免疫球蛋白增高鑒別診斷共34張課件

1、6、紀律是自由的第一條件。黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。馬克思免疫球蛋白增高鑒別診斷免疫球蛋白增高鑒別診斷6、紀律是自由的第一條件。黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?？涿兰~斯10、一個人應該：活潑

2、而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。馬克思免疫球蛋白增高鑒別診斷免疫球蛋白增高鑒別診斷查詢件報雪打印輸入碼號成10返姓名82938093檢病人姓名人類界輛人性別料廠F開地日和2014-03-2已打印20140418820980余小福住院檢目的名稱血常氧培養(yǎng)量結(jié)果印201404188030003大便增養(yǎng)藥余小福住粗紅素23011800余小福住附軸間腦學常國紅素44住男20441682900余小福住院山需氧培彈大便+血/常0140416823093余小福住國男B0歲血程/中+204oug余小由帶氧培養(yǎng)藥駛20140415090余小福住男60歲元/常2014

3、+45110Y分氮面T11咒前202余小福住男0歲程鏈/中2加已打印a014041282余小福院男60歲m+3c5由規(guī)+分已打印20140412029000余小福男60歲桿功能家忍/坐+冒功能織/生市解20141余小福住男60歲血罩+鏡檢分余小福住網(wǎng)男歲肝功能常說/生+音功能常脫/生:電解四410:11的萄糖20140410余小福住院男歲由全套/常2144101反皮蛋白2360余小福住男60y鈣索原44=10評高子濃度42余小福住20銷周子度余小福住親小福住男60歲由常鏡植分滿小福作男內(nèi)用輸面前安檢/兔小福住尾男O加保/兔小福男性全/兔角預習是語文學習的第一環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)之一，它是學生

4、在教師指導下自己閱讀、思考、練習有關學習內(nèi)容的準備活動。預習是學習語文的良好開端。學生自覺、主動地運用所學知識和能力，對新知識進行閱讀感知、思考和賞析，可以提高聽課效率，更好地做課堂筆記，鞏固對知識的記憶，而且還可以培養(yǎng)自學能力。在教學中，教師只有很好地教授學生課前預習的方式、方法，積極引導，教學效果才能事半功倍。筆者認為可以從以下幾個方面入手引導學生開展預習活動。 一、搜集背景資料 古代大儒家孟子曾說過：知人論世。即要真正讀懂一篇文章，就必須理解作者本人、作者所處的時代、作者所處的文化等背景資料。學生通過了解作者資料和作品寫作背景，在這一熟悉領會過程中，達到對文章的深入理解。背景資料通過借助

5、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲取。上課時，可以邀請學生參與介紹作者及背景，教師可視學生準備資料完整性，給予適當?shù)难a充。以朱自清先生的春第一課時為例，要搜集作家、作品的背景材料，搜集有關描寫春的名詩名句、名家名篇，了解春的季候特點等等，在內(nèi)容檢測上基本是貫穿整個課堂。課上一分鐘，課下一天功，這些課前準備的充分與否，直接影響到課堂教學的速度和效果。 二、查閱難解字詞 解決文中生字詞字詞是構(gòu)成文章的基本單位，大量生字詞充斥的文章學生是很難理解的。學生要結(jié)合課文的注釋和一些工具書，掃清閱讀障礙，過字詞關。還要留意一下那些不能如常解釋的詞語，看是否有特殊用法。課前學生在通讀全文時，除了課文中已有的注解外，教師應要

6、求他們根據(jù)自己的實際掌握情況，重點畫出自己不會讀或讀不準讀音的字，然后查工具書解決，畫出自己不理解的詞語，根據(jù)上下文具體語境自我理解，實在解決不了的，在課堂上質(zhì)疑，由老師幫助解決。課前學生依靠自己的能力認識生字詞，這樣不僅可以節(jié)約寶貴的課堂時間，而且還能讓學生帶著問題上課，提高學習興趣。 三、閱讀體驗課文 閱讀課文的時候要注意文章的體裁，因為不同體裁的文章具有不同的特征和要素，掌握好它們就能在閱讀時選準角度。例如，小說的閱讀應抓住人物、情節(jié)、環(huán)境三要素，其中人物又是主要要素；議論文閱讀則要把握好論點、論據(jù)和論證；說明文又不同，要注意其說明對象、說明順序、說明方法。教師在指導學生進行自主閱讀時，

