た和ていた的區(qū)別講義-高考日語輪復(fù)習(xí)

1、和的區(qū)別問題【和的區(qū)別】。應(yīng)該有很多同學(xué)在日語學(xué)習(xí)過程中，都沒有注意將這兩者進(jìn)行區(qū)分使用。例句：A、僕並日暮公園歩。B、僕並日暮公園歩。 最終得到以下幾種回答：（1）：表示一次性動(dòng)作的結(jié)束，：表示一段狀態(tài)的結(jié)束。（2）：是一種習(xí)慣反復(fù)，所以例句里用比較好。（3）是過去時(shí)，是過去進(jìn)行時(shí)。（4）是大過去，是小過去（過去的過去）。（5）我覺得都可以用，沒什么區(qū)別。 ：視角，關(guān)于說話人的視角 1、我們先從例句入手，看看下面2句話有什么不同：A、僕並日暮公園歩。B、僕並日暮公園歩。 A用“歩”、B用“歩”。A、B都在表述“我們并肩在傍晚的公園散步”，那么這兩句話有什么不同呢？我們可以嘗試著在A、B兩個(gè)句

2、子的后面加上一個(gè)補(bǔ)充說明的句子，來感受一下它們的差異。下文中a和b兩句，與上文中的A和如何兩兩配對更合適呢？a、夕暮公園靜、散歩人。（傍晚的公園很安靜，散步的人也是稀稀拉拉。）b、時(shí)、向2人男狀態(tài)歩。（就在那時(shí)，從對面有2個(gè)男人低著頭向我們走來。） 從語感上來說選A-a、B-b的組合應(yīng)該比較多吧。 Aa：、僕並夕暮公園歩。夕暮公園靜、散歩人。Bb：、僕並夕暮公園歩。時(shí)、向2人男狀態(tài)歩。 A句描述的是自己在公園散步的行為，說話人的視角面對公園整體，只是對整個(gè)過去（已經(jīng)結(jié)束）的事實(shí)進(jìn)行描述。B句從說話人的視角描述在公園散步的過程中，發(fā)生了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，然后怎么樣了，視線轉(zhuǎn)移到具體的事并對其進(jìn)行

3、局部描述。綜上所述，Aa句說話人的視角俯瞰著整個(gè)事件，對過去的、整體事件進(jìn)行宏觀陳述。Bb句的視角則更加微觀，拉近到事件里面去，對其中的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行具體描述。 我們再來看看，文章中引用的藤城老師（1996）觀點(diǎn)：感知視角。在以下的對話中，來和來都可以用來作答。A：田中、昨日來？B：、來/、來。 “來”僅僅是對來到與否進(jìn)行的敘述。而“來”是說話人看到田中來了，也就是說“田中來了”這件事是從說話人的視角出發(fā)，感知到的情形并對其進(jìn)行敘述。 在表達(dá)感知的視角時(shí)，有以下兩種情況：根據(jù)前后文，說話者和出場人物的視角變化，產(chǎn)生了新的視角時(shí)說話人以知道的某件事為媒介，將事件本身、說話人及出場人物之間產(chǎn)生的接點(diǎn)表

4、示出來時(shí)。 例如Bb句就和上面的符合。表示在公園散步，在散步途中發(fā)現(xiàn)2個(gè)男人。這一視野的改變和放大。 2、關(guān)于言來體會(huì)一下“言，在用于傳達(dá)留言等情況時(shí)的用法。你現(xiàn)在要去見朋友D。正準(zhǔn)備出門時(shí)，你的同事C對你說，代我向D問好。那么，你在見到D時(shí)，該怎么說？a：C言。b：C言。 可以看出b比較合適。 a選項(xiàng)的“言”是強(qiáng)調(diào)C說了還是沒說這一事實(shí)行為。b的“言”是將C說的話，作為留言轉(zhuǎn)達(dá)給D?；卮稹把浴本褪前选啊边@一信息，轉(zhuǎn)告給聽話人。這就是作為說話人的你，將留言者C和聽話人D間產(chǎn)生的接點(diǎn)表現(xiàn)出來的場景。也就是上面提到的感知的視角。 最后用簡單的兩句話去總結(jié)：和。1、：過去、動(dòng)作狀態(tài)完全結(jié)束。2、：過去、動(dòng)作狀態(tài)尚未結(jié)束。雖然是過去，但我們說話時(shí)的視角，該動(dòng)作行為還在進(jìn)行中。 公園散步，傍晚的公園安靜人少。（過去，都已經(jīng)結(jié)束）公園散步，散步時(shí)看到2個(gè)男人低頭向我們走