第19課《登勃朗峰》課件-部編版語文八年級下冊

1、登勃朗峰作者：馬克吐溫01破題導入 作者簡介 單擊此處添加文本具體內容，簡明扼要的闡述您的觀點。勃朗峰：法語意為“白色的山峰”，是阿爾卑斯山的最高峰揭示了文章的主要內容 題解登勃朗峰 馬克吐溫，美國幽默大師、小說家、著名演說家。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。從內容上說，他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達了這位來自社會底層的作家強烈的正義感和對普通人民的關心。作者簡介 他的作品語言生動有趣，充滿了喜劇的情節(jié)和智慧、幽默。而從登勃朗峰這篇游記也可看出，馬克吐溫不僅是一位杰出的幽默作家，同時也是一位筆下極富詩意和擅長寫景狀物的文章妙手。 作者簡介02初讀課文

2、劃分層次 檢查預習 劃分層次字詞通關 ln xn y 峭 su 瞰 qin n wi i du lio w 蔓 躁 din b h kun lu y shun t yu 字詞通關轔轔：形容車行走時的聲音。俯瞰：俯視。巉峻：險峻陡峭。拾級：逐步登階。顛簸：上下震蕩。字詞通關絡繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。瞬息萬變：形容極短的時間內變化快而多。紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。初讀課文 劃分層次1作者筆下的車夫奇在哪里？2作者是如何將文章的前后兩部分連接起來的？初讀課文 劃分層次第一部分：1-6段 登山的見聞和感

3、悟第二部分：7-11段 乘車的經歷與感受03精讀課文 深層探究 人物形象 主題第一部分因為天氣熱，這些游客焦炙于火辣辣的艷陽之下，不能充分享受登山的樂趣1 作者為什么認為騎騾乘車的游客“可憐可憫”？2第二段是如何描繪沿途景物的？ 點明結合俯瞰與環(huán)顧的視角相結合視覺角度突出沿途山形的奇特和山色的秀美聽覺和視覺的角度寫沿途瀑布之多、聲勢之大第一部分第一部分登山造成的錯覺3山為什么會隨“我們”拾級而上？4第5段是從哪些方面寫“云”的？形狀 顏色 神 峰巔云彩在陽光和山風中的無窮變幻，令人不禁神往5 第6段聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了怎樣的感慨？生活中美麗精致的東西都會隨著時間的流逝而消失我們要珍惜當下第一部

4、分1作者是如何將文章的前后兩部分連接起來的？ 7段承上啟下全文緊扣“奇”：奇景 奇人 奇遇2作者筆下的車夫奇在哪里 ？駕車走山路前先“縱飲”自封“車夫之王”與“勃朗隊長”奇跡般聚于一車無論行車如何顛簸，都不蓋其“王者之風”第二部分3讀完全文，你能梳理出作者的游蹤嗎？簡要表述出來。 馬蒂尼黑首高地阿冉提村沙蒙尼第二部分4作者對文中人物持什么態(tài)度？從中可以看出馬克吐溫怎樣的生活態(tài)度？ 游客：譏諷車王：欣賞勃朗隊長：欣賞幽默、坦率的個性和積極、樂觀、自由的生活態(tài)度第二部分04探究寫法 當堂檢測 散文筆法與小說筆法有機融合多種手法并用，制造幽默效果 探究寫法(1)我們拾級而上，威嚴的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍天，最后仿佛獨踞蒼穹。(2)我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網一般。(3)他說的是法語，還不時地打嗝，像是在加標點符號。 說說下列句子的表達效果。 本文記述了一次愉悅的旅行，運用了比喻的修辭方法，描繪了雄壯、奇?zhèn)?、變幻多姿的山中所見之景，從多角度敘述了富有傳奇色彩的車夫精彩的駕車本領，語言幽默風趣，細細品味，趣味橫生。 課堂小結拓