新媒體對當(dāng)代大學(xué)生的影響及教育對策

1、新媒體對當(dāng)代大學(xué)生的影響及教育對策高校通過設(shè)置思想政治教育主題網(wǎng)站，必須注意貼近生活，貼近學(xué)生，貼近實(shí)際將思想政治教育的職能融入其中，認(rèn)真解答大學(xué)生提出的各種思想問題和困惑，成為理論交流的橋梁，變灌輸式教育為寓教于文的浸透式教育。1 緒論1.1 問題的提出21 世紀(jì)是一個(gè)信息與技術(shù)快速開展的時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字通訊技術(shù)的開展，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的興起對大學(xué)生的思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，隨著新興媒體資源不斷豐富，信息傳播更加快捷和高效,新媒體的迅猛開展，促進(jìn)了人類傳播方式的革命性飛躍，催生了新的文化消費(fèi)方式和傳播方式，引起了人們思想觀念，行為標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)值取向的根本性變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速開展,

2、已經(jīng)深化到我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)方面，對人們的思想觀念和行為習(xí)慣產(chǎn)生了間接或直接的影響。網(wǎng)絡(luò)正在改變傳統(tǒng)媒介形式，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種交互性和開放性的技術(shù)，它正在對中國相對封閉的傳統(tǒng)文化和體制產(chǎn)生著深化的影響，不僅是向群眾傳播信息的媒體，更是表達(dá)公眾言論的載體，2022年，釣魚島事件，校車事件等言論都對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了一定的影響。1新媒體已經(jīng)延伸到社會(huì)生活的各個(gè)角落。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的?中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告?第 31 次報(bào)告顯示，截止 2022 年 12 月，中國網(wǎng)民規(guī)模到達(dá) 5.64 億2，18 歲到29 歲的人群占到了 30.4%，在新媒體的用戶中,大學(xué)生居多，并且大學(xué)生

3、人數(shù)還在逐年不斷的增加，這也充分說明大學(xué)生網(wǎng)民已經(jīng)成為我國以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體使用者的重要組成部分。因此,新媒體對人們特別是對大學(xué)生的影響也就會(huì)越來越大。新媒體技術(shù)的開展已經(jīng)不僅僅是進(jìn)步了人們的生活質(zhì)量，伴隨而來的也有社會(huì)秩序，價(jià)值觀念的顛倒與錯(cuò)亂，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體是強(qiáng)調(diào)個(gè)體的媒介，其傳播具有很大的開放性和自由度，因此信息傳播的監(jiān)管和控制比較難，從而造成不良信息的泛濫，而大學(xué)生在接觸這些信息時(shí)判斷是非的才能較弱，必然會(huì)造成思想混亂，道德感缺失，不利于形成正確的價(jià)值觀和人生觀，不利于大學(xué)生形成良好的新媒體素養(yǎng)，不利于大學(xué)生自身的開展，不利于社會(huì)主義人才培養(yǎng)的建立。高校是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義

4、建立者和接班人的搖籃，作為科學(xué)文化知識(shí)的殿堂和制高點(diǎn)，作為人才密集和信息化程度最高的地方，高校最先受到信息革命沖擊波的影響。大學(xué)生網(wǎng)民已成為我國網(wǎng)民的主體,新媒體已成為大學(xué)生獲取和交流信息的重要途徑,深受大學(xué)生的歡迎和喜歡。新媒體具有傳統(tǒng)媒體所不具備的互動(dòng)性、虛擬性、即時(shí)性和海量性等特點(diǎn),而作為新媒體的主要使用者，大學(xué)生與新媒體的傳播產(chǎn)生了互動(dòng)。一方面，大學(xué)生特定的社會(huì)角色以及對新媒體的認(rèn)知，情感和態(tài)度決定了他們對新媒體的主觀需求，并且促成了新媒體在大學(xué)生中的浸透和擴(kuò)散。3另一方面，新媒體的使用反過來也會(huì)對大學(xué)生的道德認(rèn)知，價(jià)值觀念，行為傾向，交往才能等方面產(chǎn)生長遠(yuǎn)和深化的影響。在新媒體背景下

