版四年級上數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案綜合與實踐一億有多大

1、綜合與實踐一億有多大課題一億有多大課型新授課“1億有多大”這節(jié)課要讓學(xué)生在輕松的氛圍中，經(jīng)歷猜想、實踐、推理的過程，自主完成研究活動，從而充分感知1億有多大，并獲得成功的體驗。課堂上做到以下兩點：創(chuàng)立輕松氛圍，放手讓學(xué)生自由活動。由于學(xué)生的生活經(jīng)歷和基礎(chǔ)知識不同樣，對1億的猜想也是各樣各樣，這些猜想大多是憑感覺的，甚至是隨意猜想的，誠然有些想法不符合實質(zhì)，但是老師應(yīng)恩賜設(shè)計學(xué)生一個輕松的環(huán)境，讓學(xué)生自主活動，使他們在猜想和爭論中提高研究知識的說明興趣。側(cè)重數(shù)學(xué)思想方法的浸透。授課中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，同時側(cè)重數(shù)學(xué)思想方法的浸透。把測量1億張紙的厚度轉(zhuǎn)變?yōu)闇y量100張紙或1000張

2、紙的厚度，這樣把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵蔚膯栴}，讓學(xué)生在實踐活動中親身體驗、領(lǐng)悟由局部計算出整體的探究方法。學(xué)習(xí)學(xué)會測量、計算大量白紙的厚度。目標學(xué)習(xí)實踐活動的方案設(shè)計。重點學(xué)習(xí)實踐活動的詳盡操作。難點學(xué)前教具準備：PPT課件準備課時1課時安排授課導(dǎo)案教學(xué)設(shè)計達標檢測環(huán)節(jié)前面我們認識了一、自計數(shù)單位“億”，你1.十億里有（）個一億，一百億里面由猜能說出哪些與億有1.思慮問題，英勇積極發(fā)言。有（）個十億，想，激關(guān)的數(shù)據(jù)？2.猜想：1億終究有多大？發(fā)興2.你們感覺1億有（）個十億是一千億。趣多大？能舉個例子答案：1010100嗎？1.指導(dǎo)學(xué)生擬定探1.在老師的知道下研究簡略易行的活2.說一說“一億本數(shù)

3、究方案。動方案：學(xué)課本摞起來有多二、實2.組織學(xué)生談?wù)撊缛纾?億張紙摞起來有多高；高？”踐操何推行方案。1億粒米有多重。該怎樣測量？作，推1億張紙?zhí)嗔?，大家談?wù)撗芯繘Q定：采用簡單取材的理感怎樣想些方法間接“1億張紙摞起來有多高”方案進行探答案：可以先測量10知。求出1億張紙的厚究。本數(shù)學(xué)書的高度，再度呢？2.學(xué)生談?wù)摻涣饕恢抡J為：可以先測計算出100本、100003.引導(dǎo)學(xué)生確定活量出部分紙的高度，既而計算出1億本、1億本數(shù)學(xué)書的動步驟。張紙的高度。高度。依照計數(shù)單位之間的進率，可以先測量100張紙的厚度，再算出10000張紙的厚度，最后算出1億張紙的厚度。三、知課件出示一些與1識拓億相關(guān)的圖片，進一步感覺1億有多大。展。讓學(xué)生感覺。授課過程中老師四、課總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容的疑問：堂總以及學(xué)生參加活動1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。結(jié)。的情況。五、教1億有多大100張紙大體高1厘米；1000張紙大體高10厘米；學(xué)板10000張紙大體高100厘米，即1米；1億張紙大體高10000米。書結(jié)論：1億張紙高約1萬米。六、教經(jīng)過本次實踐活動，學(xué)生學(xué)會了測量、計算1億張白紙的厚度的方法。經(jīng)過測量數(shù)據(jù)，學(xué)會了經(jīng)過局部計算整體的