7、要引導他們注意把握課文內(nèi)容和形式，要求學生確定對課文的整體觀念。通過整體把握文章內(nèi)容和作者情感，會初步形成情感體驗，并試著用一句話或幾句話加以表達。 教師還要指導學生重視閱讀單元內(nèi)容說明，這是因為初中語文課本以單元為基本單位，同一單元的課文雖各具特色，但又有共同的知識規(guī)律?？梢詮闹邪盐找粋€知識系統(tǒng)的信息，明確單元要點。其中課文提示、課文注釋和課后“研討與練習”也不容忽視，有助于對課文的深入理解和賞析。 勾畫就是在閱讀的過程中，將一些關鍵性的字、詞、句勾畫出來。初中階段，學生接觸到的主要有三種文體，即記敘文、說明文、議論文。在勾畫的時候一定要因文而異，不同的文體勾畫的重點是不同的。例如，在閱讀記

8、敘文的時候，著重勾畫一些提綱挈領的語句，特別是能夠概括文段中心的句子，同時把握文章中的六要素，以便更好地了解文章的寫作結(jié)構(gòu)。其次是把一些表現(xiàn)力較強的字詞找出來，加上著重號。再次是勾畫一些自己認為比較優(yōu)美的、重要的或者是不理解的語句，并進行簡單的思考。這樣就會大大地提高課堂效率。預習就是一個有效積累的好機會，主動去摘抄課文中的佳句，既可以深化課文內(nèi)容的認識，也可以為寫作積累素材或范例。摘抄初期可以要求學生先摘抄課文中的精彩描寫句，議論、抒情句，使用了傳神的動詞、形容詞的語句，使用了修辭方法的語句等。每一篇文章都在昭示作者的一種生命體驗。語文教材為學生提供了適合的情感內(nèi)容，豐富了他們的情感，使語文

9、潛移默化地進入他們的情感世界。有一些語言，往往會引起學生情感的激發(fā)，心靈的震撼。多讀、多體會、多理解，使得學生在學習中感悟人生、感悟情理，提升自我生活質(zhì)量與修養(yǎng)。 五、標出疑難點 標出疑難在前幾步的預習過程中，學生或多或少會留下一些質(zhì)疑或不理解的問題，例如文中一些晦澀的表達，僅僅依靠學生自己的認知可能很難準確把握其中的內(nèi)涵，這時將這些問題標出，當學生對這些問題通過課前預習有所了解時，說明學生的預習已經(jīng)基本達到要求，當學生帶著疑問走入課堂，再經(jīng)過教師的課堂講解和分析。這些學生就會恍然大悟，如果課前沒有這種以“設疑”導入的過程，很大一部分學生的課前預習就只會停留在課文表面而無法深入課文的中心去，無

10、法挖掘文章的內(nèi)涵，領會文章的主題思想。教師還要指導學生主要從語言、文章主題、綜合性的問題及教學建議幾個方面去思考，學生發(fā)現(xiàn)的問題越多，學習氣氛就越濃厚，教學效果就越明顯；如果課文難度大，學生質(zhì)疑少，情況就會相反。 六、加強課外閱讀 注重拓展訓練語文的學習，其目的在于全面提高學生的語文素養(yǎng)，僅僅依靠教材中的學習可能尚不足達到訓練的目的，因此，教師在要求學生對課本內(nèi)容進行預習的基礎上，還要加強拓展訓練，例如，增加課外閱讀，特別是與課文有密切聯(lián)系的資料，通過引導學生課外閱讀，豐富了學生的知識面，加強了知識間的前后連接，為學生理解課文掃清了障礙。除此之外，教師還需要加強預習檢查。 實踐證明，通過嚴要求

11、、重輔導、勤檢查，學生良好的預習習慣才會逐漸養(yǎng)成，預習質(zhì)量不斷提高。引言 隨著教育的普及和改革的不斷深入，農(nóng)村的教育事業(yè)取得了一定程度的發(fā)展，經(jīng)濟、文化的全球化趨勢使得英語教育在農(nóng)村地區(qū)逐漸引起了人們的關注。然而，由于農(nóng)村地區(qū)地域的特殊性，其交通閉塞，經(jīng)濟水平欠發(fā)達，生活條件、教學條件都落后于城市地區(qū)。不僅如此，無論是教師的教學觀念還是教學手段，都與城市存在著較大的差距。想要推動農(nóng)村初中英語的發(fā)展，就必須先了解教師在教學過程中存在的困惑，并及時予以解決，才能真正促進農(nóng)村初中英語水平的提高。 1、農(nóng)村初中英語教師的教學困惑 1.1家長對于英語學習的不重視 對于學生的英語學習不能僅僅依靠于課堂教學