5、,研究分析新媒體對大學(xué)生的影響,教育和引導(dǎo)大學(xué)生正確運(yùn)用新媒體技術(shù)就有非常現(xiàn)實(shí)的意義。本文通過對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代當(dāng)前大學(xué)生使用新媒表達(dá)狀的分析和新媒體對大學(xué)生的影響分析，據(jù)此提出培養(yǎng)大學(xué)生正確使用新媒體，進(jìn)步大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的教育對策和途徑。1.2 國內(nèi)外研究狀況1.2.1 國內(nèi)研究狀況在國內(nèi)，對新媒體的研究情況上，大致可以分為兩大類別：第一類是對新媒體本身的研究，主要是研究、網(wǎng)絡(luò)等新媒體的開展過程和主要技術(shù)構(gòu)成，第二類主要是研究新媒體對人以及社會(huì)的影響，比較有影響的專著有以下代表：由學(xué)者趙凱主編的?解碼新媒體?。該書用簡單易懂的語言對新媒體進(jìn)展了闡述，對于新媒體在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性進(jìn)展了大致的解讀

6、，主要講解了新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字電視，博客，播客，Web 2.0 技術(shù)等新媒體形態(tài)和傳播形態(tài)的開展過程以及相關(guān)的主要技術(shù)，講解了新媒體給人們的日常生活所帶來的積極影響和消極影響，以及對新媒體開展的將來預(yù)測。不斷延伸的新媒體技術(shù)與內(nèi)容也投射著社會(huì)心理的不斷變遷。4由熊澄宇，范紅翻譯,美國瓊斯主編的?新媒體百科全書?。該書簡明扼要的以詞條的方式介紹了新媒體的相關(guān)概念和研究成果，對構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上黑客行為，電子商務(wù)，軟件技術(shù)以及一些著名人物和研究著作都做了詳細(xì)的介紹和解讀。本書是一本集專業(yè)著作和知識(shí)讀物為一體的工具書，該書從歷史開展的角度對新媒體技術(shù)和人類思想的相關(guān)聯(lián)絡(luò)進(jìn)展了闡述和解釋。該書認(rèn)為新的媒體

7、可能會(huì)變舊，但并不意味著他們消亡。從某種意義上說，這些媒體并沒有陳舊，而是被修改和調(diào)整，進(jìn)而被再現(xiàn)和再造。如同音樂家和藝術(shù)家不能擺脫前輩的影響一樣，新媒體也是舊媒體的延續(xù)。5由宮承波主編的?新媒體概論?，該書從傳播學(xué)的角度對新媒體的有機(jī)體系進(jìn)展了闡述。書中強(qiáng)調(diào)為了使理論教學(xué)實(shí)在有效，就必須保證這一體系的科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)化。該書對這一體系的運(yùn)行機(jī)制及構(gòu)成進(jìn)展了全面的探究和分析，將理論教學(xué)科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化，對于新媒體在傳播學(xué)中的重要性進(jìn)展了研究，是傳播學(xué)教育專業(yè)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。6隨著 80 年代媒體在群眾之間的傳播和普及以來,國內(nèi)學(xué)術(shù)界也開始進(jìn)展了相關(guān)的研究,一些研究者將媒體形式放在個(gè)體的社會(huì)語境中加

8、以分析。例如祝建華從社會(huì)心理的角度對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為做出了分析：網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)使大學(xué)生 1、社會(huì)化過程中交往面擴(kuò)大，但同時(shí)又造成了社會(huì)化的缺乏，2、角色理論表達(dá)了正面和負(fù)面的雙重性色彩，3、外在行為的宣泄和內(nèi)在行為的孤獨(dú)，4 大學(xué)生社會(huì)化既融入新的倫理道德價(jià)值觀，同時(shí)又造成倫理道德的弱化和無標(biāo)準(zhǔn)性，5 情感自我的拓展與迷失。7另外，還有一些研究主要是關(guān)注人們特別是青少年在社會(huì)系統(tǒng)中成長時(shí)新媒體對他們的影響。王仕勇分析了在新媒體時(shí)代，學(xué)校素養(yǎng)教育不夠重視，家庭在社會(huì)中的教育功能被弱化，傳媒機(jī)構(gòu)社會(huì)責(zé)任缺乏，提出學(xué)校，家庭和社會(huì)應(yīng)該引導(dǎo)和幫助青少年正確認(rèn)識(shí)，使用新媒體，養(yǎng)成良好的新媒體素養(yǎng)。2 新媒體的

