人教部編版小石潭記完美版課件1

1、昨天我們一起見證了一場美麗的邂逅，在千里之外，千年之前。主人公是一個文人和一個小潭。小石潭記昨天我們一起見證了一場美麗的邂逅，在千里之外，千年之前。學習目標： 1、體會借景寫情的寫法。 2、（重點）體會作者以“樂”襯“憂”的孤獨凄涼的心境。 3、（難點）體會作者借景寫情、以“樂”襯“憂”的孤獨凄涼的心境。 學習目標： 1）從小丘西行百二十步 2）斗折蛇行 3）明滅可見 4）其岸勢犬牙差互 5）日光下澈 6）影布石上 7）隸而從者 8）以其境過清向西像北斗星那樣 、像長蛇那樣或現(xiàn)或隱像狗的牙齒那樣向下因為、凄清隨從、跟從照映溫故知新1、解釋下列詞語。 1）從小丘西行百二十步向西像北斗星那樣 、像

2、長蛇那2、翻譯下列句子。（1） 皆若空游無所依。都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。（2） 其岸勢犬牙差互 。那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯。（3）日光下澈，影布石上。陽光向下射入水底，魚的影子映在石上。（4） 以其境過清，不可久居，乃記之而去。因為它的環(huán)境過于凄清，不能長時間停留，就記下它的景物離開了。2、翻譯下列句子。（1） 皆若空游無所依。都好像在空中游動，整體感知文章的游覽順序是怎樣的？抓住了小石潭什么特點？作者對小石潭的整體感受是什么？發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛特點：幽靜整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。 順序：整體感知文章的游覽順序是怎樣的？抓住了小石潭什么特點？作者對合作探

3、究 （一）朗讀課文第一段，討論下列問題:1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經過，用了哪些準確的動詞？有何作用？“隔篁竹，聞水聲”，“伐竹取道，下見小潭”。隔、聞、伐、取、見（動詞準確）不僅寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經過，同時也點出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。合作探究 （一）朗讀課文第一段，討論下列問題:“隔篁竹，聞水就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣，這是流動的。分析：寫出了潭水的清澈和游魚的形神姿態(tài)，動靜結合，令人賞心悅目。這種歡樂只是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。文中描寫游魚靜態(tài)的句子是：柳宗元參與改革，失敗

4、被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；體會文中的“景”與“情”。2、（重點）體會作者以“樂”襯“憂”的孤獨凄涼的心境。作者描寫了潭上的哪些景物？（二）朗讀課文第二段，討論下列問題：1、體會借景寫情的寫法。就小溪本身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；(4)潭境奇清幽凄涼本文是一篇充滿詩情畫意的山水游記。日光下徹， 影布石上， 佁然不動3、（難點）體會作者借景寫情、以“樂”襯“憂”的孤獨凄涼的心境。_，_。參考答案：小石潭位于小丘西面一百二十步（位置），這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分幽雅（特點），是觀光旅游、愉悅身心、陶冶情

5、操的好去處（優(yōu)勢）。句子 ：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。體會文中的“對比”和“烘托”作者采用動靜相結合的方法，先描出生動的畫面，再加上擬人化的手法。潭中的氣氛又是怎樣的？3、小石潭的全貌是怎樣的？“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖?！鼻鄻浯渎?，蒙絡搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。4、作者是怎樣描寫潭上景物的？2.本段描寫了哪些景物？寫景用了什么寫法？篁竹、水聲、小潭、青樹 移步換景 就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣，這是流動的。3、小石潭的全(4)潭境奇清幽凄涼（聲悅）“水尤清冽”、“潭中魚可百許頭似與游者相樂”?！叭瑛Q佩環(huán)”，寫水聲奇美，突

