中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式系列課件

1、初中文言句式復(fù)習(xí)（人教版）初中文言句式復(fù)習(xí)（人教版）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探究典型例句，掌握句式特點。2、能判斷典型的句式特點，并翻譯句子。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探究典型例句，掌握句式特點。譯文有錯嗎？1、孔子云：何陋之有！ 譯文：怎么如此簡陋！2、蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。譯文：對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？ 對于牡丹的愛，人該是很多了。 3、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。譯文：茍且保全性命在亂世，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。譯文有錯嗎？1、孔子云：何陋之有！ 現(xiàn)代漢語的一般語法現(xiàn)代漢語的一般形式： 【 】 ( ) 主語 狀語 謂語 定語 賓語 所謂古漢語的特殊句式，都是相對于現(xiàn)代漢語來

2、說的，跟現(xiàn)代漢語有什么不同，它就是什么句式?，F(xiàn)代漢語的一般語法現(xiàn)代漢語的一般形式：第一組（翻譯并指出句式特點）吾之妻美我者，私我也 鄒忌諷齊王納諫食馬者，不知其能千里而食也 馬說望之蔚然而深秀者，瑯琊也 醉翁亭記夫戰(zhàn)，勇氣也 。 曹劌論戰(zhàn)知之為知之，不知為不知，是知也 十則臣本布衣 出師表中峨冠而多髯者為東坡 核舟記當(dāng)立者乃公子扶蘇 陳涉世家斯是陋室 陋室銘 非士之怒也 唐雎不辱使命中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)第一組（翻譯并指出句式特點）吾之妻美我者，私我也 判斷句對客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷關(guān)系的句子，叫判斷句。中

3、考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)判斷句對客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷關(guān)系的句子，叫判斷句特征：有標(biāo)志：“乃”“為”“非”“是”“者也”無標(biāo)志：共性：“是”或“不是”中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)特征：有標(biāo)志：“乃”“為”“非”“是”“者也”中考語文專點撥：判斷句:“是”例：不知木蘭是女郎。 問今是何世，乃不知有漢。注意：古漢語中出現(xiàn)的“是”，絕大多數(shù)情況下，是指示代詞或形容詞，應(yīng)譯為“這”或“正確”，不能看作判斷詞。中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40

4、張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)點撥：判斷句:“是”中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40翻譯下列句子非復(fù)吳下阿蒙。孤之有孔明，猶魚之有水也。秦，虎狼之國，不可信。此誠存亡之秋也。梁文即楚將項燕。此則岳陽樓之大觀也。中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)翻譯下列句子非復(fù)吳下阿蒙。中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(第二組（翻譯并指出句式特點）甚矣，汝之不惠（甚矣） 愚公移山灼灼其華 詩經(jīng)美哉,我少年中國! 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：

5、文言文句式課件(共40張PPT)第二組（翻譯并指出句式特點）甚矣，汝之不惠（甚矣） 文言文中，為了加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)謂語，常常把謂語提到主語的前面，這種改變語序的做法叫做主謂倒裝。 這種情況很少，往往是為了表示強(qiáng)烈的感嘆。不仁哉！梁惠王也 。 孟子盡心下特征：謂語在主語前類型：主謂倒裝中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT) 文言文中，為了加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)謂語，常常把謂語提到主第三組（翻譯并指出句式特點）何陋之有？菊之愛，陶后鮮有人 。手指不可屈伸，弗之怠。微斯人，吾誰與歸 ？忌不自信。 何以戰(zhàn)？中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張P

6、PT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)第三組（翻譯并指出句式特點）何陋之有？中考語文專題復(fù)習(xí)：文特征：“之”“是”標(biāo)志，把賓語提到動詞前。否定句中，代詞作賓語疑問句中，疑問代詞作賓語中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)特征：“之”“是”標(biāo)志，把賓語提到動詞前。中考語文專題復(fù)賓語前置的類型1、標(biāo)志賓語前置“是”“之”。 用“之”或“是”把賓語提于動詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語。這時的“之”只是賓語前置的標(biāo)志，沒有什么實在意義。2、否定句中，代詞作賓語。3、疑問句中，疑問代詞作賓語。中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張

7、PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)賓語前置的類型1、標(biāo)志賓語前置“是”“之”。中考語文專題復(fù)習(xí)翻譯下列句子時人莫之許。 宋何罪之有 ？始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。三歲貫女，莫我肯德 。譬若以肉投餒虎，何功之有哉！沛公安在？皮之不存，毛將焉附？無故無親，唯才是舉唯馬首是瞻中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)翻譯下列句子時人莫之許。 中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(第四組（翻譯并指出句式特點）戰(zhàn)于長勺 躬耕于南陽 所欲有甚于生者 蒙辭以軍中多務(wù) 刻唐賢今人詩賦于其上 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹。故