12、時間，還需要來自家庭的支持與協(xié)助。然而，由于農(nóng)村地區(qū)信息閉塞，經(jīng)濟水平落后，很多農(nóng)民的教育觀念傳統(tǒng)、守舊，他們以日常的溫飽為主，認為只有語文、數(shù)學、化學等學科對農(nóng)村日常生活有幫助，可以幫忙識字、計算以及種田，認為學習英語沒有實際用途，因此向子女灌輸不正確的觀念，影響農(nóng)村學生對于英語學習的積極性。 1.2教學設施落后 由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟水平落后，生活條件艱苦，人們以滿足自己的基本生存條件為主，沒有多余的資金投入教育基礎設施建設，導致農(nóng)村初中英語教學設備陳舊、損壞甚至沒有相關設備。然而，初中英語涵蓋了聽力、口語、寫作等等內(nèi)容，其中諸多英語環(huán)節(jié)必須依靠于教學設備的輔助，才能達到較好的學習效果。但是農(nóng)村

13、地區(qū)由于經(jīng)費緊張，學校的設施條件差，英語學習輔助設備的缺乏不利于農(nóng)村初中英語教學1。 1.3教師自身素質(zhì)不高 教師自身的專業(yè)知識與教學能力直接影響了教學質(zhì)量。由于農(nóng)村經(jīng)濟水平欠發(fā)達，農(nóng)村英語教師的待遇普遍不高，農(nóng)村教師進城發(fā)展又困難重重，因此大部分農(nóng)村初中英語教師都滿足于現(xiàn)狀，不求上進，平時不注重增加自身專業(yè)知識的儲備，也不及時更新教育觀念，創(chuàng)新教育方法，抱著混日子的態(tài)度。不僅如此，由于農(nóng)村地區(qū)信息閉塞，網(wǎng)絡等信息技術(shù)運用不普及，因此農(nóng)村教師很難學習新知識、獲得新知識，給教師自身水平的提高增加了難度。教師自身素質(zhì)的良莠不齊，在一定程度上也影響了農(nóng)村初中英語教學的發(fā)展。 2、解決農(nóng)村初中英語教師

14、教學困惑的措施 2.1提高教師素質(zhì) 教師自身的專業(yè)素質(zhì)以及教學水平在一定程度上影響了教學質(zhì)量，而農(nóng)村初中教師專業(yè)素質(zhì)普遍低下的問題成為了制約農(nóng)村英語教學發(fā)展的關鍵因素2。由于農(nóng)村地區(qū)的特殊性，農(nóng)村英語教師學歷普遍偏低，專業(yè)知識不過硬，教育理念落后，教學手段過于傳統(tǒng)，沒有針對青少年的身心發(fā)展特點以及實際需求。因此，農(nóng)村初中院校應該加大對高素質(zhì)專業(yè)教育人才的吸收，并且加大對教師的培訓力度，不僅要增加教師的專業(yè)知識儲備，還要提升教師的教學水平。不僅如此，當?shù)卣€應該增加對農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)的投資，改善農(nóng)村落后的教學條件；學校還應該加強教師的福利待遇，簡歷一套科學、合理的教學評估體系，讓教師具備競爭意

15、識，促進教師堅持提升自我技能，幫助農(nóng)村初中院校組建一支高素質(zhì)的師資團隊。 2.2不斷完善教學方法 一直以來，農(nóng)村無論是從經(jīng)濟發(fā)展方面還是教育發(fā)展方面而言，都落后于城市。基于此，農(nóng)村英語教師更應該緊跟時代發(fā)展的腳步，積極參與學校的培訓活動，并利用閑暇時間提升自我能力，通過不斷更新自己的教育觀念以適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，還應該掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的基本技能，不斷完善、創(chuàng)新教學方式，利用各種輔助工具幫助教學。只有這樣，農(nóng)村初中英語教學課堂才能夠豐富多彩，學生才能夠?qū)τ⒄Z學習產(chǎn)生興趣，進而增強英語學習的自主能動性。 2.3改善農(nóng)村地區(qū)教學條件 由于農(nóng)村地區(qū)信息閉塞，農(nóng)民尚未充分意識到英語學習的實用性與必