9、相關(guān)概念2.1 新媒體的內(nèi)涵新媒體這一概念最早是由美國哥倫比亞播送電視網(wǎng)(CBS)技術(shù)研究所長戈?duì)柕埋R克于1967年率先提出。17他在其發(fā)表的一份關(guān)于開發(fā)電子錄像(EVR)的報(bào)告中，他把電子錄像稱為新媒體。1969年，美國傳播政策總統(tǒng)特別委員會(huì)主席羅斯托(E Rostow)在向尼克松總統(tǒng)提交的報(bào)告書中屢次使用新媒體一詞，由此，新媒體一詞開始在美國社會(huì)流行并逐漸擴(kuò)展到全世界。美國?連線?雜志認(rèn)為，新媒體就是所有人對所有人的傳播。美國新媒體研究專家凡 克勞思貝那么認(rèn)為:新媒體就是能對群眾化同時(shí)提供個(gè)性化內(nèi)容的媒體,是傳播者和承受者融匯成為對等的交流者,而無數(shù)的交流者互相間可以同時(shí)進(jìn)展個(gè)性化交流的媒

10、體。18清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院熊澄宇教授認(rèn)為：新媒體是個(gè)相對的概念，新相對于舊而言。相對于報(bào)紙，播送是新媒體;相對于播送，電視是新媒體;相對于電視，今天的網(wǎng)絡(luò)又是新媒體 ，今天的新媒體主要是指：在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)根底上產(chǎn)生的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體和其他數(shù)字媒體形式。中國人民大學(xué)教授匡文波將互動(dòng)性和數(shù)字化作為判斷新媒體的主要標(biāo)準(zhǔn)。19新傳媒產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長王斌這樣認(rèn)為，他認(rèn)為新媒體是以數(shù)字技術(shù)為根底，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)，具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。20宮承波認(rèn)為搜索引擎，虛擬社區(qū)，電子郵件，網(wǎng)絡(luò)游戲等屬于新媒體。21還有學(xué)者認(rèn)為，所謂新媒體，是指一切區(qū)別于傳統(tǒng)媒體而言的具有多種傳播形式與內(nèi)容形態(tài)的不斷更新

11、，不斷涌現(xiàn)的新型媒體。因此在對新媒體概念的界定上，有關(guān)專家和學(xué)者以及一些媒介工作者對此也做過不少定義，但是從來沒有一個(gè)定論，人們還存在著一些分歧和爭議，筆者借鑒于前人的研究根底上，對新媒體的概念闡述如下：新媒體是指依托于數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、挪動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息效勞的新興媒體技術(shù)，通俗地說，就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它同報(bào)紙、電視、播送等傳統(tǒng)媒介一樣都是廣泛傳播信息的平臺(tái)。22網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)論壇社區(qū)、博客、播客，維客、即時(shí)通訊、網(wǎng)絡(luò)視頻、報(bào)、電視、IPTV 與數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)紙等都已成為新媒體的主要形式，其中有的屬于新的媒體形式，有的是新的媒體硬件、新的媒體軟件和新的信息效勞方式。23新媒體以