6、出了水聲的悅耳動聽。(清幽)“凄神寒骨，悄愴幽邃”。文章的游覽順序是怎樣的？抓住了小石潭什么特點？作者對小石潭的整體感受是什么？潭源奇曲折、多姿、神秘本文在對景物描繪中結合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。隔、聞、伐、取、見（動詞準確）不僅寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經過，同時也點出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。體會文中的“景”與“情”。日光下徹， 影布石上， 佁然不動側面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。例：句子：佁然不動，俶而遠逝，往來翕忽。感謝上蒼，如果沒有被貶的柳宗元，中國文化少了一篇好文章，而當我們失意時，也就少了一個安放心靈的地方。就小溪本身來說，作者形容它像北斗七星那樣

7、曲折，這是靜止的；寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃（1） 皆若空游無所依。1、你覺得文章哪處景物描寫最精彩？請說出理由？“其岸勢犬牙差互”（多姿）文中描寫游魚靜態(tài)的句子是：_，_。這種歡樂只是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見水石樹清怪青幽移步換景 定點特寫 景中含情聞聲 見形 (4)潭境奇清幽凄涼第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見水石樹清怪（二）朗讀課文第二段，討論下列問題：1.本段寫了哪些景物，用的是什么寫法？2.潭水有什么特點？用的是什么寫法？好處是什么？3.作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？1.描寫了潭水 、游魚，用的是特寫鏡頭。2.清

8、澄。側面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。3.作者采用動靜相結合的方法，先描出生動的畫面，再加上擬人化的手法。快樂的心情。合作探究（二）朗讀課文第二段，討論下列問題：1.描寫了潭水 、游魚，潭中景物第二段潭水 游魚 襯清澄側面描寫動靜結合融心情樂由景生情潭中景物第二段潭水 游魚 襯清澄側面描寫動靜結合融心情樂由景游魚和潭水有什么特點？找出相關語句日光下徹， 影布石上， 佁然不動俶而遠逝 往來翕忽魚水（魚）空游 （日光）下徹明暗 動態(tài)靜態(tài)游魚和潭水有什么特點？找出相關語句日光下徹， 影布石上， 佁 抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，運用比喻的修辭手法。溪

9、水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行；岸勢像狗牙那樣參差不齊，形象的比喻準確地抓住了景物的特征。 第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫?運用了什么修辭手法?寫小潭源流溪身：岸勢：曲折蜿蜒參差不齊奇 抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來體會文中的“動”與“靜”。 游魚的“佁然不動”及“俶爾遠逝”表現(xiàn)了魚兒的生動活潑。 寫小溪。就小溪本身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣，這是流動的。用了這兩個比喻，一靜一動來描寫小溪。體會文中的“對比”和“烘托” 為了突出魚的生動活潑，把“佁然不動”和“俶爾遠逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動

10、相對，尤顯出魚的活潑。作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實感。體會文中的“動”與“靜”。 游魚的“佁然不動”及“俶爾遠逝寫潭中氣氛氣氛 感受靜凄清 寓情于景第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛，反映了作者怎樣的心情?凄神寒骨，悄愴幽邃 全文的點睛之筆，概括了小石潭幽靜的特點和幽深冷寂氣氛,抒發(fā)了作者孤凄悲涼的心情。 寫潭中氣氛氣氛 感受靜凄清 寓情于景第四自然段寫作者在潭上所體會文中的“景”與“情”。 作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結合起來，寓情于景，情景交融。本文在對景物描繪中結合著作者自身的遭際，滲透著作者自身

11、的感受和情懷。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。體會文中的“景”與“情”。 作者把自己的心情和小作者描寫了潭上的哪些景物？潭中的氣氛又是怎樣的？作者的心情如何？景青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂心情憂傷竹樹環(huán)合氣氛寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃作者描寫了潭上的哪些景物？景青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂心情 探究深化 在閱讀了這篇游記后，你認為小石潭的風景奇特在什么地方呢? 探究深化 小石潭的“奇”(1)潭石奇異石紛呈“全石以為底”。（最獨特之處石底）“近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖(2)潭水奇聲悅水

