人教版八年級上冊語文《蘇州園林》教案

1、 人教版八年級上冊語文蘇州園林教案(一)教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：了解蘇州園林在設(shè)計和建筑上的獨特制造，從而得到美的享受和對祖國絢爛文化的喜愛。 2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文總說和分說的構(gòu)造。 理解課文說明語言多樣性。 (二)教學(xué)設(shè)想：(第一課時) 1、學(xué)習(xí)重點：總分式的構(gòu)造和生動嚴(yán)密的語言。 2、教學(xué)方法、手段：利用幻燈等直觀式教學(xué)手段，便于學(xué)生理解課文。對學(xué)生把握總分式構(gòu)造進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。課堂教學(xué)力求講練結(jié)合。 3、預(yù)習(xí)要求： (1)粗讀課文，給預(yù)習(xí)提示中加點的字注音，標(biāo)注小節(jié)。 (2)思索問題：故宮博物院一課介紹御花園時稱“進(jìn)入蘇州園林”，由此可見蘇州園林地位如何?(從文中找答案) (三)教學(xué)內(nèi)

2、容和步驟： 一、導(dǎo)入新課：前面我們學(xué)習(xí)過故宮博物院,其中介紹皇家御花園時稱“進(jìn)入蘇州園林”，為什么皇家園林要和小小蘇州城的園林相仿?今日我們學(xué)習(xí)的蘇州園林會給大家一個答案。(板書課題、) 集體朗讀預(yù)習(xí)提示，答復(fù)以下問題： 1、介紹：葉圣陶，蘇州人，對蘇州園林的情趣和特征有體會。 2、蘇州園林的特點：富有詩情畫意，是藝術(shù)品。 3、學(xué)習(xí)重點：說明語言嚴(yán)密生動，運用總分式的構(gòu)造。 展標(biāo)：總分式的構(gòu)造，嚴(yán)密生動的語言(分行板書教學(xué)目標(biāo))。 二、檢查預(yù)習(xí)： 1、字詞注音：請同學(xué)挨次讀出，用幻燈片打出正確答案，集體朗讀兩遍，標(biāo)注到課文中。(補充的當(dāng)堂注音) 軒榭、重巒疊嶂、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇。 補充：

3、相間、斟酌、模樣、對稱、庸俗、闌干。 2、答復(fù)思索問題，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)：(預(yù)習(xí)布置粗讀課文) 請學(xué)生答復(fù)思索問題，也就是我上一課就提出的問題，請學(xué)生用文中的語句答復(fù)：“蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本”。 三、分析總體構(gòu)造 1、上面同學(xué)答復(fù)的很正確，就是課文第一小節(jié)聽這句話 板書：各地園林的標(biāo)本。這說明白蘇州園林的地位。 下面請同學(xué)們掃瞄課文看看這一節(jié)在文中起到什么作用?課文最終一節(jié)說“不止這些”卻又“不再多寫了”，為什么? 開頭總領(lǐng)全文。結(jié)尾留有余地，給人回味。 板書：不止這些。 2、那么蘇州園林有什么獨特之外，可成為各地園林的“標(biāo)本”?我們學(xué)過說明一個事物要抓住事物的特征。請同學(xué)們集體朗讀其次節(jié)

4、，找出蘇州園林的總體特征：務(wù)必使眼前總是一幅完善的圖畫。 板書：眼前總是一幅完善的圖畫。 為了說明這個特點從哪向個方面說明：(四個“講究”)。 板書：講究亭臺軒榭的布局、假山池沼的協(xié)作、花草樹木襯托近景遠(yuǎn)景的襯托，近景遠(yuǎn)景的層次。 這樣力求完善，目的是什么?愿巡游者“如在圖畫中”。 3、請同學(xué)們速讀3-6節(jié)，看看依次寫了什么?和我們剛學(xué)的內(nèi)容有什么關(guān)系?3-6節(jié)依次照顧第2節(jié)中的四個“講究”。 4、僅從大處講究能稱得上是“完善”的圖畫嗎?不能，還要從小處留意到處表達(dá)畫的完善。速讀7-9節(jié)看看要留意什么? 7節(jié)：圖畫美8節(jié)：圖案美9節(jié)：顏色美(板書) 5、從3-9節(jié)4個“講究”、3個“留意”我們

5、可以看出課文的主體局部采納哪種構(gòu)造形式?總說-分說 四、精讀4、5兩節(jié)： 1、依據(jù)圖片看課文是怎樣表現(xiàn)出蘇州園林的特點，(4-5節(jié)為主)。 (1)這一節(jié)說明白什么?講究假山池沼的協(xié)作 (2)哪一句是中心句?哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼?這是哪種構(gòu)造形式?1句、2-3句、4-11句，總分式。 (3)寫池沼除了寫水還寫了什么?為什么這樣安排? 還寫了橋、石岸、花草、魚。到處寫“畫”。 (4)“藝術(shù)”和“技術(shù)”能否調(diào)換，為什么? 不能調(diào)換。概念層次高低不同文章重點突出的是前者。 (5)“雷同”能否用一樣“一樣”替換，為什么? 不能替換，感情顏色不同。 小結(jié)：總分式構(gòu)造(中心句支撐句)，說明語言的嚴(yán)密性(板書在教學(xué)目標(biāo)上) 2、自讀第五節(jié)回答下列問題(不爭論，依據(jù)第四節(jié)為例做) (1)構(gòu)造形式?(怎么找出來的?)總分式(第一句中心句，下面分說了栽種和修剪兩局部)。 (2)用了哪些表達(dá)方式：描寫、談?wù)?、說明。 這些表達(dá)了說明語言生動性。 五、總結(jié)：(回應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，時間允許完成練習(xí)) 1、依據(jù)說明事物的特征安排