16、要性，從而導致英語教學一直以來都是農(nóng)村教育中的薄弱環(huán)節(jié)3。針對這一情況，農(nóng)村地區(qū)首先要加強對英語學習重要性的宣傳，其次是要加大投資力度，致力于改善農(nóng)村中學落后的教學條件。為了幫助學生更好地學習英語，當?shù)卣畱摷哟髮﹄娔X、多媒體、廣播等現(xiàn)代化教學設備的投入與使用，教師利用先進的信息技術(shù)為學生的英語學習提供良好的條件，營造良好的環(huán)境，提供嶄新的平臺，讓學生在學習氛圍的熏陶之下提高英語學習的水平。 2.4加強農(nóng)民對英語學習重要性的認識 在我國的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民生活主要以務農(nóng)為主，所以普遍認為英語學習對他們?nèi)粘５纳?、工作并無幫助，甚至與他們無關，因此對于子女的英語學習沒有提供必要的支持與幫助，甚至不

17、鼓勵子女把時間與精力浪費在英語學習方面。此外，農(nóng)民的文化水平普遍偏低，因此對于子女在英語學習方面起不到任何幫助與指導，給子女的英語學習帶來了困難。然而，隨著經(jīng)濟的全球化發(fā)展，以后中國的各行各業(yè)都有可能面臨著與世界接軌的狀態(tài)，即使是農(nóng)村，其農(nóng)業(yè)與畜牧業(yè)也有進出口的需求。作為世界性的交流語言，英語將是以后我們與其他國家交流合作的主要工具。因此，對于農(nóng)村而言，中學學生作為社會的中流砥柱，作為社會主義未來的接班人，學習英語是十分有必要的。 3、結(jié)束語 綜上所述，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，無論是在城市或者農(nóng)村，學生對于英語課程的學習都是十分有必要的，這不僅僅是社會發(fā)展的必然趨勢，也是學生未來發(fā)展的實際需求。

18、而對于經(jīng)濟環(huán)境十分特殊的農(nóng)村地區(qū)，想要促進其中學英語水平的發(fā)展，就必須要了解當前教師在教學過程中面臨的困惑，并及時提出解決對策，才能夠有效保障農(nóng)村初中英語的教學質(zhì)量。 【6、紀律是自由的第一條件。黑格爾免疫球蛋白增高鑒別診斷免免疫球蛋白增高鑒別診斷免疫球蛋白增高查詢件報雪打印輸入碼號成10返姓名82938093檢病人姓名人類界輛人性別料廠F開地日和2014-03-2已打印20140418820980余小福住院檢目的名稱血常氧培養(yǎng)量結(jié)果印201404188030003大便增養(yǎng)藥余小福住粗紅素23011800余小福住附軸間腦學常國紅素44住男20441682900余小福住院山需氧培彈大便+血/常0

19、140416823093余小福住國男B0歲血程/中+204oug余小由帶氧培養(yǎng)藥駛20140415090余小福住男60歲元/常2014+45110Y分氮面T11咒前202余小福住男0歲程鏈/中2加已打印a014041282余小福院男60歲m+3c5由規(guī)+分已打印20140412029000余小福男60歲桿功能家忍/坐+冒功能織/生市解20141余小福住男60歲血罩+鏡檢分余小福住網(wǎng)男歲肝功能常說/生+音功能常脫/生:電解四410:11的萄糖20140410余小福住院男歲由全套/常2144101反皮蛋白2360余小福住男60y鈣索原44=10評高子濃度42余小福住20銷周子度余小福住親小福住男6

20、0歲由常鏡植分滿小福作男內(nèi)用輸面前安檢/兔小福住尾男O加保/兔小福男性全/兔角查詢件圖品,蓋成,輸入條碼號或1D或觸名狀名驗驗病人姓名病人類別角人性別輸入年齡自F開始日2014-0檢驗自血氧增養(yǎng)中文名稱定量結(jié)果定性4041882小大增藥余小福住院男啥中性莉細比70B23083余小福住院骨能學常規(guī)余小福血需氧培賽性細船比率0大便+血/常余小福由輕鏈/中余小福氧養(yǎng),藥敏限分男歲免球蛋白+補體先2014-415平均體積78.70平均血紅蛋白含:2.40已打印20140410平均血江蛋白34800已打印2014041082900親小福住院男山全套/常2014-410紅細分市寬度16.020144-10