12、澈“如鳴佩環(huán)”，寫水聲奇美，突出了水聲的悅耳動聽。（聲悅）“水尤清冽”、“潭中魚可百許頭似與游者相樂”。（水澈）小石潭的“奇”(1)潭石奇異石紛呈“全石以為底”。（(4)潭境奇清幽凄涼“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”。(清幽)“凄神寒骨，悄愴幽邃”。(凄涼)潭源奇曲折、多姿、神秘“斗折蛇行，明滅可見”（曲折）“其岸勢犬牙差互”（多姿）“不知其可源”（神秘）(4)潭境奇清幽凄涼“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”。(清幽 文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？ 樂是憂的另一種形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的

13、心情；這種歡樂只是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 以樂襯憂，更加突出作者內心的憂郁心情。質疑 文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似文章小結 本文是一篇充滿詩情畫意的山水游記。作者描繪小石潭石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄美的特點，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。文章小結 本文是一篇充滿詩情畫意的山水游記。作者描繪小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：潭中景物： 潭水：小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊形象比喻潭中氣氛：寓情于景記錄同游者行、聞、伐、取、見幽深冷寂 游魚：以作者的“游蹤”為線索動靜結合清澈石：形狀各異 樹：蔥郁輕快敏捷

14、正、側面移步換景心情：孤凄悲涼定點特寫小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：潭中景物： 潭水：小潭源流：溪身：曲折蜿蜒感謝上蒼，如果沒有被貶的柳宗元，中國文化少了一篇好文章，而當我們失意時，也就少了一個安放心靈的地方。一千多年過去了，那些曾經顯赫一時的權貴是誰？呵呵誰管他是誰？真正被記得名字的，是踏遍永州山水的柳宗元。有人會記得長安牡丹花下霓裳舞曲的衣袂飄揚嗎？不!我們只記得西山小丘旁那個失意的人，那個詩意的小石潭，以及他們之間那場美麗的邂逅。感謝上蒼，如果沒有被貶的柳宗元，中國文化少了一篇好文章就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣，這是流動的。分析：寫潭西南的小溪，作者抓住了它的特征，運用了“斗折”“蛇行”“犬牙差

15、互”三個比喻，把小溪的特征形象再現(xiàn)了出來，給人以鮮明的印象。（一）朗讀課文第一段，討論下列問題:第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫?運用了什么修辭手法?2、（重點）體會作者以“樂”襯“憂”的孤獨凄涼的心境。本文在對景物描繪中結合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。_，_。一千多年過去了，那些曾經顯赫一時的權貴是誰？呵呵誰管他是誰？真正被記得名字的，是踏遍永州山水的柳宗元。篁竹、水聲、小潭、青樹 移步換景本文在對景物描繪中結合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。其岸勢犬牙差互，不可知其源。就小溪本身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；1、體會

16、借景寫情的寫法?！捌浒秳萑啦罨ァ保ǘ嘧耍┘帕葻o人，凄神寒骨，悄愴幽邃青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。參考答案：小石潭位于小丘西面一百二十步（位置），這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分幽雅（特點），是觀光旅游、愉悅身心、陶冶情操的好去處（優(yōu)勢）。以樂襯憂，更加突出作者內心的憂郁心情。這種歡樂只是暫時的，一經凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。就小溪本身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；“其岸勢犬牙差互”（多姿）(3)文中描寫游魚動態(tài)的句子是： _，_。 課堂反饋按原文填空。（如能默寫，就更棒） 文中高度概括小石潭的氛圍，同時抒發(fā)作者政治受挫遭貶后憂傷心情的句子是： _，_，_。 文中描寫游魚靜態(tài)的句子是： _，_，_。 俶爾遠逝寂寥無人凄神寒骨悄愴幽邃日光下澈影布石上佁然不動往來翕忽就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣，這是流動的。(3)文中描寫例：句子：佁然不動，俶而遠逝，往來翕忽。 分析：寫出了潭水的清澈和游魚的形神姿態(tài)，動靜結合，令人賞心悅目。句子 ：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。分析：寫潭西南的小溪，作者抓住了它的特征，運用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三個比喻，把小溪的特征形象再現(xiàn)了出來，給人以鮮明的印象。1、你覺得文章哪處景物描寫最精彩？請說出