiān)持聽記及詞語積存；依據(jù)需要進(jìn)展聽寫。）全批全改準(zhǔn)時(shí)、有效依據(jù)需要留言 生字甲、乙本依據(jù)上課進(jìn)度練習(xí)全批全改準(zhǔn)時(shí)、有效依據(jù)需要留言 同步閱讀一周兩次互查、抽查簽名留言 日有所誦每天一篇，早讀預(yù)習(xí)，

28、回家背誦課前抽查簽名 4、每日一誦 從一年級(jí)開頭，我們就始終在進(jìn)展親近母語的誦讀活動(dòng)。每學(xué)期我們?nèi)耸忠槐救沼兴b，里面經(jīng)典的兒歌、童謠，讀起來童趣盎然，瑯瑯上口，深受學(xué)生的喜愛。此外還有泰戈樂的詩選、古詩詞曲、晨讀對(duì)韻經(jīng)典的詩性文本對(duì)學(xué)生積存語言、培育詩性、定力和靜氣起到了潛移默化的作用。為了不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我們每天讀背一首，自己選擇時(shí)間，一星期7首，每周利用一個(gè)晨讀時(shí)間進(jìn)展集體檢查反應(yīng)。一學(xué)期下來，共完成了100多首，背誦字?jǐn)?shù)約為1萬多字。這些豐厚了學(xué)生的底蘊(yùn)、形成語感，從而帶動(dòng)了更廣泛的閱讀。 5、每日一詩 班長組織 課前背誦 每周一首 一學(xué)期16首 每天課前3分鐘，班長組織同學(xué)們課前預(yù)

29、備工作之外還帶著全班同學(xué)朗讀一首古詩，一周五天，每天如此，一首古詩就在日不連續(xù)的朗讀中熟讀成誦了。一學(xué)期，我們班利用課前3分鐘背誦了16首古詩，為他們積存古詩文做了大量的鋪墊。 二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇八 回憶一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培育學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下： 一、積極聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫

30、離實(shí)際的成見。 二、仔細(xì)上好每節(jié)課，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文根本功。 在識(shí)字方面，在教學(xué)中，我還注意將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱忱。鼓舞學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡共性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生查找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，“玩“出價(jià)值。如“闖“字的識(shí)字，有的學(xué)生說：“這是一只馬跑進(jìn)門了”?！安皇?，這是馬兒被關(guān)住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新奇的空氣?！庇械膶W(xué)生說：“這是“門“跟門有關(guān)系，就是沖進(jìn)門或沖出門的意思“一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的“玩“中學(xué)得歡樂。再如用畫畫的方法記一記會(huì)意字；將所學(xué)的字

31、、詞貼在家中的實(shí)物上“復(fù)現(xiàn)“；將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，制成“小報(bào)“；在班級(jí)文化中設(shè)置了“識(shí)字加油站”，每組選定一個(gè)站長，每周都更換各組板塊的內(nèi)容。最終評(píng)比出“識(shí)字大王“ 在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具，始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、標(biāo)準(zhǔn)、美麗。課標(biāo)中指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，是穩(wěn)固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的根底?！耙粋€(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的“門面“，而是在肯定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采納了“讀字、范寫、評(píng)議、試寫“的程序：“讀字“時(shí)，讓學(xué)生爭(zhēng)論“寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最

32、關(guān)鍵“寫這個(gè)字哪一筆最簡(jiǎn)單寫錯(cuò)“或“你想提示大家留意哪些地方“等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議教師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀看、發(fā)覺、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對(duì)教師評(píng)頭論足，在班級(jí)文化上特地設(shè)立了“優(yōu)秀作業(yè)角”每周五商定一節(jié)課書寫、展評(píng)、張貼等一系列方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。 在閱讀教學(xué)中，我反對(duì)無目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積存語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓舞共性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通、逐步

33、學(xué)會(huì)有感情地朗讀；讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價(jià)值的問題共同爭(zhēng)論，培育學(xué)生的問題意識(shí)；讓學(xué)生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文；讓學(xué)生排演課本劇，師生依據(jù)語言文字進(jìn)展評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語文等等。這些頗好玩味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文。 在教學(xué)中，我積極鼓舞學(xué)生參加各項(xiàng)語文活動(dòng)，學(xué)會(huì)參加、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)敬重他人。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得。 三，與家長合作溝通，共同治理學(xué)生。 依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)

34、生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施。本學(xué)期的社會(huì)公開課中，我們的語文、數(shù)學(xué)課上均有將近20名家長來參與。本學(xué)期我們有針對(duì)性召開了一次家長會(huì)。向家長介紹了學(xué)生的在校表現(xiàn)、在家輔導(dǎo)孩子的留意事項(xiàng)等。特殊是我們班的逯振陽同學(xué)的家長在復(fù)習(xí)階段堅(jiān)持與孩子一起來上課。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問題。個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，