21、9血小計數(shù)21300血霜氧培界,藥駛20144520血小板平均體積余小福肝功能常/生+功能常規(guī)/生+電解島204-430|2小分布度B余小福住院男60歲血常規(guī)+銷檢分類2014-4-3023大山小板比朗015余小住院男永小福生院男血指標/兔2014-3-28男性全彩/免印a0140270290余小福住院山型鑒定/血庫圖品,蓋成,2014.1.22014.4.112014.1.22014.12014.4.112014.1報查面檢驗報告哲查詢操作其他信息退出圖。品,品報告打印歷史輸入余嗎告或1D成姓名狀態(tài)驗驗日人姓名病人塊別病人性別入年P開日期101401220140u18020a檢驗目的名錄入2

22、0140418m2930小福住院男60歲僧氫培中名一2041811兔疫蛋白943.00大便培養(yǎng),余小福住院男2014+16:12兔球蛋自0的大便趣血/常40u7ma余小福住院骨細學掌規(guī)20144已打20140418m29300親小福山需氧培養(yǎng)2014-4-16已打印20140416余小福大便舊血/算已打甲2014041682900小福住院男60歲m經(jīng)鏈/中余小福住院男60歲山帶氧培養(yǎng),藥壁2014-4-16已打印201404158293803親小福住院男血沉/已打印201404158203余小福住院男山不+鏡粒分英肝功能常見/生+功配寫規(guī)/生+電解質(zhì)余小福住網(wǎng)男血常+鏡檢分類已打印201404

23、12829余小福住院男桿功能常規(guī)/生+冒功能常規(guī)/里+電解20144-12余小福住院男由常+鏡檢分類201404102余小福住所男肝功能常/生+皆功北常規(guī)/生+電解質(zhì)b2014-4-10已打印2014041029余小福住院凝血全喜/常余小福住院男深鈣索原2014405余小福生男山南氧信養(yǎng)藥家2014-4-520140405余小值院男60歲厭氧而/細20140403住所男桿功能第規(guī)/生+功能軍規(guī)/生+電解582044-30小圍3sy山+視檢分科用輸血前安檢/免報查面檢驗報告否面-松驗報告1報告查詢操作其信息退疊得條件數(shù)歷史回費用信息退入條碼號成10或姓名82938093斯P開始日期2014-03

24、-7狀態(tài)粒粒日鬧病人1病人勝名病人典別病人性別輸入年驗目的名稱中文名稱定量結(jié)果性血氧培界大便用界,藥破20144-1余小福住院男大便血/籬20144-104178298093親小福住院2014-4-1已打印2014041882900小福住祝男B0山帶氧培界余小福住院男60大便H+隱加/常余小福住院男60由輕鏈/中小福血需氧用界,藥破桿功能第規(guī)/生+功能常規(guī)/生+電解質(zhì)2014+41520140415B2余小福免球蛋白+補體/免20144-152014041582900余小福際輕鏈/中2014041282300血常規(guī)+鏡拉分類2014460歲肝功能常規(guī)/生+功能露規(guī)/生+電解質(zhì)2014-4-12

25、已打印余小住牌男60歲血常+鏡檢分生就男障鈣索原2014-410血需氧培界,銀2014-5余小福45余小器住院余小福也桿功能常規(guī)生+功能家/生+電解質(zhì)2014430余小福住院男60歲山常+頓檢分英內(nèi)用輸由前安檢/免2014-3-28否面-松驗報告1報售查詢操作其值息退量嗎號成1D或姓名82938093日開始目期1014032病人姓名病人英別病人性別輸入年文名定量績山常氫培券余小福住男大便培兩,藥破余小福住大便+血/常余小福住院的學常2014-417余小福住院60歲山氧后養(yǎng)20144/常404158293由常鏡檢分類桿功能常規(guī)/生+皆功能常規(guī)/生+電解質(zhì)b2014-4-1520140415825

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