12、其數(shù)字化、多媒體、實(shí)時(shí)性和交互性傳遞新聞信息的獨(dú)特優(yōu)勢而成為信息資源最為豐富和互相交流最為便捷的媒介，它極大地影響著人們的日常生活。242.2 新媒體的主要特征2.2.1 信息海量性一般來說，新媒體是一個(gè)大量信息的集合。本文所說的新媒體主要是指網(wǎng)絡(luò)和新媒體，自從 1994 年 3 月中國正式成為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的成員后，越來越多的大學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)世界，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生的一種生活學(xué)習(xí)方式和一種校園時(shí)尚。在網(wǎng)絡(luò)世界里，時(shí)間和空間上的開放性促使了信息的海量存儲(chǔ)，可以橫向包容世界各地的信息，世界上任意時(shí)間，任意地點(diǎn)發(fā)生的任何一件事都有可能成為網(wǎng)絡(luò)信息被廣泛傳播，25人們可以無拘無束的

13、獲取信息，制造信息和傳播信息，打破傳統(tǒng)媒體的障礙，網(wǎng)絡(luò)新媒體無疑成為人們獲取信息的最頻繁和最有效地途徑和渠道。新媒體交融了報(bào)刊，播送，電視，雜志等多種媒體的內(nèi)容和形式于一身，信息傳遞的形式也多種多樣，形態(tài)越來越高級，從簡單的文字到文字和圖片，圖像的整合，從靜態(tài)的信息傳播到動(dòng)態(tài)信息音頻，視頻的交融，新媒體可以將新聞，電視，圖片，廣告，電影，體育比賽，天氣預(yù)報(bào)等多種信息資源及時(shí)快速的發(fā)送到或者網(wǎng)絡(luò)郵箱里邊，以供閱讀者使用，每天由網(wǎng)絡(luò)和獲取的信息就足以理解的世界，無論你是老師，學(xué)生，公司職員，老板，也無論你身處何地，只要你擁有新媒體你就可以獲取大量便捷有效的信息。2.2.2 交流互動(dòng)性新媒體與以往的

14、傳統(tǒng)媒體最大的不同點(diǎn)之一在于它的互動(dòng)性.所謂的互動(dòng),是指在傳播過程中,參與者之間的回應(yīng)情景。也可以這樣說，網(wǎng)絡(luò)上不再有信息傳播控制者，而只存在信息傳播參與者，在一個(gè)真正的互動(dòng)環(huán)境中，信息不再依賴于某一方發(fā)出，而是在雙方的交流過程中形成。26參與個(gè)體在信息交流過程中都有話語權(quán)和控制權(quán)，其詳細(xì)表現(xiàn)就是互動(dòng)根底上的受眾角色的變化，受眾正從被動(dòng)承受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)選擇者，甚至是主動(dòng)制造和傳播信息和內(nèi)容。在世界上任何時(shí)間任何角落，大家都能接收到自己想要的信息,同時(shí)還可以將自己的觀念，看法，感受，意見等通過媒體表達(dá)出來，也就是說新媒體改變了傳統(tǒng)媒體的信息提供的主從關(guān)系，新媒體的使用者既可以成為信息的制造者，也可

15、以成為信息的承受者。3 大學(xué)生使用新媒體的現(xiàn)狀、影響及原因分析 .163.1 大學(xué)生使用新媒表達(dá)狀 .163.2 新媒體對大學(xué)消費(fèi)生的積極影響 .183.2.1 改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.193.2.2 開拓了大學(xué)生的知識(shí)視野.193.2.3 提供了新的交往方式.193.3 新媒體對大學(xué)消費(fèi)生的消極影響 .203.3.1 對大學(xué)生思維開展的影響.203.3.2 對大學(xué)生身心安康的影響.203.3.3 對大學(xué)生思想價(jià)值觀念的影響.213.3.4 對大學(xué)生媒介鑒別和批判才能的影響.213.3.5 對大學(xué)生法律觀念和媒介道德的影響.223.4 新媒體對大學(xué)消費(fèi)生消極影響的原因分析 .223.4.1 大