35、其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克制解決。 任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積存閱歷，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)稱職優(yōu)秀的好語文教師！ 二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇九 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又這樣完畢了?；貞涍@學(xué)期的工作感慨頗多，教學(xué)中存在的問題還有待于解決。 一、在本學(xué)期的教學(xué)中，我留意以下幾點(diǎn)： 1、在識(shí)字教學(xué)中，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說仍舊還是重點(diǎn)，由于本學(xué)期識(shí)字量大大增加，每次新課我都嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí)。每篇課文至少讀五遍，從而激發(fā)

36、學(xué)生識(shí)字的熱忱。鼓舞學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡共性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。 2、在閱讀教學(xué)中，抓好學(xué)生的朗讀。 課本閱讀：要求學(xué)生讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到-讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)許多遍，努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。抓住好的課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。 課外閱讀：我要求學(xué)生堅(jiān)持每天讀書，將“讀書”納入作業(yè)中，每天至少看20分鐘，漸漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。教師給學(xué)生推舉適于學(xué)生讀

37、的課外書，從而增加學(xué)生的閱讀量，也為以后的寫話奠定肯定的根底。每月評(píng)比一次讀書之星，并賜予他們肯定的嘉獎(jiǎng)，以此帶動(dòng)更多的同學(xué)投入到閱讀的行列中來。 3、寫話教學(xué)中，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，一些學(xué)生一寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，任憑寫幾行字，還有的學(xué)生連圖都不會(huì)觀看更談不上寫了。我就急躁的去引導(dǎo)他們?cè)鯓佑^看圖畫，然后再怎樣去寫圖畫。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為首先在于培育學(xué)生的興趣和自信念，這是關(guān)鍵；其次是重視讀適合他們的圖書、多觀看，多說話，加強(qiáng)積存；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。總之，學(xué)生的寫話訓(xùn)練還得進(jìn)一步加強(qiáng)和訓(xùn)練，依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)行相應(yīng)措施，將在今后工作中

38、連續(xù)努力探究和多向老教師請(qǐng)教，吸取好的方法。 二、教學(xué)中存在的問題： 1、本班教學(xué)成績一般，差生也許有6、7個(gè)，學(xué)法上還需進(jìn)一步提高。 2、本班學(xué)生生性活潑、好動(dòng)，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。 3、面對(duì)差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對(duì)于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。但是效果不是很明顯，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 三、治理方面 1、本學(xué)期連續(xù)抓學(xué)生讀書寫字及坐姿的習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)持不懈，總是有越來越多的孩子根本養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 2、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 開學(xué)初，我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)

39、要求有： 讀課文五遍，在文中畫誕生字。 查字典：“討論生字”包括讀兩遍、加拼音、觀看字形占格、音序、部首、組詞。 查找與課文相關(guān)的資料。新課前檢查狀況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 3、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 要求： 每人在課堂上至少要舉一次手。 對(duì)于教師提出的問題要積極開動(dòng)腦筋。 回答下列問題聲音要洪亮。 4、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 溫故而知新，做到學(xué)問的聯(lián)系融會(huì)貫穿。 四、自我提高方面 本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了年級(jí)組長負(fù)責(zé)制，在領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我能自覺主動(dòng)努力地做好本職工作，常常和任課教師溝通，常常聽有閱歷教師的課，常常和任課教師了解班級(jí)聽課及學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行相應(yīng)的措施幫助治理。時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極和本組教

40、師協(xié)作，向他們學(xué)習(xí)、溝通、不僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。同時(shí)學(xué)校安排的溝通課、精品課和競(jìng)賽課我都調(diào)課去聽，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。每聽一節(jié)課，我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思索中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。 一學(xué)期的工作收獲不少，也有一些困惑和苦惱，有時(shí)也很茫然？?總之個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)治理方面還需不斷加強(qiáng)與提升；學(xué)生的說話，寫話訓(xùn)練有待于不斷加強(qiáng)。這些問題本人在下學(xué)期將努力做得更加

41、抱負(fù)些。盼望在期末考試中本班成績能上一個(gè)新臺(tái)階。 二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 篇十 隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺雖累，但收獲不少。 自從我假期回來，我能根據(jù)期初制定的教學(xué)規(guī)劃有條不紊地開展工作。仔細(xì)聽取同年級(jí)教師的意見，改良自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、積極聽課，仔細(xì)備課，擅長反思 回來的時(shí)候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)展“展現(xiàn)課”的評(píng)比活動(dòng)，我深知聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積存豐富的素材。所以，只要我一有時(shí)間就會(huì)跑上五樓仔細(xì)向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。在我們組宋寒教師展現(xiàn)課淺水洼里的小魚時(shí)，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級(jí)的教學(xué)水平，也為了我自己能參評(píng)課，了解本冊(cè)課本做根底。記得劉校長問我這樣一個(gè)問題“張靜，你回來之后感覺我們學(xué)校青年教師進(jìn)步大不大？”我毫不遲疑的答復(fù)“大！”由于，我從郭偉麗、李芬等教師身上看到一個(gè)勝利老教師所具備的沉穩(wěn)和對(duì)課堂嫻熟的駕馭力量。我從那時(shí)感覺到了壓力，由于我真不知