8、臨崩寄臣以大事也。第四組（翻譯并指出句式特點）戰(zhàn)于長勺 類型：狀語后置 狀語后置，也叫介賓結(jié)構(gòu)后置，介賓結(jié)構(gòu)作狀語往往都會置于謂語部分后。類型：狀語后置 狀語后置，也叫介賓結(jié)構(gòu)后置，介賓結(jié)構(gòu)特征：狀語后置 將介賓短語放在動詞后面，常用介詞“于”“以”“乎”。特征：狀語后置 將介賓短語放在動詞后面，常用介詞“于”翻譯句子，注意句式特點。事急矣，請奉命求救于孫將軍。使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。具告以事。青取之于藍(lán)而青玉藍(lán)。裹以帷幕。蒙辭以軍中多務(wù)。翻譯句子，注意句式特點。事急矣，請奉命求救于孫將軍。第五組（翻譯并指出句式特點）遂率子孫荷擔(dān)者三夫。馬之千里者,一食或盡粟一石 。居廟堂之高則憂其民，處

9、江湖之遠(yuǎn)則憂其君。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。第五組（翻譯并指出句式特點）遂率子孫荷擔(dān)者三夫。特征：“者”“之”標(biāo)志 文言文中，為了突出中心詞的地位，或強(qiáng)調(diào)定語的內(nèi)容，把定語放在中心詞之后。形式：中心詞（名詞）+之+形容詞 中心詞（名詞）+形容詞+者特征：“者”“之”標(biāo)志 文言文中，為了突出中心詞的地位翻譯下列句子（將定語提前）吳兒善泅者數(shù)百。蓋簡桃核修狹者為之。人馬燒溺死者甚眾。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。我持白璧一雙。牡丹，花之富貴者也。四海之大,有幾人歟?翻譯下列句子（將定語提前）吳兒善泅者數(shù)百。倒裝句賓語前置狀語后置定語后置主謂倒裝 倒裝句賓語前置狀語后置定語后置主謂倒裝 第六

10、組（翻譯并指出句式特點）僅有“敵船”為火所焚 。山巒為晴雪所洗 。吳廣素愛人，士卒多為用者 。膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。王之蔽甚矣。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山第六組（翻譯并指出句式特點）僅有“敵船”為火所焚 。被動句 在動詞作謂語的句子里，主語不是動詞所表示的動作的施動者，而是動作的承受者，這種句式叫被動句。被動句 在動詞作謂語的句子里，主語不是動詞所表示的動作特征：“被”“受”標(biāo)志被動： 有“為”“為所”“于”“見”等詞語語意被動： 意義上的被動中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)特征：“被”

11、“受”標(biāo)志被動：中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件點撥：“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，但它不表被動，它放在動詞前，表示“對自己怎么樣”。 可譯為“我”。如：生孩六月，慈父見背 望見諒 請勿見笑 誠請見教（誠摯地請求教導(dǎo)我）中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)點撥：中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考翻譯下列句子秦城恐不可得，徒見欺。而身死國滅為天下笑。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。勞心者治人，勞力者治于人。故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。屈平既黜。中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT

12、)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)翻譯下列句子秦城恐不可得，徒見欺。中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句第七組（翻譯并指出句式特點）見漁人，乃大驚。 屬予作文以記之。 一鼓作氣，再而衰，三而竭 。便要還家 。投以骨 。七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)第七組（翻譯并指出句式特點）見漁人，乃大驚。 中考語文專題復(fù)類型：省略句 是否省略了成分，要根據(jù)上下文的意思或整個語言環(huán)境去判斷。翻譯時，根據(jù)具體情況把省略的成分補(bǔ)出。常見的有以下幾種：1、省略主語。 （扁鵲）居十日，扁鵲復(fù)見

13、。 2、省略謂語。擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。 3、省略賓語。以相如功大，拜（相如）為上卿。 4、省略介詞。 沛公軍（于）霸上。中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式課件(共40張PPT)類型：省略句 是否省略了成分，要根據(jù)上下文的意思或整翻譯下列句子1、 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。（村中人）見漁人，乃大驚，問所從來。（漁人）具答之。 2、欲呼張良與俱去。 欲呼張良與（之）俱去。 3、問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！?（曹劌）問：“（公）何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，（吾）弗敢專也，必以分人?！?翻譯下列句子1、

14、見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。第八組（翻譯并指出句式特點）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎？其如土石何?謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”無乃爾是過與?季氏將伐顓臾其真無馬邪？其真不知馬也！ 第八組（翻譯并指出句式特點）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方固定格式學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎？其如土石何?謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”無乃爾是過與?季氏將伐顓臾其真無馬邪？其真不知馬也！ 固定格式學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知常見文言文句式總結(jié) 判斷句式 非倒裝有： 被動句式 省略句式 主謂倒裝

