大班下學(xué)期實(shí)踐活動：一根魔方棒的威力

1、Word - 3 -大班下學(xué)期實(shí)踐活動：一根魔方棒的威力孩子們進(jìn)入了大班下學(xué)期，隨著年齡的增長，逐漸凸顯出了每個孩子不同的共性以及小小的脾氣。在我們班有個叫雨婷的小女孩，別看她個子挺高，但年齡比較小，所以在無數(shù)常規(guī)和習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們著實(shí)想了不少的方法。之所以我們會使用魔法棒，而且讓魔法棒發(fā)揮了很好的作用，那還要從魔法棒的源頭講起，魔法棒是幼兒園里發(fā)給孩子的益智玩具，在那天放學(xué)后，雨婷還沒人來接，她就看到了我們的魔法棒，還問我，教師這是什么呀，好似小魔仙的魔法棒呀，我說對呀，這也是魔法棒，但是它比小魔仙的魔法棒還要厲害，你看教師花瓶里的花，我只要一念魔法，它明天一定會開花哦。因?yàn)槲抑溃嵌?/p>

2、花明天一定會開，所以我就念起了魔語魔法棒呀魔法棒，你明天一定要讓花開哦孩子當(dāng)初就信以為真。等到了其次天，雨婷一來幼兒園就跑到辦公室，她說要去看看花開了沒有，結(jié)果她看到花真的開了，當(dāng)初我就告知她，你看教師的魔法棒厲害吧，只要我念念我的魔語，我想變什么就變什么，從孩子的眼神中我可以看出孩子真的信了，說實(shí)話，當(dāng)初我只是覺得，這孩子真是太天真了。也沒想到其他的什么。雨婷也把魔法棒的隱秘告知了班中其他的小伴侶，還帶他們跑到辦公室看魔法棒和辦公桌上盛開的花。孩子們都是信以為真，由于雨婷告知小伴侶，教師的魔法棒真的很厲害的。后來會想到運(yùn)用魔法棒的魔力來推進(jìn)孩子常規(guī)和習(xí)慣的培養(yǎng)，也是突發(fā)的主意，想試試這個方法

3、是否有效，當(dāng)初是因?yàn)橛赕迷谥形绯燥埖臅r候，總愛和旁邊的小伴侶說話，導(dǎo)致吃飯慢，而且飯粒掉滿地，當(dāng)我就想有什么方法讓孩子吃飯的習(xí)慣有所轉(zhuǎn)變呢，我就想到了魔法棒，我把魔法棒拿到教室，我問雨婷，你說教師的魔法棒厲害嗎？孩子說厲害的呀。我又說，那你要乖乖吃飯，不然的話，我就要念魔法，那明天你就會變成一只小蝸牛了，爸爸媽媽會不熟悉你的，那你也不能到幼兒園來和小伴侶一起玩了。孩子當(dāng)初特殊焦急，嘴里還說不要變，我說不變也可以，那你要乖乖吃飯，而且飯粒不能掉開來，孩子爽快的答應(yīng)了，那天中午，孩子吃的特殊快、吃的特殊整潔，吃完后就迫不及待的告知我，教師我吃好了。當(dāng)初我就表揚(yáng)了她，還告知她，魔法棒也看到了，它看到乖乖的你，是不會把你變成小蝸牛的，那以后天天都要這樣哦，孩子爽快的答應(yīng)了。到了午睡的時候，孩子總喜愛磨磨蹭蹭，拖到到最后，我就跟她說，你今日開頭要快點(diǎn)了，不能在最后了，在漸漸地我就要使用魔法棒了，把你變成什么呢？孩子當(dāng)初就說不要變，我會很快的。那天孩子真的以超速迅速上床睡覺，起床的時候都不磨蹭了，特殊快。從那開頭到現(xiàn)在，我們的魔法棒就成了我們的法寶，孩子們都會被它的魔法所轉(zhuǎn)變。 從這個實(shí)踐中，讓我看到了魔法棒的魔力，更讓我看到了孩子的改變，也讓我引起了思量，的確教師要做一個擅長發(fā)覺、擅長試試、擅長思量的人，可能在過段時光，孩子們隨著年齡的變