16、學(xué)生對新媒體的依賴性不利于思維的開展.223.4.2 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不夠,不良信息充滿著大學(xué)生的生存環(huán)境.233.4.3 高校對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育不夠重視.233.4.4 大學(xué)生媒介素養(yǎng)程度有待進(jìn)步.243.4.5 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)較弱.243.5 新媒體對大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn) .253.5.1 新媒體的虛擬性和時(shí)空無限性增大了教育難度.253.5.2 新媒體對高校思想工作者提出更高的要求.253.5.3 新媒體使人際關(guān)系脆弱,容易引發(fā)信任危機(jī).264 大學(xué)生正確使用新媒體對策研究 .274.1 擔(dān)負(fù)教育主陣地責(zé)任，搭建互動(dòng)交流平臺(tái) .274.1.1 高校要擔(dān)負(fù)起教育的主陣地責(zé)

17、任.274.1.2 利用新媒體，搭建思想政治教育新平臺(tái).284.2 強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任,營造良好社會(huì)氣氛 .284.3 高度重視大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育 .294.3.1 重視新媒體知識(shí)教育.294.3.2 培養(yǎng)正確使用新媒體的才能.304.4 通過培養(yǎng)大學(xué)生自我教育才能,逐漸進(jìn)步自身媒介素養(yǎng)程度 .304.5 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和法律標(biāo)準(zhǔn)教育 .314.5.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)道德建立.324.5.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)教育，增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念.334.6 施行保障 .344.6.1 強(qiáng)化思想政治教育工作者主體意識(shí).344.6.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度建立，營造良好網(wǎng)絡(luò)文化氣氛.344.6.3

18、 加強(qiáng)校園文化建立，營造安康友好的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境.345 結(jié) 論 .363 大學(xué)生使用新媒體的現(xiàn)狀、影響及原因分析3.1 大學(xué)生使用新媒表達(dá)狀信息時(shí)代仍然在飛速開展,我們生存的環(huán)境在日益網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，它不但給人類創(chuàng)造了一個(gè)覆蓋全球的無線空間，而且正在給人類的工作，學(xué)習(xí)，生活帶來著深化的影響。目前，互聯(lián)網(wǎng)和(1)調(diào)查數(shù)據(jù)根本情況其次對大學(xué)生是否理解新媒體也做了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，調(diào)查顯示：43.7%的大學(xué)生理解和清楚新媒體，20.6%不是很清楚，25.4%表示只知道一點(diǎn)，10.3%表示完全不知道。4 大學(xué)生正確使用新媒體對策研究新媒體給大學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，思想帶來積極影響的同時(shí)也帶來了消極影響，高校思想

19、政治教育工作者應(yīng)該努力引導(dǎo)大學(xué)生正確和科學(xué)的使用新媒體，合理利用新媒體的積極因素，努力消除不利因素的影響，讓新媒體成為大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，思想的得力助手，因此，如何引導(dǎo)大學(xué)生利用好新媒體就成為高校教育工作者的重要課題和任務(wù)。4.1 擔(dān)負(fù)教育主陣地責(zé)任，搭建互動(dòng)交流平臺(tái)4.1.1 高校要擔(dān)負(fù)起教育的主陣地責(zé)任(一)建立專門的思想政治教育主題網(wǎng)站。高校要主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育陣地，而高校主陣地那么是校園網(wǎng)的建立，通過加強(qiáng)校園網(wǎng)建立，可以理解到高校校風(fēng)，學(xué)生學(xué)風(fēng)，教學(xué)情況，科研進(jìn)展，積極宣傳馬克思主義立場，觀點(diǎn)，進(jìn)展世界觀，人生觀，價(jià)值觀教育，建立新媒體相關(guān)理論學(xué)習(xí)和研討的平臺(tái)，傳播先進(jìn)文化，引導(dǎo)校園網(wǎng)的正確言論，發(fā)揮思想政治教育主旋律網(wǎng)站作用與功能。高校通過設(shè)置思想政治教育主題網(wǎng)站，必須注意貼近生活，貼近學(xué)生，貼近實(shí)際將思想政治教育的職能融入其中，認(rèn)真解答大學(xué)生提出的各種思想問題和困惑，成為理論交流的橋梁，變灌輸式教育為寓教于文的浸透式教育。高校思想政治教育者可以充分利用新媒體的特點(diǎn)，充分利用，互聯(lián)網(wǎng)等大學(xué)生接觸頻繁的新