15、 賓語前置 倒裝句式有： 定語后置 狀語后置（介賓后置） 固定句式（指固定用法的句式） 常見文言文句式總結(jié) 當(dāng)堂訓(xùn)練（一）、指出下列句子的句式類型1.時人莫之許也 （）2.句讀之不知（）3.蚓無爪牙之利（）4.京中有善口技者（）5.月出于東山之上（）6.君子博學(xué)而日參省乎己（）7.得無楚之水土使民善盜耶（ ）當(dāng)堂訓(xùn)練（一）、指出下列句子的句式類型當(dāng)堂訓(xùn)練（一）、指出下列句子的句式類型1.時人莫之許也 （賓語前置）2.句讀之不知（賓語前置）3.蚓無爪牙之利（定語后置）4.京中有善口技者（定語后置）5.月出于東山之上（狀語后置）6.君子博學(xué)而日參省乎己（狀語后置）7.得無楚之水土使民善盜耶（ 固定

16、格式 ）當(dāng)堂訓(xùn)練（一）、指出下列句子的句式類型二、翻譯下面片段：岳飛者,南宋抗金名將也。為奸人秦檜所殺,魂赴天庭,訴冤于靈霄殿。飛曰：“吾事君以忠,事親以孝。以血肉之軀往來于刀林箭雨之中,未敢自恤。任人唯才是舉,用事唯命是從。扶社稷于將傾,拯生靈于涂炭,士民之有識者,云集麾下。繩兀術(shù)，搗黃龍,迎二帝有回矣。心之竭誠,人神共鑒。孰料忠而被謗,信而見疑,為奸人害,如是正氣不張,則良善何恃?” 帝命拘檜,庭杖而死。二、翻譯下面片段：岳飛者,南宋抗金名將也。為奸人秦檜所殺二、句式：岳飛者,南宋抗金名將也。為奸人秦檜所殺,魂赴天庭,訴冤于靈霄殿。飛曰：“吾事君以忠,事親以孝。以血肉之軀往來于刀林箭雨之中

17、,未敢自恤。任人唯才是舉,用事唯命是從。扶社稷于將傾,拯生靈于涂炭,士民之有識者,云集麾下。繩兀術(shù)，搗黃龍,迎二帝有回矣。心之竭誠,人神共鑒。孰料忠而被謗,信而見疑,為奸人害,如是正氣不張,則良善何恃?” 帝命拘檜,庭杖而死。二、句式：岳飛者,南宋抗金名將也。為奸人秦檜所殺,魂赴 岳飛是南宋時的抗金名將.岳飛被奸人秦檜殺害,（岳飛的）魂魄來到天庭,在凌霄寶殿訴說自己的冤屈。岳飛說：我用忠誠來對待君王,按照孝義來對待親人。用血肉之軀在戰(zhàn)場上拼殺（在像樹林雨點一樣密集的刀箭里面穿梭,意譯成在戰(zhàn)場拼殺）,從來沒有自己愛惜自己的生命的時候（意譯成不貪生怕死）。我在用人方面只要有才能的人就舉薦,在朝廷大

18、事上對皇帝唯命是從。我把朝廷從即將跑滅中扶起,使得黎明百姓免于死亡,那些有遠(yuǎn)見卓識的人,都像云彩一樣聚集在我的麾下。中考語文專題復(fù)習(xí)：文言文句式系列課件 我想用繩子捆縛金國大將兀術(shù),打破金國首都黃龍府,迎回靖康二帝。我想法的誠懇,人神都可以做鑒證。哪里會料到自己忠誠卻被小人誹謗,誠信卻被君王猜疑,被奸人害死.這是正氣沒有得到伸張的結(jié)果,那么那些心性良善的人以后有什么可以憑借的東西呢? 天帝聽了這些,命人捉拿秦檜,把秦檜廷杖打死了 我想用繩子捆縛金國大將兀術(shù),打破金國首都黃龍府,迎回1.小彼得是一個商人的兒子。有時他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦，彼得經(jīng)常被派去把這些賬單送往郵局寄走。2.寫故事一定要有頭有尾,完整地敘述一件事。要想將故事敘述完整具體，各要素必須交代清楚，揭示故事發(fā)展變化的原因和內(nèi)在聯(lián)系，才能使讀者對整個故事有全面完整的印象。3.當(dāng)然, 各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能敘述太簡單,看了開頭就能猜出結(jié)局;也不能平鋪直敘、平淡無奇,否則無法引起讀者的閱讀興趣。4.黃山的云可真